買熱木尼沙·賽買提

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼兒教育的質(zhì)量越發(fā)重視，幼兒園在配備幼師崗位的同時(shí)，保育師的工作地位也至關(guān)重要。保育師應(yīng)履行職責(zé)，完成任務(wù)，遵循要求，提升技能，全身心投入到管理幼兒身心健康的使命中來。

關(guān)鍵詞：保育教師;班級(jí)幼兒;健康管理

對(duì)于幼兒階段的孩子來說，尚未形成自保心態(tài)，自理能力，卻有著嬌嫩脆弱的體質(zhì)與心理。保育教師應(yīng)為幼兒的身心健康保駕護(hù)航，教導(dǎo)學(xué)生理解健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展贏在起跑線上。

一、完成分內(nèi)工作內(nèi)容

（一）晨間清潔、備膳與接待

保育教師在早晨時(shí)段應(yīng)做好屋內(nèi)清潔，準(zhǔn)備早點(diǎn)與接待家長三項(xiàng)任務(wù)。清潔過程中教師應(yīng)開窗通風(fēng)，檢查餐具，打掃清潔，準(zhǔn)備肥皂，為校舍提供健康清潔的衛(wèi)生環(huán)境，有利于學(xué)生的健康快樂學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備早點(diǎn)前，保育教師應(yīng)進(jìn)行餐具消毒，然后按照營養(yǎng)均衡理論，為學(xué)生準(zhǔn)備健康營養(yǎng)的早點(diǎn)及牛奶。接待家長時(shí)，要穿戴整齊，配合幼師了解學(xué)生在家的情況。遇到體質(zhì)弱的幼兒應(yīng)該多加關(guān)照，悉心照料，遇到患病的幼兒應(yīng)適度隔離，以防疾病傳染，將健康至上理念貫徹到日常工作中。

（二）幼兒室內(nèi)室外活動(dòng)護(hù)理

幼兒在參與室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免其接觸尖銳危險(xiǎn)品，避免幼兒間的相互打鬧及矛盾沖突，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中鍛煉身體，保持健康。

幼兒在參與室外活動(dòng)時(shí)，保育教師應(yīng)保持全神貫注的注意力觀察每一位學(xué)生的活動(dòng)行為，保證活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，保持幼兒衣物的舒適度，保育教師應(yīng)每天不低于兩小時(shí)陪伴幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保持健康的身體，強(qiáng)身健體，煥發(fā)生命蓬勃生機(jī)。

（三）幼兒自理能力的培養(yǎng)

保育教師應(yīng)在負(fù)責(zé)學(xué)生大小便和日常盥洗的過程中，教育學(xué)生逐步形成自理能力，養(yǎng)成健康的生活方式。在進(jìn)食前，大小便后要用肥皂洗手，并教會(huì)幼兒正確的洗手步驟。如果幼兒將大便拉在了褲子上，保育教師不能埋怨，要幫幼兒消毒清潔，洗好褲子，讓孩子在身體健康，心靈愉悅的環(huán)境中成長。

二、履行自身崗位職責(zé)

（一）履行校舍的清潔消毒職責(zé)

保育教師應(yīng)該保證校舍環(huán)境與設(shè)備的清潔，保證園區(qū)每日消毒，不僅要用消毒水清潔園區(qū)設(shè)施，包括幼兒的教學(xué)用具和玩具也應(yīng)每日消毒。干凈整潔的環(huán)境可以讓幼兒遠(yuǎn)離細(xì)菌，保持健康的生活環(huán)境。保育教師還需每日清洗幼兒的換洗衣物，定期整理幼兒衣柜，讓幼兒穿著干凈衛(wèi)生，保持健康的身體狀況。

（二）照顧幼兒生活與確保幼兒安全

幼兒園的孩子身心稚嫩，保育教師需要像一名母親那樣呵護(hù)關(guān)心孩子，給與孩子愛與照料。在孩子日常學(xué)習(xí)中，配合幼師教育培訓(xùn)孩子，提升孩子的學(xué)習(xí)成績，;在孩子日常生活中，照料孩子的飲食起居，并將積極健康的生活理念灌輸給孩子;在孩子檢查時(shí)，要配合醫(yī)生提供幼兒資料，保證體檢順利進(jìn)行。保育教師要建立學(xué)生安全檔案，記載幼兒的疫苗接種，身體檢查，身體素質(zhì)等，確保孩子的生命安全和身體健康。

三、遵循職業(yè)基本要求

（一）遵循職業(yè)道德

職業(yè)道德是工作的前提和保證，是衡量保育教師德行素質(zhì)的煉金石。在對(duì)待幼兒時(shí)，要用愛心和耐心對(duì)待孩子，熱愛尊敬工作崗位，以保護(hù)照顧幼兒為己任，讓孩子在舒適快樂的氛圍中成長;在對(duì)待家長時(shí)，要熱情誠懇，將幼兒的在校表現(xiàn)如實(shí)匯報(bào)給家長，交流幼兒的成長方案以及生活習(xí)慣，維護(hù)幼兒每日的健康狀況;對(duì)待同事時(shí)，要用文明禮貌的言行溝通探討工作經(jīng)驗(yàn)，保持感情上團(tuán)結(jié)一致，保證工作上協(xié)作共事，為幼兒的成長共同打造健康有利的發(fā)展空間;對(duì)待自身時(shí)，要懂得教師的光榮使命，保持積極向上的良好作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)保育教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提升拓展自身的工作素養(yǎng)與能力，為保證幼兒健康生活注入新的活力。

（二）學(xué)習(xí)幼兒相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)

幼兒園的小朋友身體稚嫩，心靈脆弱，是祖國含苞待放的花朵。保育教師要學(xué)習(xí)研究幼兒生理和心理雙方面的基本知識(shí)，不僅要成為孩子生理上的保衛(wèi)者，還要成為孩子心靈上的引路人，保證幼兒身心健康，茁壯成長。

保育教師也應(yīng)具備基礎(chǔ)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，熟悉常見病，流行病的患病特征及處理方式，盡量避免幼兒在校感染疾病，守護(hù)幼兒的健康狀態(tài)。

保育教師還應(yīng)知法懂法，在法律法規(guī)的要求下開展工作，不可侵犯未成年的權(quán)利，禁止做出法律不允許的行為舉止。一切遵循法律，按照規(guī)章制度行事教學(xué)，維護(hù)幼兒的生命安全與權(quán)利利益，用法律的武器給予幼兒健康與安定。

四、提升服務(wù)技能水平

根據(jù)調(diào)查研究顯示，當(dāng)下保育教師的整體素質(zhì)參差不齊，并未畢業(yè)于國家正規(guī)保育教職學(xué)校，很多都是通過自學(xué)掌握了保育教師的相關(guān)知識(shí)，這種行業(yè)情況亟待改善。政府應(yīng)對(duì)理論知識(shí)薄弱，崗位理念淡泊的保育教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高教師行列的知識(shí)內(nèi)涵與精神素養(yǎng)。用國家法律規(guī)定下的相關(guān)準(zhǔn)則，要求管理保育教師的行為規(guī)范，職業(yè)水平，全面提升綜合素養(yǎng)以及道德水準(zhǔn)，堅(jiān)決守衛(wèi)幼兒的健康成長。

保育教師應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的生活理念，為人師表，身體力行的做好幼兒成長中的道德楷模，用文明高雅的言談舉止讓學(xué)生耳濡目染的學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)優(yōu)良的道德基礎(chǔ)，讓幼兒的心靈在高貴善良的品行中健康成長。

幼兒的健康成長需要保育教師傾注全部的精力與熱忱，健康是幼兒時(shí)期最重要的生命需求，保育教師要掌握好保衛(wèi)幼兒健康的鑰匙，給幼兒提供安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，為幼兒的身心健康全面發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，讓每一位祖國的花朵煥發(fā)蓬勃的生機(jī)與活力，讓每一位祖國的朝陽綻放耀眼的光芒與輝煌。保育教師要秉承為人師表的光榮使命，給予幼兒最全面的保護(hù)與最正確的教導(dǎo)，履行太陽底下最光輝的職責(zé)與信仰。

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