部編人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元5.《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

林莉瓊

三維目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語的意思，理解詩(shī)句的內(nèi)容，有感情地朗讀、背誦課文。

（二）過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀和借助長(zhǎng)征的故事走進(jìn)文本，縮短學(xué)生與文本之間的距離，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神，組織學(xué)生積極思考、交流討論。

（三） 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：從字里行間體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英雄豪邁的氣概。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄懂詩(shī)意，體會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。

難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情，并且融入到詩(shī)歌的誦讀當(dāng)中。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、感情朗讀法、激疑設(shè)思法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情感鋪墊，導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，有一段紅色的歷史已經(jīng)過去80多年，可能已經(jīng)逐漸淡出了我們的視線，但是作為一個(gè)中國(guó)人，我們有責(zé)任牢記那段歷史，這就是紅軍二萬五千里的長(zhǎng)征，課件出示。

今天，我們跟隨偉大無產(chǎn)階級(jí)革命家、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一毛澤東同志的腳步重走這一段紅色的長(zhǎng)征之路。揭示題目《七律·長(zhǎng)征》（板書、全班齊讀）。

推薦學(xué)習(xí)方法：正音、正義、正心、正行。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

接下來請(qǐng)同學(xué)們按照老師劃分的節(jié)奏讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。（正音）（在小組內(nèi)讀）

七律·長(zhǎng)征

紅軍不怕/遠(yuǎn)征難，萬水千山/只等閑。

五嶺逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙磅礴/走泥丸。

金沙水拍/云崖暖，大渡橋橫/鐵索寒。

更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡/開/顏。

三、聚焦總領(lǐng)句，整體感知“難”（正義、正心）

1.請(qǐng)找出全詩(shī)的總綱，體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？

學(xué)生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

2.詩(shī)意：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)萬水千山的艱難困苦只看作平平常常的事。

3.找出重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。“不怕”“只等閑”體現(xiàn)了紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。

四、合作學(xué)習(xí)，品讀課文，領(lǐng)悟情感

1.“遠(yuǎn)征難”說明了紅軍在遠(yuǎn)征途中遇到了很多的艱難險(xiǎn)阻，紅軍在遠(yuǎn)征中遇到了哪些“難”？紅軍又是怎樣看待這“難”的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀后面的詩(shī)句，在書本上做好批注。

學(xué)生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（1）詩(shī)意：五嶺山脈那樣高低起伏、延綿不絕，不過像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢(shì)磅礴，不過像腳下滾過的泥丸。

（2）出示五嶺的圖片、理解逶迤的意思、指導(dǎo)讀出逶迤（連綿不絕）的感覺。

（3）出示烏蒙山的圖片、理解磅礴的意思、指導(dǎo)讀出磅礴（高大雄偉）的感覺。

（4）紅軍在越五嶺、跨烏蒙，在這樣的大山里行軍可能會(huì)遇到什么困難呢？ 對(duì)呀！山勢(shì)如此險(xiǎn)峻、困難如此之多，我們紅軍把這些看作什么？（騰細(xì)浪、走泥丸）

（5）這充分表現(xiàn)了紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神和英勇豪邁的英雄氣概。

（6）指導(dǎo)朗讀。

2.還有讓你感受深刻的詩(shī)句嗎？

學(xué)生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（1）詩(shī)意： 金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺，暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快的心情;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索，使人感到深深的寒意，暗示紅軍飛奪瀘定橋時(shí)的驚險(xiǎn)悲壯和沉痛的心情。

金沙江水流湍急，過河難;瀘定橋只剩下十三根鐵索，十分危險(xiǎn)，過橋難。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前收集的資料，聯(lián)系詩(shī)句背后的故事，談?wù)勀銓?duì)暖和寒的理解，這樣我們對(duì)詩(shī)歌才會(huì)有更深刻的理解。（小組內(nèi)討論、交流）

（2）詩(shī)句講的是巧渡金沙江和飛奪瀘定橋兩個(gè)戰(zhàn)斗故事。

（3）同樣充分表現(xiàn)了紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神和英勇豪邁的英雄氣概。

（4）指導(dǎo)朗讀：

3.過岷山是紅軍長(zhǎng)征途中的最后征程

（1）詩(shī)意：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，隊(duì)伍里人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

（2）跨過岷山紅軍即將取得長(zhǎng)征的偉大勝利，同學(xué)們你們仿佛看到了怎樣的一個(gè)場(chǎng)面呢？體會(huì)到紅軍不怕艱難困苦，大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

同學(xué)們當(dāng)時(shí)紅軍過雪山時(shí)吃不飽、穿不暖，為了抵御寒冷，紅軍戰(zhàn)士們就吃辣椒來抵御寒冬，在冷極了的時(shí)候嚼上幾口，就是這樣，他們一步一個(gè)腳印爬越了幾千里的皚皚雪山，取得了最終的勝利，他們的心情是怎樣的呢？

（3）指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)拓展，升華情感

1.總結(jié)

這是苦盡甘來的喜悅。紅軍長(zhǎng)征二萬五千里，歷經(jīng)千辛萬苦，忍著饑寒交迫，冒著槍林彈雨，用他們的血肉之軀譜寫了一段光輝的歷史。

2.課堂拓展

1935年10月有紅軍長(zhǎng)征取得偉大的勝利，今有解放軍戰(zhàn)士，堅(jiān)守崗位，保家衛(wèi)國(guó);參與洪災(zāi)救援，他們義不容辭;參與地震救援，他們把人民群眾的生命看得比自己的生命還重，從不考慮自己的安危;2020年春節(jié)新冠肺炎疫情肆虐中國(guó)湖北武漢的時(shí)候，是他們以中國(guó)的速度奔赴武漢，他們是最美的逆行者之一。

戰(zhàn)狼2：是中國(guó)人，停止射擊！感受祖國(guó)的威武，中國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大。

3.升華情感

（1）學(xué)會(huì)分享：談?wù)勀愕睦硐?，從現(xiàn)在開始你準(zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)你的理想呢？

（2）向國(guó)旗敬禮！牢記長(zhǎng)征歷史，正因?yàn)檫@種長(zhǎng)征的精神，建設(shè)新中國(guó)的夢(mèng)想才得以實(shí)現(xiàn)，筑成我們偉大的中國(guó)夢(mèng)。

學(xué)生：紅軍渡金沙江的時(shí)候不費(fèi)一兵一卒，是一場(chǎng)大快人心的戰(zhàn)斗，值得開心、激動(dòng)。

老師：一個(gè)“暖”字足以表達(dá)紅軍戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情，讓我們也帶著這種喜悅來讀這一句。

學(xué)生：飛奪瀘定橋是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)士在用自己的勇敢和生命在戰(zhàn)斗，加上大渡河上只有十三跟鐵索連接兩岸，下面是湍急的水流，這次戰(zhàn)斗有不少紅軍戰(zhàn)士犧牲了，所以紅軍感到深深的寒意，心情也很沉重。

這是凝聚紅軍戰(zhàn)士們英勇無畏的一句詩(shī)（個(gè)人），這是紅軍戰(zhàn)士們獻(xiàn)出鮮血的生命的一句詩(shī)（女同學(xué)），這是毛澤東緬懷戰(zhàn)友的一句詩(shī)（男同學(xué)）。同學(xué)們，這一暖一寒的兩場(chǎng)戰(zhàn)斗，是兩種不同的感受，形成了鮮明的對(duì)比，全班再讀一次。

紅軍巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，讓我們?cè)俅胃惺艿搅恕凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”

那么紅軍給你留下了哪些印象呢？（軍戰(zhàn)士是鐵打的漢子、紅軍是中國(guó)的傳奇）。千言萬語就是一句話，那就是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

六、板書設(shè)計(jì)：