材料作文“相信與看見”導寫

鄭俊彩

文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1935年的中國，江山破碎，國蔽民窮，而方志敏烈士在獄中創(chuàng)作的《可愛的中國》一文卻這樣寫到：“我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途?！笥?，我相信，到那時，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦……這么光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我們可以這樣相信的，朋友！”像方志敏烈士一樣中國人還有許許多多，他們對中國的前途選擇相信，在黑暗中堅持，在泥淖中前行，如今的中國真的是盛世繁華，國泰民安。

請以“相信與看見”為話題，結合材料，寫一篇不少于800字的作文。

寫作指導

結合材料，“相信”，是烈士們的“相信”;“看見”，則應是如今我們的“看見”。英雄們的“相信”，促使他們不懈奮斗，而后我們“看見”了如他們所愿的“盛世”。寫作的重點是“像方志敏一樣的中國人”如何“在黑暗中堅持，在泥淖中前行”的，誰是“像方志敏一樣的中國人”呢？論證要聯系材料和建黨百年的時代背景，而不能漫談。

例文

相信前途似錦，看得來年花開

□河南鄭州鞏義市第一高級中學 付一婷

林達曾說：“縱使無盡深淵，下去，也是前程萬里?！闭邕^去的中國“山河破碎風飄絮”之際，仍有像方志敏那樣的勇士相信“中國一定有個可贊美的光明前途”。百年征程，何嘗不是因為無數人相信前途似錦，才能看得來年花開呢？

敢于抗爭，是因為相信未來是看得見光明的。

“我愿為探索中國前進之道路奉獻一生”，在那個思想沉睡的年代，他們是少數的“覺醒者”：陳獨秀不畏強權，為尋找救國良方奉獻一生;李大釗無畏犧牲，為探索中國道路走遍世界;蔡元培勇擔大責，為喚醒學生思想嘔心瀝血……他們敢于抗爭，是因為他們相信這樣做可以讓中國走向光明。我們也確實看到了，看到了東亞雄獅的覺醒和前行！

勇于逆行，是因為相信未來是看得見成功的。

“用生命護生命，用摯愛護蒼生”，疫情肆虐之際，我們看到了逆行者的背影。即使口罩勒出了印痕，汗水浸透了防護服，他們也不曾抱怨;即使承擔著離家的酸楚、流言的攻擊，他們也沒有動搖。因為他們相信一定可以戰(zhàn)勝疫情，最終，他們創(chuàng)造了中國速度、中國方案，也讓我們所有人看到了抗疫的成功、春天的花開！

樂于堅持，是因為相信未來是看得見希望的。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是因為他們的相信與堅持，才有了我們看到的流芳百世！塞罕壩綠色奇跡，是無數荒漠人的相信與堅持拼來的;北斗升空，是無數航天人的相信與堅持換來的;全面脫貧攻堅取得勝利，是無數扶貧干部的相信與堅持搏來的……他們都選擇相信堅持的路邊是希望、盡頭是光明，正因如此，我們才看見了這盛世繁華、河山錦繡！

毛毛蟲選擇相信未來，于是它最終破繭成蝶，看見春日繁花;蟬選擇相信未來，于是它蟄伏塵埃，得以夏日吟唱。作為新時代的接班人，我們也要選擇相信，相信前途似錦，并從此刻起，敢于抗爭、勇于逆行、樂于堅持，待來年，看花開錦繡、春色動人！

評點：文章以名言引入材料內容，點出論點;主體段落從“怎么做”的角度，論證了“抗爭”“逆行”“堅持”讓“相信”成為“看見”，豐富而切題;結尾段落運用比興修辭，由“毛毛蟲”和“蟬”引出青年一代，彰顯青年擔當，并巧妙總結上文，高揚主題。全篇多用排比、引用等修辭，句式整散結合，語言優(yōu)美靈動，實為佳作。

（編輯：王冠婷）