李麗玲

摘要：本文立足于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文日常教學(xué)的真情實(shí)況，從“巧用多媒體技術(shù)，提升課堂趣味程度”“拓充網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊學(xué)生眼光視野”“創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”三個(gè)方向出發(fā)，對(duì)如何在現(xiàn)代化背景下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)進(jìn)行了分析和探究，旨在有效提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到無(wú)限對(duì)他們發(fā)展有益的知識(shí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;現(xiàn)代化;多媒體技術(shù);網(wǎng)絡(luò)資源;數(shù)據(jù)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-075

伴隨著新課程改革的逐步落實(shí)，現(xiàn)如今的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂上也出現(xiàn)了越來(lái)越來(lái)現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)備，從而就大大豐富了課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，這樣一來(lái)也就可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。但與此同時(shí)，教師們除了要能夠不斷提升自身的信息素養(yǎng)之外，也要能夠不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體作用，讓其更加積極主動(dòng)地參與到授課的過(guò)程中，最終大大加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。然而在以往的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂上，由于種種教學(xué)條件的缺失，教師們更多時(shí)候采用的教學(xué)手段局限于口述和板書教學(xué)，進(jìn)而不僅教學(xué)效率較低，并且知識(shí)也不夠形象生動(dòng)，對(duì)此就大大影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性;此外教師們也更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)課文的死記硬背，進(jìn)而也就忽略了學(xué)生對(duì)課文的深入思考，等等。針對(duì)這一系列的問(wèn)題，首先從學(xué)校管理者方面出發(fā)，就要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校現(xiàn)代化課堂的建設(shè)，從而為教師們提供更多高效、便捷的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)教師也要能夠結(jié)合課本、學(xué)生們的具體情況等因素來(lái)創(chuàng)設(shè)更加符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)策略，最終有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步。

一、巧用多媒體技術(shù)，提升課堂趣味程度

小學(xué)語(yǔ)文教師要善于在課堂上巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)提升課堂的趣味程度，從而有效吸引學(xué)生們的課堂注意力。在大多數(shù)學(xué)生的印象里，語(yǔ)文課堂是枯燥乏味的，總是面對(duì)著課本上冷冰冰的文字，其實(shí)不然，教師要能夠利用多媒體技術(shù)將文字以更多形式表現(xiàn)出來(lái)，諸如圖片、聲音、視頻等等，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)器官，這樣一來(lái)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)印象和理解程度必然會(huì)更深。

例如，任課教師在教學(xué)《烏鴉喝水》這篇文章的時(shí)候，就可以首先利用多媒體找出一段相關(guān)的動(dòng)畫視頻讓學(xué)生觀看，并播放到烏鴉想要喝瓶子里的水還沒(méi)有喝到的時(shí)候，此時(shí)教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得烏鴉應(yīng)該怎么做才能夠喝到水呢？”進(jìn)而引發(fā)學(xué)生之間的交流討論，并引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)閱讀文章，讓學(xué)生從文章中找到答案，然后教師可以讓學(xué)生看完視頻的最后片段，從而讓學(xué)生在視聽(tīng)、文字相結(jié)合下學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升課堂趣味程度。

二、拓充網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊學(xué)生眼光視野

小學(xué)語(yǔ)文課本上的教學(xué)資源是有限的，并且這也極其依賴教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是隨著信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，教師可以獲取更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這樣一來(lái)就大大開(kāi)闊了學(xué)生們的眼光視野。除此之外，教師也可以為學(xué)生們準(zhǔn)備更多的其他教師的教學(xué)視頻，進(jìn)而也更加容易幫助學(xué)生們?nèi)ネ黄浦R(shí)的重難點(diǎn)，最終大大加強(qiáng)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

例如，任課教師在教學(xué)《彩虹》這篇文章的時(shí)候，可以首先利用多媒體將文章中的重點(diǎn)字詞展示出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行記憶，促使學(xué)生掌握本文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。然后教師可以給學(xué)生展示出幾幅彩虹的圖片，先讓學(xué)生來(lái)形容一下自己看到的彩虹，接著再讓學(xué)生去閱讀文章，使學(xué)生感受作者所描寫的彩虹。其次，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些關(guān)于彩虹的視頻或者資料讓學(xué)生觀看，比如讓學(xué)生通過(guò)視頻了解彩虹是如何形成的、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首關(guān)于彩虹的歌曲、詩(shī)歌等等，有效的開(kāi)闊學(xué)生的眼光視野。

三、創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)而能夠有效促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，也因此教師就要能夠借助信息技術(shù)為每一位學(xué)生創(chuàng)建獨(dú)有的數(shù)據(jù)平臺(tái)，以便記錄每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。對(duì)此教師也就可以及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還可以了解學(xué)生們可能在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而加以針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，這樣一來(lái)無(wú)疑會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

例如，任課教師可以將學(xué)生的每一次考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等等數(shù)據(jù)都存入數(shù)據(jù)平臺(tái)，然后再根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。比如教師通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的成績(jī)?cè)诓粩嘞陆?，此時(shí)就可以去充分了解學(xué)生成績(jī)下降的原因，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，然后指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生獲得進(jìn)步;還比如有的學(xué)生的成績(jī)一直在優(yōu)秀的高度保持穩(wěn)定，此時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些課外的書籍，從而促使學(xué)生的知識(shí)獲得擴(kuò)展。

總而言之，在現(xiàn)代化的教育背景下，教師們也要能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，要讓學(xué)生能夠在課堂上便可以學(xué)習(xí)到更多感興趣的知識(shí)內(nèi)容，從而促使學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文這門學(xué)科。除此之外，教師也要利用現(xiàn)代化的教學(xué)條件充分增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，要更要教給學(xué)生們足夠多的學(xué)習(xí)方法以及充分鍛煉學(xué)生們的思維能力，從而能夠讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力奮斗，最終逐漸成長(zhǎng)為新時(shí)期的綜合型的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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