支教—任重道遠(yuǎn)

潘常清 孟建國(guó)

9月30日，是我到景陽(yáng)鄉(xiāng)泥溝中心小學(xué)“三區(qū)”人才計(jì)劃支持月滿之日。

為積極響應(yīng)“三區(qū)”人才計(jì)劃支持政策號(hào)召，去邊遠(yuǎn)地區(qū)支教是我一直夙愿。但因十多年前意外受傷（鑒定八級(jí)）落下傷痛去高寒地區(qū)身體適應(yīng)不了，交通不便，加之年近八十老母無(wú)人照看，心愿一直未了。今年本沒(méi)有打算，但得知同事支教申請(qǐng)獲批，隨身帶車(chē)解決了交通問(wèn)題，去的地方是漢水江畔，又解決了高寒問(wèn)題，機(jī)會(huì)條件都具備，我逐提出申請(qǐng)，安頓好老母親，隨同事一起去圓支教夢(mèng)！感謝領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同事成了我交通拐杖，感謝好同事！幸運(yùn)，趕上好機(jī)遇！

原本說(shuō)是一個(gè)半小時(shí)路程，可沿途塌方、裂陷、繞行、泥濘……沿漢江裙邊一路蜿蜒西行，好不容易到了“盡頭”，卻又崎嶇飛爬進(jìn)山。這里三面環(huán)山，山嵐重疊，地處凸尤。雖是下午，卻濕氣橫溢“淚沾襟”，云?？澙@不知深，抬頭“沐浴”蒼天穹，伸手可觸九天宮。三個(gè)小時(shí)鞍馬顛簸，當(dāng)時(shí)心情可謂“拔涼又后悔”。但一進(jìn)校園，便受到校長(zhǎng)和所有老師熱烈歡迎、熱情接待和熱心安頓！一目新環(huán)境，一切學(xué)校都安排得妥妥的，一番交流，我和同事相視一眸，一掃路途陰霾，心里暖呵呵的，如此貼心人文情懷，值——期許支教！

9月1日開(kāi)學(xué)，天降大雨，到處是泥濘。雖然學(xué)校沒(méi)給我們安排具體任務(wù)，但看到班主任進(jìn)出忙碌身影，我們便自覺(jué)協(xié)助，不管是哪個(gè)年級(jí)，哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，主動(dòng)問(wèn)候，熱情接待，引導(dǎo)報(bào)名，帶領(lǐng)一個(gè)一個(gè)找班級(jí)，看寢室，安頓行李，鋪被子，去食堂……一天下來(lái)，渾身汗透，腿腳酸沉，滿褲腳泥漿。但許多時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)完成各項(xiàng)程序后，問(wèn)的最多的是“你們是哪兒來(lái)的新老師……”開(kāi)學(xué)季的風(fēng)雨中，我們感受到了不同家長(zhǎng)傳遞過(guò)來(lái)的贊許和期待。累——開(kāi)心值得！

一切按部就班。聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)老教師即將退休，課程不好排，但學(xué)校對(duì)我們支教老師很是照顧，課程不是很復(fù)雜。但一周后的晚上，這種“照顧”被打破，一個(gè)年輕班主任調(diào)離，我被校長(zhǎng)叫去談話，內(nèi)容很動(dòng)情，也很真誠(chéng)。全校六百多學(xué)生，十一個(gè)班，連后勤只有二十五個(gè)教師，其中比我年長(zhǎng)的老教師幾乎占了一半，年輕的和班子成員幾乎都是班主任。于是我從一班調(diào)整到二班，課程一下子增加到28課時(shí)，并接任班主任。說(shuō)真心話，再過(guò)一個(gè)月我就五十了，早已過(guò)了擔(dān)任班主任工作最佳朝氣年齡，也沒(méi)想過(guò)會(huì)當(dāng)班主任。還有我已經(jīng)十多年沒(méi)當(dāng)了，即使有過(guò)前十年的經(jīng)驗(yàn)，如今面臨義務(wù)教育新形勢(shì)新任務(wù)新要求，早已蕩然無(wú)存。突然接任，有些老兵新伍。當(dāng)時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)，“我先接任，如有新進(jìn)教師，我即交割?！逼鋵?shí)，我們都明白，中途既然需調(diào)走，哪還有新進(jìn)的！走出校長(zhǎng)辦公室，夜很深了，老天似乎也在“作對(duì)”，要把天鍋戳通。一陣夜風(fēng)夾雜著秋雨襲來(lái)，我不由的打了一個(gè)寒顫。想著還有不足半年要退休的老教師還堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上、全鄉(xiāng)有的學(xué)校課拉不開(kāi)栓，如此現(xiàn)狀，我情不自禁的走進(jìn)新任班級(jí)學(xué)生宿舍，扯扯被子，握握被角，擺弄枝丫八叉睡姿，收攏鞋子，關(guān)好門(mén)窗（紗）……接——任重道遠(yuǎn)！

接下來(lái)調(diào)整心態(tài)，迅速進(jìn)入角色。班主任工作要比純教師的活兒多得多，復(fù)雜的多。安全教育、心理健康、家校共育、師生成長(zhǎng)共同體、建立制度、選舉干部、培訓(xùn)分工、制作組牌、劃分小組、細(xì)化任務(wù)、明確職責(zé)、制定目標(biāo)、采集信息、學(xué)籍遷移、辦理兩險(xiǎn)、政策資助、疫情防疫、疫苗接種、信息核對(duì)、跟蹤督辦、文化建設(shè)，走廊語(yǔ)言、問(wèn)題篩查、課程協(xié)調(diào)……樁樁件件都要在限定時(shí)間內(nèi)完成，常常忙活到深夜十一點(diǎn)還在辦公室。好在有同事指點(diǎn)與幫助，有前任打下的基礎(chǔ)，一批學(xué)生幫著積極布局，協(xié)助落實(shí)。運(yùn)行兩個(gè)周，看起來(lái)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，回過(guò)頭來(lái)，其實(shí)十指彈琴，一線串珠。每天早上，住宿生還沒(méi)起床，我已站在宿舍門(mén)口;走讀生上樓時(shí)，我已經(jīng)守護(hù)在教室;中午飯后與學(xué)生同自習(xí)同休息從未間斷;早晚自習(xí)，即使不是我的也必巡查一圈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、教育和處理。這班主任當(dāng)與不當(dāng)，完全兩碼事兒。一個(gè)周認(rèn)識(shí)了全班58名學(xué)生，兩個(gè)周和一半以上學(xué)生建立起了親和親近“朋友”關(guān)系。到了月滿之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)“偷懶”一下，與我去和不去竟然一個(gè)樣兒……忙——充實(shí)踏實(shí)！

第三周，我掛上了值周牌子，搭班的是校務(wù)督導(dǎo)和另一位女教師。雖然和城區(qū)值周任務(wù)、范圍、側(cè)重點(diǎn)有所不同，但安全，衛(wèi)生，紀(jì)律，文明素養(yǎng)，抓兩休，督兩操，陪三餐等職責(zé)是一樣的。校務(wù)督導(dǎo)以身作則撲在前，給我們樹(shù)立了標(biāo)桿，使值周既分工明確，又密切配合，主動(dòng)見(jiàn)縫插針，有條不紊推進(jìn)落實(shí)，同時(shí)也帶來(lái)新感覺(jué)新氣象。特別令人驚喜的是：

“x老師，您好！”

“你怎么認(rèn)識(shí)我？”

“你在值周大會(huì)上的幾次講話啊，很新鮮，很特別，我一下記住了您！”

“我又沒(méi)給你帶課？”

“因?yàn)槟侵Ы汤蠋熝?！”…?/p>

學(xué)生文明素養(yǎng)展現(xiàn)，成為學(xué)校一大亮點(diǎn)！支教——是責(zé)任，也快樂(lè)！

9月28日，我安排了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。確切說(shuō)是家校共育日，目的是和家長(zhǎng)見(jiàn)個(gè)面，增進(jìn)彼此認(rèn)識(shí)與了解，探討孩子共育，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)老師，對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。提前一天稍晚時(shí)，我試著在群里發(fā)了個(gè)方便就近愿意參加的征求意見(jiàn)，沒(méi)曾想，第二天一早還沒(méi)下自習(xí)就來(lái)了十幾位家長(zhǎng)，有的還是冒雨（頭一天還是晴天）從幾十里外步行趕來(lái)的，著實(shí)令人感動(dòng)。到8：20預(yù)備鈴響，教室已經(jīng)座無(wú)虛席，再搬凳子來(lái)不及了，也沒(méi)地方放了，許多家長(zhǎng)只好和孩子合坐一個(gè)凳子。一節(jié)數(shù)學(xué)課下來(lái)，家長(zhǎng)拉著孩子，把講桌圍得“密不透風(fēng)”，交流話題各種各樣，層出不窮，很多建議、意見(jiàn)和要求，令人感慨萬(wàn)千！印象最深的一位家長(zhǎng)拉著我的手，“老大我才送去大學(xué)，老二讀高中，這個(gè)老三，基礎(chǔ)不太好，愛(ài)貪玩，我好擔(dān)心她給我丟臉……”盼子成龍（鳳）急切心理不言而喻。第二節(jié)課上了，教室后面還坐著十一位家長(zhǎng)……這些冒雨遠(yuǎn)來(lái)和拉手鼓掌行為讓人動(dòng)容。我深切感受到他們對(duì)學(xué)校殷切期待，對(duì)支教老師炙著期盼和對(duì)孩子學(xué)習(xí)真切期望。城鄉(xiāng)教育均衡，教師——鐵肩擔(dān)道！