• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      “隋唐時(shí)期單元回顧與學(xué)法指導(dǎo)”作業(yè)案例分析

      2021-11-19 18:11:54穆文晶
      黑龍江教育·小學(xué) 2021年11期
      關(guān)鍵詞:歷史作業(yè)學(xué)生

      穆文晶

      科學(xué)家笛卡爾認(rèn)為“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),從歷史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)著力,對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。通過(guò)本單元的作業(yè)布置讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握“點(diǎn)石成金”“舉一反三”之術(shù),在探究中切實(shí)體會(huì)歷史學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受汲取知識(shí)的樂(lè)趣,達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的“教是為了不需要教”的目的。

      一、教材分析

      本單元的主題是隋唐時(shí)期:繁榮與開(kāi)放的時(shí)代。單元內(nèi)容上承政權(quán)分立與民族融合的魏晉南北朝時(shí)期,下啟經(jīng)濟(jì)重心南移和民族關(guān)系發(fā)展的宋元時(shí)期,主要講述了中國(guó)古代的隋、唐兩個(gè)朝代。從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外交往、文學(xué)藝術(shù)等方面,構(gòu)建了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開(kāi)明的局面,國(guó)內(nèi)各民族友好交往以及中外經(jīng)濟(jì)文化交流得到進(jìn)一步發(fā)展的歷史。

      學(xué)史使人明智開(kāi)慧,為了達(dá)到更好的教育教學(xué)目標(biāo),我在作業(yè)設(shè)計(jì)上結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)層次、認(rèn)知水平、能力大小等合理地設(shè)計(jì)了有效的分層次歷史作業(yè)。

      二、學(xué)情分析

      七年級(jí)學(xué)生正處在知識(shí)儲(chǔ)備和價(jià)值觀初步形成時(shí)期,自我意識(shí)迅速增長(zhǎng),有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強(qiáng),但缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),思維的方式及角度不夠全面,因此在本節(jié)課中設(shè)計(jì)分層次作業(yè),多角度引導(dǎo)探究,啟發(fā)學(xué)生多角度思考?xì)v史問(wèn)題,達(dá)到知識(shí)、思想與能力合一的效果。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能:

      1.了解隋朝的統(tǒng)一、科舉制的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開(kāi)通以及隋滅亡的原因;

      2.了解唐太宗和“貞觀之治”、唐玄宗和“開(kāi)元盛世”,初步了解唐朝興盛的原因;

      3.通過(guò)經(jīng)濟(jì)繁榮、開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行,了解盛唐的社會(huì)氣象;

      4.以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,說(shuō)明唐代民族和睦與中外交流的發(fā)展;

      5.了解“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰及唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。

      過(guò)程與方法:

      1.逐步學(xué)會(huì)繪制及運(yùn)用歷史時(shí)間軸,概括歷史知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系;

      2.初步掌握構(gòu)建歷史框架的方法,歸納整理,從整體把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu),從而形成歷史知識(shí)體系;

      3.將思考觸角伸向知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展歷史思維,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析比較、聯(lián)想記憶、因果記憶、列表歸納、思維導(dǎo)圖等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      1.隋唐時(shí)期制度創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族和睦、社會(huì)開(kāi)放、文化燦爛,是我國(guó)古代歷史上最強(qiáng)盛的時(shí)期,是繁榮與開(kāi)放的時(shí)代,以此增強(qiáng)學(xué)生民族自信心和自豪感;

      2.感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系,思考朝代滅亡的歷史教訓(xùn)及其啟示。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      1.大運(yùn)河開(kāi)通與科舉制的影響;

      2.隋唐民族關(guān)系及對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。

      難點(diǎn):

      1.復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo);

      2.唐朝盛世局面出現(xiàn)的原因。

      五、作業(yè)布置

      A:【本固枝榮】相信你能夠輕松完成,享受成功的喜悅?。ɑA(chǔ)題:100分,每空2分)

      政治方面:

      (一)朝代更迭

      1.隋朝:

      年,? ? ? ?楊堅(jiān)奪取北周政權(quán),建立隋朝。? ? ? ?年,統(tǒng)一全國(guó)。618年,? ? ? ? ?被殺,隋朝滅亡。

      2.唐朝:

      (1)618年,? ? ?建立唐朝,他就是唐高祖。

      (2)626年,? ? ? 即位,他就是唐太宗,他開(kāi)創(chuàng)了“

      ”的治世局面。

      (3)歷史上唯一的女皇帝是? ? ? ? 。

      (4)在? ? ? ? ?統(tǒng)治時(shí)期,唐朝進(jìn)入鼎盛,被稱“開(kāi)元盛世”。755年,? ? ? ? ? ? 爆發(fā),唐朝國(guó)力遭受極大打擊,從此? ? ? ? ? ?。

      (5)唐末? ? ? ?起義,給唐王朝以致命打擊。? ? ? 年,朱溫建立后梁,唐朝滅亡。

      3.五代十國(guó):

      唐朝滅亡后,北方黃河流域先后出現(xiàn)五個(gè)政權(quán),南方地區(qū)出現(xiàn)九個(gè)政權(quán),再加上北方割據(jù)太原的北漢,史稱“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”。

      (二)制度創(chuàng)新

      【科舉制小專題】

      1.創(chuàng)立(隋朝):隋? ? ? ? 帝時(shí),創(chuàng)立? ? ? ? ? ? ?,標(biāo)志著科舉制度的正式確立。

      2.發(fā)展(唐朝):唐太宗增加? ? ? ? ?;武則天時(shí)期創(chuàng)立? ? ? ? ?制度。

      【三省六部制小專題】

      三省六部制是隋朝創(chuàng)立,? ? ? ? ? 進(jìn)一步完善。

      經(jīng)濟(jì)方面:

      1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展: 唐朝時(shí),發(fā)明并推廣重要的生產(chǎn)工具,如? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 和? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

      2.手工業(yè)發(fā)達(dá):①紡織業(yè)品種繁多,? ? ? ? ? ? 冠于全國(guó);②陶瓷業(yè):? ? ? ? ?、白瓷、? ? ? ? 聞名中外。

      3.商業(yè)的繁榮:出現(xiàn)了一些繁華的大都市,其中,都城? ? ? ? ? ?既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心,也是一座國(guó)際性的大都會(huì)。

      4.著名工程:隋煬帝時(shí),開(kāi)通? ? ? ? ?,加強(qiáng)了? ? ? ? ?地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。

      民族關(guān)系:

      1.唐朝民族政策:唐太宗實(shí)行? ? ? ? ? ? ? ,被北方各少數(shù)民族奉為“? ? ? ? ? ? ?”。

      2.唐與各少數(shù)民族政權(quán)的交往:

      (1)唐與靺鞨(滿族的祖先):封渤海國(guó)首領(lǐng)為? ? ? ? ? ? ;

      (2)唐與回紇(維吾爾族的祖先):封回紇首領(lǐng)為? ? ? ? ?;

      (3)唐與南詔:封南詔首領(lǐng)為? ? ? ? ? ? ? ;

      (4)唐與突厥/邊疆管理:唐朝先后設(shè)置

      和? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

      (5)唐與吐蕃:和親:? ? ? ? ? ?將? ? ? ? ? ? 嫁給松贊干布。

      對(duì)外關(guān)系:

      1.中日交往:

      (1)唐朝時(shí),日本多次派? ? ? ? ?訪華,他們把中國(guó)先進(jìn)的制度和文化帶回日本。

      (2)高僧? ? ? ? ?東渡日本。他在日本傳授佛經(jīng),傳播中國(guó)文化。

      2.中印交往:

      到天竺求取佛經(jīng),由其口述成書的《? ? ? ? ? ? ? ? 》,為? ? ? ? ? ? ? ? 的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。

      社會(huì)生活:

      唐朝時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣比較? ? ? ? ? ?,兼容并包。

      文化藝術(shù)成就:

      1.文學(xué)——唐詩(shī)

      唐朝時(shí),最盛行的文學(xué)體裁是唐詩(shī),詩(shī)人中? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?被譽(yù)為“詩(shī)仙”;? ? ? ? ? ? ? ? 被譽(yù)為“詩(shī)圣”,他的詩(shī)歌被稱為“? ? ? ? ? ? ? ?”;“? ? ? ? ? ? ? ?”的詩(shī)平易近人,通俗易懂。

      2.藝術(shù)

      A.書法:唐朝書法最著名的是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 、

      等。

      B.繪畫:唐朝繪畫最著名的是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 、

      等。

      時(shí)代特征:

      隋唐時(shí)期的時(shí)代特征是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

      B:【聚沙成塔】相信你能輕松完成,享受成功的喜悅?。ㄓ?xùn)練題:36分,每空3分)

      抗疫路上,中國(guó)用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大國(guó)責(zé)任, 與世界人民守望相助。這是中國(guó)對(duì)人類命運(yùn)共同體重要理念的生動(dòng)詮釋, 是逐步實(shí)現(xiàn)人類和諧共存美好愿望的偉大實(shí)踐。隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)鼎盛時(shí)期,這一時(shí)期又是怎樣踐行責(zé)任、共創(chuàng)和諧的?

      (一)政治制度的和諧:請(qǐng)舉出這一時(shí)期開(kāi)創(chuàng)的一個(gè)有利于選拔人才的制度。

      (二)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧:請(qǐng)舉出唐朝時(shí)期,出現(xiàn)的兩個(gè)盛世局面。

      (三)君臣的和諧:請(qǐng)舉出這段時(shí)期,出現(xiàn)的兩對(duì)相處融洽的君臣。

      (四)民族關(guān)系的和諧:請(qǐng)舉出唐朝推動(dòng)與周邊民族和諧相處的兩個(gè)典型事例。

      (五)對(duì)外交往的和諧:請(qǐng)舉出唐朝與周邊國(guó)家友好交往的兩個(gè)典型事例。

      (六)人與自然的和諧:請(qǐng)舉出這一時(shí)期開(kāi)通的一個(gè)至今仍在發(fā)揮作用的水利工程。

      (七)你認(rèn)為如何才能構(gòu)建和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

      C:【乘風(fēng)破浪】相信你能乘風(fēng)破浪,享受一往無(wú)前的激情!(能力題:50分)

      制作本單元思維導(dǎo)圖。(從政治、經(jīng)濟(jì)、制度、民族、外交、文化、風(fēng)氣等多個(gè)方面概括了本單元的知識(shí)點(diǎn)。)

      六、作業(yè)布置意圖

      巧分層次,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教育家加德納認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的智能表現(xiàn)形式是不一樣的,教育工作者要善待學(xué)生的“多元智能”,盡可能開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種智能,同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性差異。在作業(yè)設(shè)置上嘗試了把過(guò)去同樣內(nèi)容、同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣模式、同樣分量的作業(yè)改成三種難度作業(yè)。設(shè)計(jì)A類作業(yè)時(shí),嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo),側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重建學(xué)生的自信心,變“要我做”為“我要做”;B類作業(yè)中有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,更側(cè)重能力提升的訓(xùn)練,作業(yè)內(nèi)容向時(shí)政擴(kuò)展、向生活延伸、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)向前學(xué)習(xí)的動(dòng)力;C類作業(yè)是在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,拓展知識(shí)面,讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我,獲得成功的滿足感,同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉能力。

      豐富形式,培養(yǎng)學(xué)生歷史架構(gòu)能力。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,作業(yè)形式也改變以往單一的形式,本次設(shè)計(jì)作業(yè)包含了基礎(chǔ)性填空題、訓(xùn)練型試題、還有依據(jù)本單元知識(shí)框架引導(dǎo)學(xué)生自編自制單元思維導(dǎo)圖的能力型試題,豐富的作業(yè)形式,培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建歷史架構(gòu)的能力。

      七、結(jié)果使用

      創(chuàng)新方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)增效。通過(guò)對(duì)本次作業(yè)的評(píng)閱,全班學(xué)生均能及時(shí)完成,且效果優(yōu)良。學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)確率高,能夠掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)。中上層次學(xué)生不僅能夠完成填空題和訓(xùn)練題,對(duì)思維導(dǎo)圖的思考與繪制也較為全面,還有很多學(xué)生為了達(dá)到更好的效果,繪制了圖畫,配置了圖片,達(dá)到了布置作業(yè)的初衷,培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)建歷史框架的能力。本次作業(yè)控制了作業(yè)的總量,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)布置的彈性化,作業(yè)分為必做題和選做題,學(xué)生量力而行,達(dá)到了減負(fù)的目的。

      評(píng)價(jià)多樣,促使學(xué)生不斷超越。根據(jù)新課程理念,采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在本次作業(yè)評(píng)價(jià)中,設(shè)置了幽默風(fēng)趣的評(píng)語(yǔ),配上了有趣的網(wǎng)絡(luò)表情。對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生,給予鼓勵(lì);對(duì)作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生,用善意的提醒代替苛責(zé);對(duì)堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,用贊美讓他的心靈堅(jiān)定前進(jìn)的方向。通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià),使學(xué)生獲得尊重的成功感,建立學(xué)習(xí)的興趣和信心,促使他們不斷超越自己。

      躬身自省,反思整改砥礪前行。我在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的需要注意的問(wèn)題,比如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)、忽視答題順序、答題語(yǔ)言不規(guī)范、用詞表述不準(zhǔn)確等。這些都成為今后教學(xué)的坐標(biāo),繼續(xù)重視研究新課標(biāo)和新教材,避免走彎路;創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生整體化的歷史;規(guī)范教學(xué)用語(yǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣。

      作業(yè)創(chuàng)設(shè)上有不足。由于是單元復(fù)習(xí)課,學(xué)生完成的思維導(dǎo)圖用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。接下來(lái)將嚴(yán)格控制作業(yè)總量,減掉過(guò)重、不合理的負(fù)擔(dān)。另外,題型缺少整合,今后將嘗試在每個(gè)層次的作業(yè)設(shè)置多種題型,從多角度啟發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而從多方位幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解和鞏固。

      如果說(shuō)課堂是教育的主陣地,那么作業(yè)就是分戰(zhàn)場(chǎng),作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)不斷嘗試目標(biāo)明確化、形式多樣化、內(nèi)容層次化、評(píng)價(jià)多元化的作業(yè)設(shè)計(jì),不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)、學(xué)習(xí)歷史技能、體會(huì)歷史之美、形成基本的歷史素養(yǎng)。

      猜你喜歡
      歷史作業(yè)學(xué)生
      快來(lái)寫作業(yè)
      趕不走的學(xué)生
      學(xué)生寫話
      新歷史
      全體育(2016年4期)2016-11-02 18:57:28
      作業(yè)
      故事大王(2016年7期)2016-09-22 17:30:08
      學(xué)生寫的話
      歷史上的6月
      歷史上的八個(gè)月
      歷史上的4月
      我想要自由
      芦溪县| 长泰县| 新兴县| 尼玛县| 鄂托克前旗| 青田县| 屏山县| 西林县| 岚皋县| 大足县| 东至县| 林州市| 图们市| 沈丘县| 金寨县| 宁南县| 上杭县| 建始县| 池州市| 山西省| 古丈县| 铁岭县| 莎车县| 桓仁| 焦作市| 姜堰市| 麻栗坡县| 墨竹工卡县| 昌平区| 九江市| 涞源县| 武冈市| 藁城市| 榕江县| 启东市| 沛县| 永丰县| 英山县| 五台县| 盖州市| 顺义区|