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      小學(xué)生觀察積累,提高寫人記事作文能力的研究

      2021-11-20 23:32:02石青
      紅豆教育 2021年22期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)生

      石青

      【摘要】在小學(xué)的作文學(xué)習(xí)中,觀察和積累是開展寫人記事作文的前提,通過細(xì)致的觀察,學(xué)會觀察事物的方法,然后不斷的積累寫作素材,才能讓學(xué)生從觀察中得到更深的體會,不斷提高寫人記事的作文能力,從而讓寫作的內(nèi)容更加的形象生動。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;寫人記事作文;觀察和積累

      在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中,作文水平直接體現(xiàn)學(xué)生的語文能力,特別是寫人記事類作文,它不僅考察學(xué)生對事物的觀察程度,還關(guān)乎著學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對寫作素材的積累情況。因此,要提高小學(xué)生寫人記事作文的能力,就要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,積累能力開始,通過采取有效的措施,幫助學(xué)生提高觀察能力和寫作素材的積累,從而不斷提升學(xué)生的寫作水平,促進(jìn)語文教育的發(fā)展。

      一、在寫人記事作文教學(xué)中小學(xué)生觀察和積累的重要性

      學(xué)會觀察和積累是進(jìn)行寫人記事作文寫作的基礎(chǔ),教師要明確學(xué)生觀察和積累的作用,在教學(xué)中高度重視學(xué)生觀察能力和積累的培養(yǎng)。學(xué)生通過提高觀察能力,才能深刻體會人的情感、物的狀態(tài),這樣寫出來的作文才能含有豐富的情感。寫作的基礎(chǔ)的先有觀察,接著不斷積累寫作的方法和經(jīng)驗,才能不斷提升學(xué)生的寫作水平。特別是寫人記事類的作文,抓住人物形態(tài)和情感,才能將其更好描述出來。因此,教師要著重培養(yǎng)小學(xué)生的觀察和積累的能力,幫助小學(xué)生不斷提高語文作文水平。

      二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法

      (一)從游戲活動中學(xué)會觀察

      小學(xué)生的天性比較愛玩,對于他們來說感興趣的事物才能引起他們的關(guān)注,因此,在游戲活動中學(xué)會觀察能夠提高學(xué)生的觀察能力。例如,教師可以在課堂中組織學(xué)生開展“找出不一樣”的游戲,首教師在多媒體中投放兩張一樣的圖片,其中兩個圖片會有幾處不同的地方,讓學(xué)生以前參與到游戲中,觀察并找出不同。通過游戲的形式,學(xué)生會比較感興趣,通過這個過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。同時,學(xué)生找到不同點后,會積極表達(dá)出來,這樣不僅可以提高學(xué)生的觀察能力,還能讓學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法,這對于寫人記事作文的學(xué)習(xí)有積極的作用。

      (二)在課外活動中學(xué)會觀察

      小學(xué)生對于外界的事物都充滿著好奇,因此,豐富的課外活動,有利于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。教師可以多組織學(xué)生參加課外活動,通過的參與,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。例如,在植樹節(jié)、勞動節(jié)的時候,帶領(lǐng)學(xué)生一起種植小樹木、做一些勞動,在這個過程中可以鍛煉學(xué)生的動手能力,還能借此開展作文教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生觀察種樹、做勞動的細(xì)節(jié),然后將自己的所想所感寫出來。另外,教師可以布置課后作文如“我學(xué)會了什么”,讓學(xué)生回家后觀察爸爸媽媽做家務(wù),學(xué)會做一樣家務(wù),并且把做家務(wù)的細(xì)節(jié)通過作文的形式描寫出來。學(xué)生通過各種各樣的課外活動,可以觀察到不同的內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的作文寫作水平。

      (三)在日常生活中學(xué)會觀察

      要提高學(xué)生寫人記事作文能力,就要在日常的生活中學(xué)會觀察,教師要讓學(xué)生能夠?qū)W會從多個角度去分析和觀察事物,懂得抓住重點,才能更好的完成寫作。例如,《畫楊桃》的課程學(xué)習(xí)中,教師可以準(zhǔn)備一些楊桃,然后讓學(xué)生去觀察,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去看楊桃的樣子,分析不同的角度所呈現(xiàn)的楊桃形狀是不一樣的,再引升到日常生活中,我們觀察人和物的角度不懂,所得到的感受和體會也是不一樣的,要學(xué)會仔細(xì)觀察,用心體會,才能將真實的感受寫下來。除此之外,教師還可以通過播放一些生活的視頻片段,讓學(xué)生去觀察視頻的細(xì)節(jié),例如,人物的形態(tài)、動作、視頻的場景等等,引導(dǎo)學(xué)生去觀察細(xì)微的點,從微小的點能夠體現(xiàn)人物的情感。

      三、引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材的方法

      (一)從語文教材中學(xué)會積累

      寫人記事的作文有了觀察的基礎(chǔ),還要不斷積累寫作素材,才能完成一篇好的文章。語文教材就是積累素材的有效工具,語文素材的選擇都是經(jīng)過很多教育學(xué)者的探究和分析,具有極大的學(xué)習(xí)價值。因此,教師要在日常的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積累寫作的素材,在學(xué)習(xí)文章時,遇到優(yōu)質(zhì)的句子可以讓學(xué)生記錄下來,然后靈活運用到作文的寫作中。另外,還可以鼓勵學(xué)生仿寫一些優(yōu)質(zhì)的句子,特別是寫人記事的文章,通過仿寫不斷提升學(xué)生的寫作水平,從而豐富學(xué)生的寫作素材,提高寫作能力。

      (二)從課外書籍中學(xué)會積累

      除了在教材中積累寫作的素材,還要結(jié)合課外閱讀,拓展學(xué)生的知識面,讓學(xué)生可以積累更多的素材。教師可以在班級中設(shè)置圖書角,推薦一些寫人記事的優(yōu)質(zhì)文章,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,同時要做好閱讀筆記,在筆記本中抄錄一些優(yōu)質(zhì)的句子或詞匯。然后定期開展閱讀分享會,讓學(xué)生分享最近最喜歡的書籍,把從書籍中獲得的感受和體會分享給其他同學(xué),讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。通過一定時間的積累,學(xué)生會不斷提高自身的寫作水平,從而有利于開展寫人記事的作文寫作。

      總結(jié):綜上所述,要提高小學(xué)生寫人記事作文的能力,就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察并不斷積累寫作的素材,才能更好的掌握寫人記事的要點,用豐富的語言加以描述,從而更出色的完成作文寫作。觀察是寫作的前提,積累是寫作的基礎(chǔ),做好觀察和積累,才能更好的提高學(xué)生的寫作水平。

      參考文獻(xiàn):

      [1]韓玉霞.閱讀與背誦——作文教學(xué)的鋪路石[J].教育論壇,2011,000(005):29-30.

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