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      高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)施策略探究

      2021-11-20 23:32:02祁琳楊美茹
      紅豆教育 2021年22期
      關(guān)鍵詞:思考與實(shí)踐高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

      祁琳 楊美茹

      【摘要】新課改之后,對(duì)高中數(shù)學(xué)提出了更高的要求,越來(lái)越注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化轉(zhuǎn)變。研究表明,將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,促進(jìn)完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展生活化教學(xué),通過(guò)緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際,能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái),使學(xué)生能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題,以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。本文探討了高中數(shù)學(xué)如何開(kāi)展生活化教學(xué)的策略,旨在提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué);生活化;思考與實(shí)踐

      數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是比較抽象的,學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易覺(jué)得無(wú)趣。高中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題,不僅要運(yùn)用生活實(shí)例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí),還需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,促使學(xué)生學(xué)以致用。

      一、將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

      (一)助力興趣提升,提高學(xué)習(xí)效率

      隨著課程改革的推進(jìn),基礎(chǔ)教育發(fā)生了較大的變化,主要體現(xiàn)在教學(xué)的模式、內(nèi)容、目標(biāo)等方面,數(shù)學(xué)教師積極嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式,收獲了良好的教學(xué)效果,尤其是將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,提高了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性,學(xué)生在課堂上能主動(dòng)參與,充分發(fā)揮潛力,在快樂(lè)中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),促進(jìn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

      (二)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展,提升教學(xué)深度

      數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科,發(fā)展歷史悠久,在生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。其實(shí)數(shù)學(xué)就來(lái)源于人們的生產(chǎn)生活,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,數(shù)學(xué)逐漸應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。新課改理念不斷落實(shí)到教學(xué)中,在高中數(shù)學(xué)課堂上,數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐生活展開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解,并模擬真實(shí)的生活情境,不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),拉近了它與學(xué)生之間的距離,培養(yǎng)了更加優(yōu)秀的人才。

      (三)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

      在高中,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的。開(kāi)展數(shù)學(xué)生活化教學(xué),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)結(jié)合生活豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高了探究能力,從而掌握了更多的學(xué)習(xí)方法,這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí),又讓學(xué)生在實(shí)踐中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

      二、高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略

      (一)以生活情境導(dǎo)入課堂

      如何導(dǎo)入課堂是成功上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵,導(dǎo)入課堂的時(shí)候要注重引起學(xué)生的無(wú)意注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在上數(shù)學(xué)課之前,教師通過(guò)一些方法將所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入,讓教師和學(xué)生為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備。

      例如,在學(xué)習(xí)“基本不等式”之前,教師可以通過(guò)一些生活情境導(dǎo)入這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。如:某物流公司要將300噸物資運(yùn)到一個(gè)地方,現(xiàn)在有A,B兩種車型可以調(diào)用,已知每輛A型車最多可以裝20噸,每輛B型車最多可以裝15噸,那么在每輛車都不超載的條件下,要把300噸物資裝運(yùn)完,在已確定調(diào)用5輛A型車的前提下,至少還需調(diào)用多少輛B型車呢?根據(jù)題意設(shè)還需要調(diào)用B型車x輛,列出“20×5+15x≥300”這個(gè)基本不等式。通過(guò)這個(gè)情境,學(xué)生不僅可以明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,而且會(huì)對(duì)不等式解決什么樣的問(wèn)題有大概的了解。學(xué)生對(duì)通過(guò)不等式解決生活問(wèn)題的例子感興趣,也就會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

      (二)對(duì)教材有效利用,加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),并不是簡(jiǎn)單地?cái)[理論、講道理,而是要加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,利用實(shí)際生活案例和生活場(chǎng)景,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng),由此將學(xué)生探索欲和求知欲激發(fā)出來(lái),使學(xué)生能真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。而教材是重要的知識(shí)媒介,只有在教材的有效指導(dǎo)下,才能進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)教材知識(shí),向圖片和文字轉(zhuǎn)化,由此向?qū)W生傳遞,這樣能使學(xué)生更好的記憶和理解知識(shí)。為此,教師只有有效利用教材,才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如,在高中數(shù)學(xué)教材每一個(gè)章節(jié)之后,都會(huì)有對(duì)應(yīng)的習(xí)題,為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和理解,需要教師詳細(xì)講解那些與實(shí)際生活具有極強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的習(xí)題,這樣會(huì)在學(xué)生面前直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),便于學(xué)生更好地理解和消化。

      (三)利用多樣化教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容

      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師還應(yīng)對(duì)良好的教學(xué)氛圍進(jìn)行打造,運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。首先,為了使課堂學(xué)習(xí)容量得到進(jìn)一步擴(kuò)充,需要將多媒體技術(shù)有效融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,以此拓展學(xué)生視野,發(fā)散學(xué)生的思維。通過(guò)多媒體等輔助手段的有效運(yùn)用,影響和感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)積極主動(dòng)地參與。而通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù),能更加直觀化和立體化所學(xué)知識(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,使學(xué)生知識(shí)信息含量進(jìn)一步擴(kuò)大。其次,教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系,在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,對(duì)生活中存在的問(wèn)題更好的解答,這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。

      結(jié)語(yǔ):

      綜上所述,教師要積極發(fā)現(xiàn)日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),因此需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]田輝.淺談對(duì)高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的看法[J].當(dāng)代旅游,2019,000(002):1-1.

      [2]楊佳凝.促進(jìn)高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探究[J].科普童話,2019,000(039):P.106-106.

      [3]李春明.生活化教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J]。華夏教師,2019,129(09):67-68.

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