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      VR技術(shù)對于豐富學(xué)校體育教學(xué)手段的影響研究①

      2021-11-21 12:58:13李健周榮陳少華
      當代體育科技 2021年14期
      關(guān)鍵詞:體育教師技能體育

      李健 周榮 陳少華

      (福建省龍巖衛(wèi)生學(xué)校 福建龍巖 364000)

      VR技術(shù)自其產(chǎn)生后就不斷發(fā)展和探索與現(xiàn)實領(lǐng)域的結(jié)合和深入融入,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,VR加速了自身的技術(shù)完善,技術(shù)運用領(lǐng)域更加廣泛。隨著5G技術(shù)的完善,響應(yīng)我國“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的號召。5G技術(shù)商用為VR應(yīng)用插上了翅膀,讓VR技術(shù)走入課堂更進一步。VR技術(shù)與體育領(lǐng)域的融合更加深入。VR技術(shù)與教育領(lǐng)域的結(jié)合,讓傳統(tǒng)教學(xué)模式多樣化,改變傳統(tǒng)單調(diào)的“以教促學(xué)”的學(xué)習方式,給學(xué)生創(chuàng)造了一個三維立體的虛擬仿真的學(xué)習環(huán)境,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生通過親自體驗學(xué)習,更容易接受和掌握新的知識和技能。開展虛擬仿真教學(xué)將成為未來教學(xué)方向的主流。該文對VR資源在體育教學(xué)中運用的可行性進行分析,探索學(xué)校體育教學(xué)與VR結(jié)合的積極影響和開創(chuàng)性意義。

      1 VR技術(shù)發(fā)展與趨勢

      VR技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生,VR沒有停止改進,而是不斷完善和發(fā)展。2016年是國際上公認的VR元年,VR迎來了發(fā)展的重要契機。在各領(lǐng)域的應(yīng)用逐步展開,伴隨廣泛應(yīng)用,必將給人們的生活和生產(chǎn)方式帶來革命性變化,VR也必將成為行業(yè)趨勢。目前,VR技術(shù)仍有一些技術(shù)缺陷,VR設(shè)備小型化是目前面臨的亟待解決的問題之一。人們希望VR頭顯可以長時間穿戴,而不會感到身體不適或惡心;不斷提高舒適性和簡單的VR體驗,不僅意味著VR更容易快速進入,而且?guī)缀跞魏稳硕伎梢耘宕黝^顯體驗VR,不需要特定的技術(shù)知識或冗長的教程??稍L問性是技術(shù)的關(guān)鍵,這些技術(shù)可立即到達受眾,創(chuàng)建像傳統(tǒng)游戲控制器一樣容易啟動的體驗。但是隨著現(xiàn)代科技發(fā)展,一切將朝著可喜的方向發(fā)展。2017年,國家大力開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育信息化2.0”行動,虛擬仿真教學(xué)項目逐漸受到國家重視,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公共資源平臺,開放國家精品在線課程。5G技術(shù)商用為VR應(yīng)用插上了翅膀,“5G+VR”模式更具優(yōu)勢,讓VR技術(shù)走入課堂更進一步。響應(yīng)教育現(xiàn)代化,VR進入學(xué)校體育教學(xué),為建設(shè)體育強國貢獻強大的科技力量。

      2 學(xué)校體育教學(xué)手段的現(xiàn)狀

      2.1 動作示范和講授法

      動作示范和講授法是體育教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法。體育教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授運動知識和技能的方法,包括講演、講解、講述等形式。講授法是最常見的教學(xué)方法之一。講授法具有傳遞知識信息和控制學(xué)生認識活動兩方面作用,配合體育教師的動作示范,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生的思維活動處于積極的狀態(tài)中。學(xué)生一邊看體育教師的動作示范,一邊在緊張的思考,一邊又在感受求知的樂趣。教師在講授中配合動作示范,既可通過歸納和演繹、比較和分析、概括和綜合,又可通過講重點、講關(guān)鍵、講難點、講方法等多種形式來促進學(xué)生掌握知識、認識技能的重難點,并將其內(nèi)化為一種學(xué)習的動力。在實際教學(xué)中被體育教師普遍采用,并取得良好的效果。

      2.2 圖示和視頻教學(xué)法

      圖示和視頻教學(xué)法是體育教師為了讓學(xué)生直觀地學(xué)習體育運動的相關(guān)知識和動作原理,將相關(guān)運動知識通過圖表、圖片及視頻資料的形式向?qū)W生展示,有利于緩解平淡的課堂氣氛,給學(xué)生視覺沖擊,引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生主動性的提高,必然影響體育教師的教學(xué)熱情,進而為一堂高質(zhì)量體育課的呈現(xiàn)創(chuàng)造了可能。

      2.3 游戲法和比賽法

      游戲法和比賽法是體育教師非常熱衷的一種教學(xué)方法。學(xué)生在逐步掌握運動知識和技能后,充滿了將技術(shù)運用到運動實踐的渴望。體育教師抓住這樣的契機,設(shè)計相關(guān)的游戲或者進行小規(guī)模的教學(xué)比賽,不僅能滿足學(xué)生的運動愿望,而且能讓學(xué)生在實踐中找到自己的欠缺,不斷激勵學(xué)生練習和鞏固提高。這也是體育課教學(xué)的真諦,讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的運動知識,運用到運動實踐中,傳授運動技能,為學(xué)生參與終身體育打好基礎(chǔ)。

      3 VR技術(shù)與體育教學(xué)的融合

      3.1 VR技術(shù)特點和體育教學(xué)特點

      VR技術(shù)具有仿真性、沉浸性、開放性、針對性、自主性、互動性、安全性等特點,都為其良好地融入其他領(lǐng)域提供了無限可能。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,5G技術(shù)的成熟和完善,為VR技術(shù)插上了翅膀,逐步克服技術(shù)瓶頸,為VR的民用邁出堅實的一大步。VR技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域是教育技術(shù)發(fā)展的一個飛躍。它營造了“自主學(xué)習”的環(huán)境,改變傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習方式,代之為學(xué)習者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識、技能的新型學(xué)習方式。

      體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下,教師運用適合體育教學(xué)任務(wù)的方法,指導(dǎo)、激勵學(xué)生積極主動學(xué)習體育和衛(wèi)生保健知識,使學(xué)生掌握運動知識、技能和鍛煉方法,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好思想品德的一個有計劃、有組織的教學(xué)過程。體育教學(xué)要遵循傳統(tǒng)教育教學(xué)的一般規(guī)律,但是在某些環(huán)節(jié)上體育教學(xué)有自身的特點。首先,體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)知識、運動技能為主要內(nèi)容,主要目的在于增強學(xué)生體質(zhì);其次,體育教學(xué)以學(xué)生參與身體鍛煉和教學(xué)組織的多樣化為其特征;最后,體育教學(xué)是學(xué)生的認識活動,也是學(xué)生身體活動的過程。此外,體育教學(xué)以對學(xué)生品德、意志培養(yǎng)的特殊作用,顯示其鮮明的教育功能。

      3.2 VR技術(shù)運用于體育教學(xué)的展望

      VR技術(shù)的沉浸性和交互性,使學(xué)生能夠在虛擬的學(xué)習環(huán)境中扮演一個角色,全身心地投入到虛擬環(huán)境中,這非常有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練,包括操作技能、體育運動技能等各種職業(yè)技能的訓(xùn)練。由于虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無任何危險,學(xué)生可以不厭其煩地反復(fù)練習,直至掌握操作技能為止。體育教學(xué)的特點要求學(xué)生必須通過不斷的身體練習,學(xué)習和掌握運動技能。對于一些技術(shù)難度大和動作復(fù)雜且時間短促的技術(shù),體育教師的重復(fù)動作示范往往不能讓學(xué)生快速體會完整的技術(shù)要領(lǐng),比如排球扣球技術(shù),起跳騰空后空中的扣球技術(shù),由于時空限制,教師的重復(fù)示范也不能使學(xué)生建立系統(tǒng)而直觀的動作印象,因為該動作過程速度非???,正常的視覺很難捕捉。如今,VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用于體育教學(xué)中,其“運動器材”與“場地”都是虛擬的,設(shè)置虛擬的練習場景,教學(xué)內(nèi)容可以不斷更新,使實踐訓(xùn)練和技術(shù)學(xué)習同步。體育教師一邊教,學(xué)生同步學(xué)并同步利用VR交互體驗,開創(chuàng)了新的學(xué)校體育教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,5G讓VR技術(shù)不斷克服自身缺陷,為VR體驗者提供更加舒適的交互體驗感,更加貼近現(xiàn)實。因而VR技術(shù)運用于學(xué)校體育教學(xué)中不是一個空想,而其一直都在可實現(xiàn)的路上。

      4 結(jié)語

      4.1 豐富學(xué)校體育教學(xué)手段,注重信息化教學(xué)

      VR技術(shù)的產(chǎn)生得益于現(xiàn)代科技的發(fā)展。教育是立國之本,教育的本質(zhì)就是人才的培養(yǎng),人才的培養(yǎng)反作用于現(xiàn)代科技的進步。國家大力發(fā)展教育事業(yè),教育現(xiàn)代化、教育信息化、智慧教育不絕于耳,教育教學(xué)與VR技術(shù)的結(jié)合是必然趨勢,也是教育信息化的內(nèi)在要求。VR技術(shù)的沉浸式體驗、交互性、仿真現(xiàn)實等諸多教育類功能,為教育信息化建設(shè)提供了新的思路和手段,必將加快教育改革的進程。VR技術(shù)與教育緊密聯(lián)系,兩者間的協(xié)同作用具有跨時代的意義。在學(xué)校體育教學(xué)中運用也一樣,VR技術(shù)賦予了學(xué)校體育教學(xué)更豐富的實現(xiàn)手段,使教育領(lǐng)域現(xiàn)今的教學(xué)方式,不再是單純的依靠書本、教師授課的形式。VR技術(shù)輔助教學(xué)的引入,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)所不能達到的許多方面。在表現(xiàn)一些空間立體化的知識方面,如器械的旋轉(zhuǎn)、肌肉的發(fā)力過程、技術(shù)動作中關(guān)節(jié)運動等,三維的展現(xiàn)形式必然使學(xué)習過程形象化,學(xué)生更容易接受和掌握。許多實際經(jīng)驗告訴人們,“做”“比”“聽”和“說”更能接受更多的信息。使用具有交互功能的VR技術(shù)教學(xué)資源,學(xué)生可以在實際的動手操作中得到更深、更直觀的體會。因此,在學(xué)校教育教學(xué)中引入VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)勢在必行,更能促進教育技術(shù)現(xiàn)代化。

      4.2 創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生積極性,提高教學(xué)效果

      由于體育學(xué)科技術(shù)性強,體育教學(xué)又有其自身的特點,只有認識和掌握這些特點,才能遵循認識的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律,將VR技術(shù)融入體育教學(xué)過程中,VR技術(shù)的沉浸性、存在感、想象力、自主性、感知性、交互性,決定了VR運用于教育的趣味性、自主性和互動性、創(chuàng)造性,這些都是傳統(tǒng)課堂所不具備的。將VR技術(shù)運用于教學(xué)中能夠嚴密組織教學(xué),進而提高教學(xué)質(zhì)量。最重要的是VR技術(shù)運用于教學(xué)中,更能便學(xué)生沉浸到學(xué)習當中,自主學(xué)習效果上佳。在VR的沉浸式體驗下,學(xué)生能夠得到更好的體驗式學(xué)習,在模擬的場景中能夠提升學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)、技能操作的學(xué)習興趣,有效地增強學(xué)習效果。VR設(shè)備能夠營造一種生動、逼真的虛擬仿真環(huán)境,為學(xué)生提供身臨其境的體驗。學(xué)生借助VR設(shè)備,不但可以在虛擬世界中學(xué)習體育運動知識和技能,還能和體育教師交流互動,創(chuàng)新了學(xué)校體育教學(xué)手段,推動教育模式從傳統(tǒng)的“被動接受式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魈剿魇健?,學(xué)生自主學(xué)習必然為教學(xué)效果的提高提供無限可能。

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