足球文化導向下的高校校園足球可持續(xù)發(fā)展策略研究

王曉茜 吉林外國語大學

實現(xiàn)校園足球可持續(xù)發(fā)展，既是促進我國足球事業(yè)蒸蒸日上的有利基礎，亦是培養(yǎng)青少年學生足球意志品質(zhì)和身心健康的必由之路。一直以來，高校作為培養(yǎng)高級人才的基地，在校園足球建設方面具有先天性的優(yōu)勢。尤其是高校體量大、學生人數(shù)眾多，通過足球文化的傳播，順應精神文化滲透的發(fā)展方向，能夠形成的特色文化，培養(yǎng)學生的體育精神，進而為校園足球的可持續(xù)發(fā)展帶來支撐和保障。足球文化博大精深，通過構(gòu)建特色校園足球文化，以學生為出發(fā)點和落腳點，提高校園足球關注度，就會反作用于學校足球活動，有助于推進校園足球的全面普及。

一、足球文化的具體內(nèi)涵

（一）足球文化的特征

足球的魅力相信大多數(shù)人都見證過。在足球的世界里，千萬不要放棄這一秒，因為任何人永遠都不會預知下一秒到底會發(fā)生什么。在一場勢均力敵的比賽中，足球比賽往往會存在不確定性結(jié)果。焦灼的比分很可能會憑借球員堅忍不拔的拼搏在一瞬間所改寫。為此足球文化的核心在于不放棄、不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)和精神感染。其次，足球運動在全球范圍內(nèi)之所以能夠俘獲眾多的愛好者及忠實的球迷，還與其團結(jié)協(xié)作的配合精髓息息相關。作為一項團隊運動，單靠個人主義的耍帥是很難實現(xiàn)的，通過貫徹教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，結(jié)合球場上的隨機應變，依靠團隊取得比賽的最終勝利最能夠鼓舞人心，這亦是傳球、搶斷、防守以及跑位的妙處。最后，足球文化的感染力還在于精準戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行意識的震撼。足球運動的本質(zhì)在于智慧型的比賽戰(zhàn)術(shù)制定，根據(jù)對方的特點實施針鋒相對的精妙戰(zhàn)術(shù)，能夠提高取勝的概率。

（二）構(gòu)建校園足球文化的必要性

在高校教學、訓練和比賽中可以傳授與足球相關的各種知識內(nèi)容，但是這并不足球文化的全部。校園足球文化要想起到應有的效應，必須要激發(fā)更多的參與熱情，形成全校范圍內(nèi)的足球氛圍及感召力，使學生對足球知識更加了解。而且足球文化的構(gòu)建亦不是短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要持續(xù)不斷的供給，做好基礎性的架構(gòu)，采取多種文化傳播形和文化活動，激發(fā)學生參與足球運動的熱情，豐富需求群體的認知，使學生能夠從中受益，產(chǎn)生一種凝聚力全身心體會足球帶來的樂趣。為此構(gòu)建校園足球文化應與足球教育教學相輔相成，完善人才儲備和培養(yǎng)體系，擴大足球人才遴選，培養(yǎng)大量的足球教練或運動人才，最大限度地促進校園足球運動的發(fā)展，達成足球競技運動供給的良性循環(huán)。

二、制約高校校園足球可持續(xù)發(fā)展的因素分析

（一）經(jīng)費短缺

國家對于校園足球的發(fā)展投入了很大的舉措和經(jīng)費，但是就整體缺口巨大的現(xiàn)實而言，具體落實到學校的費用還是杯水車薪。有效專項資金的缺乏造成訓練活動開展大打折扣。在國家眾多的校園足球特色學校當中，專職專業(yè)足球教練配備呈現(xiàn)出嚴重的不足。一些足球教練甚至非足球?qū)I(yè)出身，在運動訓練方法和戰(zhàn)術(shù)中，綜合素養(yǎng)的匱乏導致訓練極為不系統(tǒng)。

（二）發(fā)展不均衡

高校校園足球的開展與當?shù)睾蛯W校自身的實力相關，尤其在一些欠發(fā)達的地區(qū)，校園足球的開展受人力、物力和財力支持的限制，校園足球建設舉步維艱，足球文化難以釋放其優(yōu)勢作用。不均衡的足球基礎設施，不利于校園足球的可持續(xù)發(fā)展。此外受學訓矛盾較突出的影響，大學生既要完成沉重的學業(yè)，又要為將來的考研或求職做準備，很多家長并不支持學生參與足球運動或訓練比賽。缺乏保障機制下高校足球工作只能針對少部分群體。

（三）社會認可度不高

足球項目十分激烈，運動損傷風險較高，很多學生出于恐懼心理，即使對足球項目十分熱愛，但是在參與過程中并不能全力投入，甚至只能做個觀望者。尤其受醫(yī)療保障體系不完善的影響，一旦出現(xiàn)傷病，勢必會造成學業(yè)的耽擱，以至于產(chǎn)生殘酷的心理體驗。此外高校足球社會認可度不高，比賽獲得的榮譽感與付出不成正比。在如今唯學習成績論的價值導向下，校園足球運動普及仍然需要化解諸多難題。

三、足球文化導向下的高校校園足球可持續(xù)發(fā)展策略研究

（一）樹立足球文化理念

根據(jù)高校校園足球開展的現(xiàn)狀，校園足球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)，首先要樹立足球文化引領理念，將足球文化與校園體育建設相融合，營造良好的校園足球氛圍，使學生了解足球運動的魅力，體驗參與所帶來的快樂。同時不斷完善各項規(guī)定，加大足球比賽活動的力度，做好與新媒體有關的足球文化的滲透和宣傳，提供更好、更安全的訓練比賽場地，豐富足球比賽的多元化組織形式，讓更多的同學結(jié)識足球，使學校足球運動躍升新的階梯。

（二）健全競賽體系和競賽計劃

積極組織校園足球文化活動，定期舉行大型全校范圍內(nèi)的院系之間的足球比賽，做好裁判員的培訓和培養(yǎng)工作，借助多種信息技術(shù)手段，為學生營造展示自我的機會和平臺。進一步健全競賽體系和競賽計劃，積極響應校園足球規(guī)劃的各項內(nèi)容，促進學生深層次了解足球的內(nèi)涵。在良好足球文化的環(huán)境下，校園內(nèi)足球文化氣息更為濃厚，學生足球技能水平就會潛移默化的提升。久而久之形成相互協(xié)調(diào)效應，翻轉(zhuǎn)促進學生足球價值的理解和視域的延伸。

（三）構(gòu)建合理的校園足球教學體系

依托校園足球網(wǎng)絡教學平臺，提高校園足球教學水平，聘請專家來舉辦講座，為師生帶來視覺沖擊和頭腦風暴。引入具有創(chuàng)新意義的足球課程評價機制，結(jié)合最新的足球教學方法和校園足球開發(fā)策略，推動學生優(yōu)勢互補，避免機械方式教育和形式化的訓練。例如采取多媒體情境創(chuàng)設法、問題探究法、游戲教學法，以及分層教學法和小組合作教學法，針對學校足球受眾人群的特征，科學開發(fā)足球校本教材，打造專業(yè)足球教學師資隊伍，健全課余訓練體系。利用以賽促練的方式，實現(xiàn)體教融合激發(fā)學生熱情，為校園足球持續(xù)健康發(fā)展注入生機與活力。

（四）多渠道獲取發(fā)展資源

在校園生活中處處彰顯并滲透足球文化，定期開展有足球文化相關的講座，加強校園足球活動開展的宣傳力度，吸引其投資校園足球建設。作為足球課程教學補充，校園課外足球教學需要發(fā)揮其延續(xù)的作用，培養(yǎng)學生以誠待人的精神，按照足球文化滲透的理念，結(jié)合學校的發(fā)展特色，與多家媒體合作傳播校園足球特色學校開展活動進展及近況，形成校園足球文化熏陶的新格局。近年來，國家對于校園足球格外重視，由此興起了很多相關的產(chǎn)業(yè)。為此高校要與足球文化傳播、培訓俱樂部等企業(yè)合作，尋求吸引校園足球建設投資的解決之道。這樣一來可以充分激發(fā)各種社會力量，二來還可以提升校園足球的影響力和知名度。

總之，足球文化的重要性顯而易見，在多元化布局校園足球的導向下，高校應該緊緊把握時代賦予的機遇，樹立正確的足球觀念，大力發(fā)展校園足球文化，開發(fā)足球校本教材，營造秩序良好的學校足球氛圍。唯有用文化帶動足球活動的創(chuàng)新，將足球文化有機滲透到校園足球的各個領域當中，才會促進學生足球技能的提高，切實增強本校足球教學水平，最終為我國足球事業(yè)輸入更多新鮮力量。