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      幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育職業(yè)技能的培養(yǎng)①

      2021-11-21 13:42:25王月成
      當(dāng)代體育科技 2021年7期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)技能體育鍛煉體育

      王月成

      (鹽城幼兒師范高等??茖W(xué)校 江蘇鹽城 224000)

      1 幼兒學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生體育職業(yè)技能不足的表現(xiàn)

      1.1 專業(yè)開展課程過程中所使用的現(xiàn)有教材及課程設(shè)置不能夠滿足體育教學(xué)的需求

      據(jù)相關(guān)了解得知,在學(xué)前教學(xué)過程中,課程的設(shè)置以及教材的完善水平一定程度上也決定了一個(gè)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及老師的教學(xué)質(zhì)量。因此,要想取得一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果,那么就需要在教材的選用及課程的設(shè)置中,選用一些合適、完善的教材,然后設(shè)置完備的課程,這樣才可以一定程度上滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需要。但是現(xiàn)階段就我國學(xué)前教育專業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生體育職業(yè)技能這一課程中,所選用的教材及所設(shè)定的課程一定程度上還不能滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育職業(yè)技能的培養(yǎng)[1]。其主要就體現(xiàn)在,課程所選用的教材缺乏專業(yè)性及針對性,而且學(xué)生體育職業(yè)技能相關(guān)培養(yǎng)的課程課時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)相對偏少。

      1.2 在幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育職業(yè)技能課程中,對于學(xué)生所開展教學(xué)實(shí)踐不夠

      現(xiàn)如今,在幼專學(xué)前教育專業(yè),教師在開展學(xué)生體育職業(yè)技能這一堂課程中,普遍都呈現(xiàn)出來這樣一個(gè)問題,就是對于學(xué)生體育教學(xué)的時(shí)間不夠,使學(xué)生缺少體育實(shí)踐鍛煉方面的學(xué)習(xí),眾所周知,只有通過實(shí)踐,才能檢驗(yàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)能力,同時(shí)也可以檢驗(yàn)學(xué)校對于學(xué)生體育技能的培養(yǎng)情況。但是現(xiàn)如今普遍都存在著學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)時(shí)間比較少,大多數(shù)都是以觀摩為主,僅學(xué)習(xí)一些常規(guī)動(dòng)作等,而自身的實(shí)踐操作存在較少的情況。這對于學(xué)生體育技能的提升非常不利,同時(shí)也不利于教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展,屬于目前我國幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升體育職業(yè)技能的弊端。

      1.3 學(xué)前教育專業(yè)對于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確,教學(xué)方法也較為落后

      在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中,對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也決定著培養(yǎng)過程,同時(shí)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)也能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)之后的就業(yè)方向就是作為今后的幼兒教育教師,因此具備一些體育教育能力是必不可少的,同時(shí)也是非常重要的,而且這也是一項(xiàng)非常典型的教學(xué)能力與職業(yè)能力[2]。但是現(xiàn)如今普遍呈現(xiàn)出來,對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確等問題,不能夠真正了解學(xué)生的真實(shí)需求,同時(shí)也就不能及時(shí)解決學(xué)生所存在的一些問題。還有就是,教師在教學(xué)過程中常使用的還是演練法,僅僅是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中多加觀摩,而給予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)卻特別少。教學(xué)方法較為落后,并沒有體現(xiàn)出現(xiàn)如今新課程教學(xué)改革對于我國體育教學(xué)的新要求。所以一定程度上使得教學(xué)效果不夠明顯,不能真正凸顯出這一專業(yè)對于學(xué)生體育教育能力的培養(yǎng),不利于教師構(gòu)建一個(gè)良好完備的教學(xué)課堂。

      2 對于幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育職業(yè)技能培養(yǎng)教學(xué)中應(yīng)該采取的措施建議

      2.1 合理地設(shè)置課程,制定科學(xué)的教學(xué)方針、計(jì)劃及目標(biāo)

      針對幼專學(xué)前教育專業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生體育職業(yè)技能的課程,呈現(xiàn)出課程設(shè)置不夠完善、教學(xué)計(jì)劃不夠科學(xué)等問題。因此,學(xué)校在設(shè)置課程的時(shí)候一定要做到實(shí)事求是,因人而異,在給學(xué)生設(shè)置課程的時(shí)候,不僅要符合國家有關(guān)政策,同時(shí)也要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,力求做到讓每一位學(xué)生都能夠接受[3]。制訂一些完善的教學(xué)計(jì)劃,從而根據(jù)這些教學(xué)計(jì)劃來制定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使得教學(xué)過程能夠更加有目的性,確立良好的教學(xué)方針,讓每一位同學(xué)在課堂中能夠科學(xué)、合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課之前也應(yīng)該重視到備課的重要性,不能因?yàn)轶w育是一門實(shí)踐性的學(xué)科,而不重視備課的重要性,使得在課堂中出現(xiàn)教學(xué)動(dòng)作失誤等情況,最終造成課堂秩序過于混亂,教學(xué)氛圍較差,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      2.2 在教學(xué)過程中靈活使用體育器材輔助教學(xué)

      教師在教學(xué)的過程中只有靈活開設(shè)教學(xué)內(nèi)容,才可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使得學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。而且在學(xué)校所設(shè)立的那些體育器材,不僅僅是簡單地幫助學(xué)生進(jìn)行固定項(xiàng)目的訓(xùn)練,教師也要充分運(yùn)用這些體育器材,根據(jù)實(shí)際情況使用這些器材。不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些體育職業(yè)技能,同時(shí)也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)過程中[4]。而且在課堂中使用一些體育器材,也能夠真正幫助學(xué)生的身體得到釋放,幫助學(xué)生在課堂中能夠真正起到鍛煉自己身體的目的,增強(qiáng)自身的體育素養(yǎng)與技能。將一些在課堂中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí),能夠真正運(yùn)用到實(shí)踐操作當(dāng)中,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)自身的體育職業(yè)素養(yǎng),順應(yīng)體育教學(xué)的良好目標(biāo)。

      2.3 提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)

      在教學(xué)的過程中,教師的作用是非常大的??梢栽诮虒W(xué)活動(dòng)中起到“傳道、授業(yè)、解惑”等一系列重要作用,因此教師在教學(xué)的過程中一定要不斷地提高自身的素質(zhì),這樣才會(huì)培養(yǎng)出很多高質(zhì)量的人才[5]。而且教師在教學(xué)的過程中也要掌握一定的方法,讓學(xué)生發(fā)揮出自身的主體地位,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),從而自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生多多體驗(yàn),幫助學(xué)生盡快掌握體育課程的相關(guān)知識(shí)。而且學(xué)校也應(yīng)該積極地對教師開展一些培訓(xùn),提高教師的思想道德文化素質(zhì)及能力素養(yǎng),讓教師既能夠?yàn)閷W(xué)生上好課,又能夠?qū)⒁恍w育方面的知識(shí)融入到教學(xué)課堂中,真正提高學(xué)生的體育能力。同時(shí),教師本身就是教學(xué)中的引導(dǎo)者,因此教師更應(yīng)該對于學(xué)前教育的學(xué)生起到潛移默化的作用,在課堂上規(guī)范自己的言行舉止,為學(xué)生起到榜樣的作用,有感染力,幫助每一位學(xué)生提升自身的體育技能。

      2.4 老師要盡可能幫助學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)的良好意識(shí)

      在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生只有樹立起一個(gè)良好的意識(shí),那么才有助于他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且體育鍛煉本身就是一個(gè)可以貫穿人一生的事情,因此教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中,應(yīng)該把每一步的體育學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn),而非一個(gè)結(jié)束的終點(diǎn)。從而能夠幫助學(xué)生樹立起終身鍛煉及終身學(xué)習(xí)的良好意識(shí),把體育鍛煉當(dāng)成課堂學(xué)習(xí)之余的延伸部分,將體育鍛煉與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的銜接,最終養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握更加完備的體育鍛煉能力。這對學(xué)生今后的發(fā)展也會(huì)有很大的好處,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠受益終生,鍛煉自身的身體,增強(qiáng)自身的體育技能[6]。所以教師應(yīng)該意識(shí)到幫助學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)意識(shí)的重要性,在課堂上應(yīng)該普及這一教學(xué)理念,同時(shí)在實(shí)踐中也應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性。并樹立起自身的鍛煉計(jì)劃,利用自身的課余時(shí)間積極地進(jìn)行鍛煉,增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。

      3 結(jié)語

      總之,在幼專學(xué)前教育專業(yè)中提升學(xué)生的體育職業(yè)技能是非常重要的,因此一定要意識(shí)到在其培育中所存在的一些問題,一定要重視起來并加以規(guī)避。此外,針對其發(fā)展過程中所出現(xiàn)的一系列問題也要提出一些解決對策,從而能夠真正解決問題,并能夠把這一堂課做得更好,真正為學(xué)生體育教學(xué)能力的提升提供一個(gè)良好切實(shí)的保障,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),增強(qiáng)學(xué)生的體育技能職業(yè)素養(yǎng)。

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