體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用①

王歡

(武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)神龍小學(xué) 湖北武漢 430056)

游戲具有趣味性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，符合小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，深得學(xué)生喜歡。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相符的體育游戲，吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉，不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。游戲?qū)τ谛W(xué)體育課堂教學(xué)起到了良好的輔助作用，體育教師更要積極思考，認(rèn)真總結(jié)，將體育游戲巧妙融合至課堂之中，使體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓游戲?yàn)轶w育課堂增加趣味和色彩。

1 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

體育游戲既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也符合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲是新時(shí)代的要求，也是一種行之有效的方法和手段。筆者通過(guò)實(shí)踐摸索，得出體育游戲的作用有以下幾點(diǎn)。第一，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，引入體育游戲以后，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。第二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。教師在教學(xué)過(guò)程一味進(jìn)行技能講解練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得單調(diào)無(wú)聊，參與興致不高，而體育游戲使教學(xué)內(nèi)容趣味化，可以快速吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與運(yùn)動(dòng)，在游戲中逐漸掌握運(yùn)動(dòng)技能。第三，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)育。體育游戲使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，在運(yùn)動(dòng)中積極思考，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，顯著提高智力水平。第四，強(qiáng)化德育。體育游戲需要學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)一心，在游戲中形成良好的默契，有利于道德素質(zhì)的提高。第五，形成良好的人際關(guān)系。通過(guò)體育游戲，學(xué)生會(huì)越來(lái)越熟悉彼此，每個(gè)人都樂(lè)在其中，學(xué)生之間既熟絡(luò)了，又建立了良好的友誼。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課的準(zhǔn)備階段，運(yùn)用游戲能讓學(xué)生快速融入課堂，提高整節(jié)體育課的學(xué)習(xí)效率和氛圍。傳統(tǒng)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)為集合整隊(duì)、慢跑、廣播操等方式，單調(diào)枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)消耗學(xué)生鍛煉的興趣。因此，對(duì)體育教師提出了要求，教師應(yīng)該積極思考和探索，創(chuàng)新熱身方式，將游戲與準(zhǔn)備活動(dòng)巧妙結(jié)合。通過(guò)熱身游戲，讓學(xué)生身體慢慢熱起來(lái)，為接下來(lái)的課程做好充足準(zhǔn)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，防止運(yùn)動(dòng)損傷。教師可以根據(jù)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)適合的熱身游戲。

例如，在進(jìn)行“小籃球”這一球類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以有序組織學(xué)生開(kāi)展球性練習(xí)、原地運(yùn)球、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃等游戲活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行各類(lèi)比賽，用游戲的形式吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉，并通過(guò)游戲提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中充分熱身，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，為接下來(lái)的基本部分打好基礎(chǔ)。事實(shí)證明，以游戲活動(dòng)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅能活躍課堂氛圍，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，為接下來(lái)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.2 技能教學(xué)中應(yīng)用游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考

基本部分如果是體育技能訓(xùn)練，也可以融入相關(guān)的游戲活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能是小學(xué)高段體育的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生身心發(fā)展的需要。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)技能，提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。例如，在進(jìn)行跳繩教學(xué)過(guò)程中，手和腳的協(xié)調(diào)極為重要，該節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是雙手正搖并腳跳，在跳繩基本練習(xí)熟練以后，就可以積極組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的跳繩接力游戲，游戲過(guò)程中將全班學(xué)生分為人數(shù)相等的多個(gè)小組，然后安排每一組學(xué)生分別站在A、B兩處，A點(diǎn)為起點(diǎn)，B點(diǎn)為終點(diǎn)，終點(diǎn)有跳繩，A、B之間的距離教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行安排，當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始口令后，A點(diǎn)學(xué)生迅速朝著B(niǎo)點(diǎn)跑去，跑到B點(diǎn)后迅速撿起跳繩進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，失敗以后迅速跑回A點(diǎn)和下一個(gè)學(xué)生擊掌，最終記錄每個(gè)小組的跳繩總數(shù)之和，在8min的時(shí)間內(nèi)跳繩多的小組獲勝。做得好的學(xué)生好在哪里，做得差的學(xué)生有什么問(wèn)題，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)生在游戲中掌握跳繩的技能，體會(huì)比賽的刺激與樂(lè)趣。

2.3 德育教育中融入游戲，健全學(xué)生品格

體育游戲不僅能運(yùn)用于上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，還可以促進(jìn)學(xué)生的德育培養(yǎng)。比如在一些集體游戲中，學(xué)生通過(guò)分享和幫助來(lái)增強(qiáng)彼此的默契和感情。又比如競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的游戲，需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能最終取勝，這樣的游戲不僅可以幫助學(xué)生獲得成功的喜悅，同時(shí)對(duì)于那些紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)淡薄的學(xué)生也很有幫助，在游戲中，規(guī)則意識(shí)極為重要，俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，使學(xué)生明白規(guī)則的重要性，遵守規(guī)則，敬畏規(guī)則。引入的體育游戲要符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，比如一個(gè)班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，那么就可以利用傳統(tǒng)民間游戲“老鷹抓小雞”，讓那些團(tuán)結(jié)意識(shí)差的學(xué)生作為保護(hù)者，扮演“老母雞”角色，保護(hù)弱小的“小雞”，他會(huì)認(rèn)真履行自己的責(zé)任，逐漸增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)設(shè)置針對(duì)性的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，逐步健全學(xué)生品格。

2.4 結(jié)束部分運(yùn)用游戲，有效放松學(xué)生身心

體育課的結(jié)束部分和其他部分同樣重要，體育課的結(jié)束部分的目的是降低心率，調(diào)整呼吸，此時(shí)引入放松類(lèi)游戲是最好的選擇。比如“請(qǐng)你像我這樣做”，教師在前面領(lǐng)操，結(jié)合舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行放松拉伸，幫助學(xué)生舒緩身心，消除疲勞，緩解運(yùn)動(dòng)后的乳酸堆積，尤其在進(jìn)行大強(qiáng)度訓(xùn)練以后，以50m×8耐久跑為例，學(xué)生耐久跑練習(xí)以后大腿后側(cè)肌肉酸脹，此時(shí)可以引入節(jié)奏感較強(qiáng)的“拍拍手”游戲，教師播放節(jié)奏感較清晰的音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏放松拍打身體各部位，起到了很好的放松效果。這種簡(jiǎn)單的放松游戲，不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生舒緩身心，同時(shí)也有利于學(xué)生放松腿部肌肉，在愉快的氣氛里結(jié)束該節(jié)體育課程。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在體育課堂教學(xué)中融合體育游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育教師要認(rèn)真研究教材，結(jié)合各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)適宜的體育游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里，既鍛煉了身體，又獲得了健康，可謂是一舉兩得。