?黃翠益

道德與法治課堂是兒童德行成長的場域，通過學(xué)習(xí)會(huì)使兒童了解善惡，明辨是非，不斷提升自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。教師在研讀和使用教材時(shí)要鏈接兒童生活，注重兒童的年齡特點(diǎn)，從兒童的角度來深度分析和鉆研，這樣才能夠找到適合兒童的方式，讓兒童主動(dòng)浸潤在道德與法治環(huán)境中，通過自主思考和探究的方式來獲得知識，自由成長，提高道德品質(zhì)。

一、從兒童實(shí)際出發(fā)，合理控制課堂節(jié)奏

教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要控制課堂結(jié)構(gòu)，從兒童的實(shí)際出發(fā)，從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，慢慢地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)積極性。教師在道德與法治教學(xué)中要認(rèn)真研讀教材，考慮兒童本身的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，探究教學(xué)中哪些內(nèi)容要詳解，哪些教學(xué)內(nèi)容略講，并且分析一節(jié)課中哪些內(nèi)容要詳解，哪些內(nèi)容簡單分析。例如在學(xué)習(xí)《古代科技 耀我中華》時(shí)，學(xué)生對于古代科技巨人并不是很了解，教師就要在介紹部分多用一些時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材中的閱讀角，了解張衡、祖沖之、李時(shí)珍等著名人物，并且了解他們的科學(xué)發(fā)明。教師的介紹會(huì)使學(xué)生對這些科學(xué)家有更深刻的認(rèn)識，從他們身上學(xué)習(xí)到刻苦鉆研的精神，深刻地認(rèn)識到每一項(xiàng)科技成就都凝聚著科學(xué)家的智慧。教師的介紹和引導(dǎo)會(huì)促進(jìn)學(xué)生向這些科學(xué)家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，持之以恒、勇往直前。同時(shí)學(xué)生通過體驗(yàn)和感悟會(huì)樹立強(qiáng)烈的民族自豪感，在參與中理解知識。

二、符合兒童的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件

為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童主動(dòng)地參與到課堂探究中，教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)課件，利用課件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師的課件制作要有條理、有順序，幫助學(xué)生連貫理解知識，同時(shí)添加適合兒童的圖片或視頻，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。例如在學(xué)習(xí)《中華民族一家親》時(shí)，教師可以在課件中為學(xué)生提供不同民族的照片，使學(xué)生直觀地看到不同民族的服裝特點(diǎn)，了解到我國有漢族、回族、蒙古族、傣族、壯族等不同的民族。同時(shí)還可以為學(xué)生提供展示傣族潑水節(jié)、苗族苗節(jié)、錫伯族的抹黑節(jié)等不同節(jié)日的視頻。視頻會(huì)讓學(xué)生直觀地看到不同民族的不同節(jié)日，在直觀形象的觀察中了解不同的民族生活，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，在觀察中產(chǎn)生熱愛民族的情感，樹立正確的國家觀、民族觀，在內(nèi)心中樹立為國家做貢獻(xiàn)的目標(biāo)。小學(xué)生喜歡色彩亮麗，直觀形象的知識，借助課件來創(chuàng)設(shè)情境的效果要比文字好得多，所以，教師要從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，精心準(zhǔn)備課件。

三、結(jié)合兒童的生活，幫助理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！痹诘赖屡c法治教學(xué)中，教師更是要從學(xué)生的生活出發(fā)，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，通過生活來促進(jìn)兒童更好地理解知識。生活中的現(xiàn)象是兒童所熟悉的，教師借助他們所熟悉的知識，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，會(huì)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)兒童在熟悉的環(huán)境中回憶和思考，在不斷地加工和處理中形成對知識的系統(tǒng)性認(rèn)識。例如在學(xué)習(xí)《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》時(shí)，為了使學(xué)生認(rèn)識到班級建設(shè)人人有責(zé)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“我想解決的班級問題”調(diào)查問卷，從學(xué)生的生活出發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)會(huì)拉近學(xué)生和知識的距離，促進(jìn)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來思考和分析。調(diào)查中，有的學(xué)生想到了：“早晨時(shí)間很多，卻被浪費(fèi)了，如果安排晨讀會(huì)使大家獲得更多的知識?！薄敖淌业牡厣嫌袝r(shí)會(huì)有紙屑，如果日常衛(wèi)生有人負(fù)責(zé)，這種事情就不會(huì)發(fā)生?！薄坝械耐瑢W(xué)在課間會(huì)追逐打鬧，如果有人能維持秩序就好了?！薄瓕W(xué)生針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生在探究中認(rèn)識到班級工作需要大家共同努力，需要付出時(shí)間和精力，還要不斷地堅(jiān)持，這樣才能促進(jìn)班級的進(jìn)步。

四、采用適合的方式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣

在道德與法治教學(xué)中，教師要采用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略，通過兒童感興趣的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師采用兒童喜歡的學(xué)習(xí)方式會(huì)活躍課堂，培養(yǎng)兒童的觀察力，促進(jìn)兒童在體驗(yàn)中獲得知識。例如在學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》時(shí)，教師就可以組織一個(gè)情景劇活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起到祖國遼闊的土地上去旅游。學(xué)生當(dāng)了導(dǎo)游，他們就會(huì)主動(dòng)思考我國有哪些好山好水好風(fēng)光。活動(dòng)中，有的學(xué)生想到了長江三峽，長江時(shí)我國第一長河，日夜不停，奔向東海。它像母親一樣，用甘甜的乳汁，哺育了中華兒女。還有的學(xué)生介紹了黃山，黃山是我國著名的旅游景區(qū)。到黃山可以觀看奇松、怪石和云海，古人曾寫下“黃山歸來不看岳”的詩句贊美黃山?；顒?dòng)中，學(xué)生主動(dòng)地參與其中，積極體驗(yàn)和思考，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這種學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的方式會(huì)在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識，提高能力。

總之，教師尊重了兒童立場，關(guān)注了兒童道德品質(zhì)的發(fā)展，就會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的安排上做到有針對性實(shí)現(xiàn)因材施教。教師能夠從兒童的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生參與課堂，積極進(jìn)行邏輯思考和主動(dòng)認(rèn)知，在體驗(yàn)中獲得知識，在感受中實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。