莊劍橋 福建省泉州市惠安縣墩北小學(xué)

在小學(xué)階段，學(xué)生心理在不斷成長(zhǎng)，身體也在不斷發(fā)育。在這一基礎(chǔ)上，小學(xué)教育中即不僅要促進(jìn)學(xué)生心理的成長(zhǎng)，還要促進(jìn)其身體的正常發(fā)育。如此一來，小學(xué)體育這一學(xué)科則“身擔(dān)重任”，肩負(fù)起了這一重要“使命”。在小學(xué)體育課堂中，籃球教學(xué)作為有效促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一直深受廣大教師的歡迎。那么如何才能使得籃球教學(xué)更加高效、更具趣味性呢？筆者認(rèn)為，在籃球教學(xué)中開展游戲教學(xué)法不失為一個(gè)良策。通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，不僅為籃球課堂教學(xué)增添了更多趣味，而且可以使得學(xué)生更加積極的參與到籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練中。因此，在籃球教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，以不斷提升籃球課堂教學(xué)效率。

一、將游戲教學(xué)法應(yīng)用到籃球基本功教學(xué)中

若想充分掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，首先要做的第一步，便是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基本功。具體而言，若想幫助學(xué)生更好的進(jìn)行籃球訓(xùn)練，則要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)球、如何傳球、如何上籃、如何投籃等技能，只有將這些籃球基本功掌握扎實(shí)，才能為進(jìn)一步的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。然而在以往基本功教學(xué)中，為幫助學(xué)生掌握這些基本功技能，教師往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量訓(xùn)練與練習(xí)。久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)基本功學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，從而降低基本功學(xué)習(xí)效率。

因此，為解決這一問題教師可以創(chuàng)新基本功練習(xí)方式，在基本功訓(xùn)練中融入游戲元素。例如，在進(jìn)行傳球訓(xùn)練時(shí)，開展“傳球接力賽”游戲。具體而言，則是將學(xué)生進(jìn)行分組，每組成員分別站在相同的距離的分隔位置，而后進(jìn)行胯下運(yùn)球，最先完成運(yùn)球的小組即為勝利，可以獲得“運(yùn)球小明星”稱號(hào)，由此提升籃球運(yùn)球教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)球技能。

二、將游戲教學(xué)法應(yīng)用到籃球課堂教學(xué)中

在籃球教學(xué)中，除基本理論知識(shí)的講解外，課堂教學(xué)一般都是以戶外教學(xué)為主。如此一來，在廣闊的戶外空間下，即為籃球游戲教學(xué)提供了足夠的空間條件。因此，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力，巧妙的設(shè)計(jì)籃球游戲，使得籃球教學(xué)效率在游戲中不斷得到提升，讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而喜歡上籃球這項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。

例如，在進(jìn)行運(yùn)球技能教學(xué)時(shí)，教師即可將游戲教學(xué)法應(yīng)用到運(yùn)球技能教學(xué)中，開展“運(yùn)球、保護(hù)球、捅球”的游戲。具體而言，即是將學(xué)生分為不同運(yùn)球小組，要求學(xué)生在運(yùn)球的同時(shí)保護(hù)好自己的球，還要想辦法捅掉對(duì)手的球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)球數(shù)量最多的隊(duì)伍即為獲勝，獲得“運(yùn)球小能手”的稱號(hào)。由此在教師和同學(xué)的掌聲中提升學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的自信心，使得學(xué)生更加積極的參與到籃球?qū)W習(xí)中。

三、將游戲教學(xué)法應(yīng)用到熱身運(yùn)動(dòng)中

在體育戶外課堂中，無論是哪一運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，都要提前做好熱身運(yùn)動(dòng)，從而保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的安全性。然而，在以往流程化、模式化的熱身運(yùn)動(dòng)下，學(xué)生早已失去了熱身興趣。因此，為提高運(yùn)動(dòng)熱身效率，使得熱身運(yùn)動(dòng)發(fā)揮它最大的功效，教師可以將游戲教學(xué)法應(yīng)用到熱身運(yùn)動(dòng)中，使得學(xué)生更加積極的進(jìn)行課前熱身，為后續(xù)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。

例如，在進(jìn)行課前熱身時(shí)，教師可以開展“拋球接力”的游戲。具體而言，首先，教師可以事先為每一位同學(xué)編號(hào)，作為拋球的接力號(hào)碼。其次，教師即可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋球，需要注意的是，學(xué)生在拋球后，要迅速說出下一個(gè)接力學(xué)生的編號(hào)。最后，被喊到編號(hào)的同學(xué)要馬上去接球，并在拋球后迅速說出下一位接力同學(xué)的編號(hào)。如此往復(fù)，便能使得每一位學(xué)生都能進(jìn)行拋球接力，在輕松愉快的游戲氛圍中完成熱身運(yùn)動(dòng)，為后續(xù)運(yùn)動(dòng)做好熱身準(zhǔn)備。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)階段的體育課堂中，籃球教學(xué)十分重要且必要。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到籃球教學(xué)中，不僅是課堂教學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)，更是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)、體育精神內(nèi)涵的深化。因此，教師需充分重視游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的有效性，利用游戲教學(xué)法使得籃球教學(xué)更加符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)籃球教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，使得學(xué)生掌握更多籃球運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)身心全面、綜合的發(fā)展。