馬駿 徐濤

(渤海大學(xué)體育學(xué)院 遼寧錦州 121000)

黨的第十七次、十八次全國(guó)代表大會(huì)，都對(duì)思想政治教育提出相應(yīng)的要求，第十九次全國(guó)代表大會(huì)在對(duì)思想政治教育提出要求的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，竭力促進(jìn)教育公平，致力興盛素質(zhì)教育，悉力培養(yǎng)德智體美勞全方位進(jìn)步的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在這樣的教育方針指引下，教師要把“立德樹(shù)人”作為教學(xué)中的最根本目標(biāo)去實(shí)施教育，學(xué)生要以立德樹(shù)人根本任務(wù)為基礎(chǔ)去完成教育。實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)、全力發(fā)展素質(zhì)教育，是建設(shè)德育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)的根本途徑。跆拳道中“道”的教育由始至終都以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)為核心，具有實(shí)現(xiàn)以技育智、以體育心的獨(dú)特功能。

1 立德樹(shù)人的含義與實(shí)現(xiàn)

1.1 立德樹(shù)人的含義

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。立德樹(shù)人的教育根本目標(biāo)可以說(shuō)是我國(guó)教育中永遠(yuǎn)的價(jià)值追求，綿延不斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。立德樹(shù)人可以一分為二地理解，即為立德和樹(shù)人。立德是根柢，樹(shù)人是最終想要收獲的成就，立德和樹(shù)人既矛盾又統(tǒng)一，既互相影響又相互鞭策。

立德樹(shù)人是教育最根本的目標(biāo)和任務(wù)，是思政課程或課程思政的真正主題，不只是因?yàn)榱⒌聵?shù)人是育人的中流砥柱，更是因?yàn)榱⒌聵?shù)人是馬克思主義思想教育的賡續(xù)途徑，是社會(huì)主義本質(zhì)教育的特質(zhì)，是搭建科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)，是青少年兒童身心健康發(fā)展的思想理論依據(jù)，是未來(lái)青少年兒童促進(jìn)我國(guó)健康發(fā)展的保障，是承揚(yáng)中國(guó)正能量，全民大步走進(jìn)優(yōu)質(zhì)生活的力量源泉。

1.2 立何德 樹(shù)何人

中國(guó)傳統(tǒng)上把善、愛(ài)、孝、忠、信等優(yōu)良品質(zhì)叫做德。“立德樹(shù)人”從字面上可以這樣理解，即立德和樹(shù)人。

“立德”即樹(shù)立德業(yè)。在學(xué)校體育教學(xué)中，教師應(yīng)把培養(yǎng)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展作為樹(shù)立德業(yè)的根本目標(biāo)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)立美德、立智德、立體德、立勞德。

“樹(shù)人”即培養(yǎng)人才?！豆茏印?quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人。”在民間也有著“小樹(shù)不修不直溜”這樣的俗語(yǔ)。而立德是樹(shù)人的前提和基礎(chǔ)。人在少年學(xué)生時(shí)期，是逐步形成正確的人生觀、科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀的主要時(shí)期，在生命的旅程中，“扣好人生的第一顆扣子”是非常重要的。

1.3 學(xué)校體育立德樹(shù)人如何實(shí)現(xiàn)

百年大計(jì)，教育為本。教育工作，育人為先。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育中最重要的一部分，應(yīng)承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的重任。體育是培養(yǎng)學(xué)生品德，加快智力發(fā)展，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)和健康積極向上生活方式的唯一途徑。在學(xué)校體育課程的教學(xué)中加入思想品德教育，既是學(xué)校體育教學(xué)模式努力改變的樞紐，也是學(xué)校體育教育理念更新的重要一環(huán)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！敝腥A兒女的心靈是一片純潔無(wú)暇的肥沃土壤，播撒進(jìn)取的種子，就會(huì)收獲優(yōu)良的行為；播撒優(yōu)良行為的種子，就會(huì)收獲優(yōu)良的習(xí)慣；播撒優(yōu)良習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲優(yōu)良的品德；播撒優(yōu)良品德的種子，就能收獲繁榮似錦的人生。

2 跆拳道中“道”的含義及體現(xiàn)

2.1 跆拳道中的“道”的含義

跆拳道是經(jīng)過(guò)東亞文化發(fā)展的一項(xiàng)韓國(guó)武術(shù)，在2000年的悉尼奧運(yùn)會(huì)上成為正式比賽項(xiàng)目，是一項(xiàng)新穎的且深受青少年喜愛(ài)的智能型對(duì)抗性體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它主要用腿去踢，其次是用拳去打，來(lái)展示人體內(nèi)被隱藏的力量，表現(xiàn)出人的另一種美。它能強(qiáng)身健體，提高青少年防身自衛(wèi)的能力和意識(shí)，培養(yǎng)青少年勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

“跆拳道”這3個(gè)字都有著不同的代表意義?！磅獭币庠谙衽_(tái)風(fēng)一樣的猛勁去踢；“拳”意在要用你沙包一樣大的拳頭作為與敵人抗衡的武器，去擊打；“道”意在練習(xí)跆拳道的人，在練習(xí)跆拳道技術(shù)的同時(shí)，要珍視禮儀和修養(yǎng)。所謂“習(xí)武先習(xí)德”，跆拳道中的“道”就是專(zhuān)注于修養(yǎng)和禮儀，在跆拳道教學(xué)中也是一種藝術(shù)方法，是點(diǎn)睛之筆，是跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中每一位練習(xí)者必修的課程，是內(nèi)心深處的洗禮，是文明文化和道德的綜合。以東方思政文化文明為基礎(chǔ)依據(jù)，傳承優(yōu)良的德育傳統(tǒng)，依從“以禮儀開(kāi)始，以禮儀結(jié)束”的武道目標(biāo)為根基。以“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的十二字精神為跆拳道中“道”的教學(xué)理論依照。在現(xiàn)代社會(huì)學(xué)校體育教學(xué)中，啟迪青少年兒童的智慧，拓荒青少年兒童體力的小宇宙，鞏固青少年兒童的信心、勇氣和責(zé)任感，磨礪青少年兒童的意志，煥發(fā)青少年兒童的精神面貌。讓青少年兒童通過(guò)跆拳道的練習(xí)，收獲勇敢無(wú)畏、頑強(qiáng)堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，使青少年兒童養(yǎng)成“謹(jǐn)慎、德業(yè)、虛心、寬容、大度、禮讓”的崇高品德及尊敬師長(zhǎng)，重道懂禮，正直誠(chéng)信，俠肝義膽的情操。

2.2 跆拳道中的“道”在教學(xué)中的體現(xiàn)

在學(xué)校體育教學(xué)中跆拳道的“道”的體現(xiàn)主要是道德行和十二字精神。跆拳道練習(xí)者要在訓(xùn)練時(shí)真實(shí)感受去領(lǐng)悟“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”這十二字的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者在進(jìn)入道館見(jiàn)到國(guó)旗要敬禮，這是愛(ài)國(guó)主義的細(xì)微滲透。見(jiàn)到教練，教師或者長(zhǎng)輩要問(wèn)好，這是常規(guī)性的德育體現(xiàn)，在上課中教師常常會(huì)以小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)感，從而讓學(xué)生感受與同伴互相信任的快樂(lè)。在一次次揮汗如雨的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)遇到很多想要退縮的時(shí)候，但學(xué)生能?chē)?yán)格要求自己，克服心理和生理的極限并戰(zhàn)勝自我，也許在生活中也會(huì)遇到很多不良誘惑，能知道克己才能從容的抵制誘惑。無(wú)論是教學(xué)，還是比賽，總會(huì)遇見(jiàn)挫折，教師要教會(huì)學(xué)生如何勇敢面對(duì)，讓學(xué)生知道遇到困難不能退縮，不能輕言放棄，要明白只有戰(zhàn)勝挫折之后人生才能有質(zhì)的升華。

3 跆拳道的“道”與“立德樹(shù)人”的以“道”立德

3.1 “道”利于道德禮儀的加強(qiáng)和培養(yǎng)

跆拳道“道”課程教學(xué)中以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎(chǔ),重于突出愛(ài)國(guó)主義思想的傳授，這正與中華民族立德樹(shù)人、知禮守禮的傳統(tǒng)相統(tǒng)一。跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在青少年兒童心中最深切的影響是，無(wú)論是開(kāi)始還是結(jié)束或從開(kāi)始到結(jié)束一直把“禮儀”作為訓(xùn)練內(nèi)容的中心點(diǎn)。從學(xué)習(xí)禮儀到行使禮儀的循序漸進(jìn)的過(guò)程，如在進(jìn)館時(shí)向國(guó)旗敬禮，見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)向師長(zhǎng)問(wèn)好等。學(xué)生在練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，思想境界也有升華，精神面貌也朝氣蓬勃。在耳濡目染的道德禮儀浸透中養(yǎng)成發(fā)自?xún)?nèi)心的禮儀習(xí)性，青少年兒童逐漸形成互幫互助的作風(fēng)。跆拳道的十二字精神，讓青少年兒童從習(xí)練跆拳道中學(xué)到尊重、信任，學(xué)會(huì)尊重別人，尊重自己，以“道”立德。

3.2 “道”有利于立德樹(shù)人意志品質(zhì)的培養(yǎng)

跆拳道中“道”的教育信仰“禮義、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的十二字精神，其中心教育目的是通過(guò)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，競(jìng)技對(duì)抗的比拼對(duì)青少年兒童的智慧、體能和精神潛能進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)青少年的信心、勇氣和責(zé)任感。跆拳道練習(xí)中教師會(huì)讓青少年的體能盡可能達(dá)到身體承受的極限，這樣能使青少年兒童戰(zhàn)勝自己的懶惰和軟弱，這樣能讓每一個(gè)青少年兒童由心理到外表都逾越自我，這樣還能培養(yǎng)青少年兒童成為擁有百折不屈、積極拼搏的生活態(tài)度的人。更值得探討的是孩子們?cè)诮?jīng)歷了長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，在血水、淚水、汗水的洗禮中，品嘗人生的酸甜苦辣，這些祖國(guó)的未來(lái)之星在被打磨之后必會(huì)塑造出健康的積極品行，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以“道”立德。

3.3 “道”有利于明確三觀的真理，有利于養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的生活及行為習(xí)慣

跆拳道中“道”的教學(xué)能引導(dǎo)青少年追求更高、更快、更強(qiáng)。教師在教學(xué)中采用鼓勵(lì)式教學(xué)模式，鼓勵(lì)青少年戰(zhàn)勝自我，在困難面前，不要退縮，要勇往無(wú)畏,要學(xué)會(huì)用智慧和頭腦處理問(wèn)題。常此以往，青少年將養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度,樂(lè)觀必勝的健康心理。循序漸進(jìn)的培養(yǎng)青少年正確進(jìn)取的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在教學(xué)比賽或競(jìng)技比賽的訓(xùn)練中，讓青少年通過(guò)探究式學(xué)習(xí)方法，擁有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓“公平公正”這四個(gè)字烙印在青少年兒童的心中的。以“道立德，”從而更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，跆拳道中“道”的教學(xué)內(nèi)容正與立德樹(shù)人根本目標(biāo)完全契合和統(tǒng)一。“道”的修煉，并不是一種形式主義，而應(yīng)該是由內(nèi)而外的履行，青少年兒童在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后或經(jīng)歷比賽的過(guò)程后，他們的身體和心理都會(huì)像破繭的蝴蝶一樣，出現(xiàn)良性的蛻化?！暗馈奔赐瓿闪饲嗌倌牦w育鍛煉的要求，又重在德育和修養(yǎng)方面的全面的提升，培育青少年良好的心理思想素質(zhì)，和育人的教育理念；以“道”立德，是青少年兒童身心健康發(fā)展的最重要、最有效的思想理論依據(jù)，是未來(lái)青少年兒童做中國(guó)主人健康發(fā)展的保障?？梢匀嫔罨逃母铮孥`行素質(zhì)教育，可以搭建科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)與根本任務(wù)并更好地闡揚(yáng)武德價(jià)值，承揚(yáng)中國(guó)正能量，培養(yǎng)新時(shí)代馬克思主義思想社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。