嚴(yán)骕

(上海外國語大學(xué) 上海 201620)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，全球化浪潮高漲，國際化人才的培養(yǎng)工作已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)前非常緊迫而又十分艱巨的任務(wù)，從中央到地方各級政府，從教育界到企業(yè)界，越來越多的有識之士投入到為國家發(fā)展培養(yǎng)國際化人才的“洪流”之中，他們積極參與各項國際化人才的培養(yǎng)工作，積極探索、勇于創(chuàng)新，為我國國際化人才培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。高校作為培養(yǎng)人才的主要平臺，體育教學(xué)又是高校教學(xué)體系中的重要組成部分，所以高校將成為國際化體育人才培養(yǎng)的前沿陣地。

1 國際化體育人才的概念界定及素質(zhì)要求

在當(dāng)前形勢下，必須清醒認(rèn)識到我國國際化人才培養(yǎng)工作的難度。雖然我國國際化人才培養(yǎng)工作已經(jīng)開始起步，但是仍有部分人對國際化人才及體育人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容不甚明了，有些人還存有理解盲點(diǎn)和誤區(qū)。在研究怎樣培養(yǎng)國際化體育人才之前，有必要弄清楚以下問題：什么是國際化人才及體育人才？國際化體育人才應(yīng)該具有哪些素質(zhì)？只有如此，我國的國際化體育人才培養(yǎng)才能有章可循，我國的長遠(yuǎn)健康發(fā)展才能獲得有力的人力資源保障。

1.1 國際化體育人才的概念界定

1.1.1 國際化體育人才的涵義

談到國際化人才，人們自然而然地會把目光投向參與國際文化、外交、貿(mào)易事務(wù)及其他國與國之間合作、交流活動的人群。一般來說，這些人往往具備良好的外語技能，能夠熟練地運(yùn)用一門或多門外語與外國人交流、溝通，可以有效地開展國際交流與合作。正因如此，人們通常認(rèn)為掌握了良好外語技能的人才就是國際化人才。盡管很多人都持有這種觀點(diǎn)，但只要稍加推敲，不難發(fā)現(xiàn)這個觀點(diǎn)是狹隘的，因?yàn)檫@種對國際化人才的理解是以偏概全，容易造成一葉障目的不良后果。誠然，熟練掌握外語技能對國際化人才固然重要，但是如果認(rèn)為掌握了良好外語技能的人才就是國際化人才，未免過于簡單化、機(jī)械化了，會妨礙我國國際化人才培養(yǎng)工作的有序開展[1]。

一般來說，國際化體育人才是指適應(yīng)國際交往和國際發(fā)展的需要，有國際競爭能力、國際意識、國際交往能力的人才。具體來說，國際化體育人才應(yīng)善于從國際交流與發(fā)展的大背景下思考與處理事務(wù)，善于從國別比較視野中抓住事物的本質(zhì)，善于推動事業(yè)跟隨世界潮流方向發(fā)展[2]。

因此，國際化體育人才必須知識體系完備、綜合素質(zhì)突出。具體來說，國際化體育人才屬于高端人才，在我國的體育人才體系中處于較高的層次；他們必須具備強(qiáng)烈的愛國精神和民族自豪感，能夠立足本國實(shí)際，具有樸素的本土情懷；他們要有全球視野和國際意識，既能熟練掌握一門或多門外語，又具備良好的跨文化意識；他們需具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，并有一技之長；敢于、善于參與國際競爭，在競爭中具有良好的體育道德精神，積極開拓、主動創(chuàng)新，還要有體魄強(qiáng)健、心理健康等素質(zhì)[3]。

1.1.2 國際化體育人才的界定

國際化體育人才具有一定的表現(xiàn)形式，主要有以下5點(diǎn)：第一，人才定義的國際化；第二，人才觀念的國際化；第三，人才交流的國際化；第四，人才評價的國際化；第五，人才培養(yǎng)的國際化[4]。上述內(nèi)容及要求是對國際化體育人才具體表現(xiàn)的描述，從上述國際化體育人才的表現(xiàn)來看，只有正確把握國際化體育人才的本質(zhì)屬性，才能更好地推進(jìn)國際化體育人才的培養(yǎng)，避免在人才選拔及培養(yǎng)中造成人力資源的浪費(fèi)。

國際化體育人才不等同于掌握外語的體育人。不可否認(rèn)，不懂外語無法與國外友人溝通，無法了解異域文化，也無法完成國際間事務(wù)的交流[5]。但國際化體育人才素質(zhì)中外語能力僅是其中一項能力，只具備這一項能力并不能勝任復(fù)雜多變的國際體育事務(wù)，事實(shí)上國際化體育人才更需要“懂專業(yè)、通外語、善經(jīng)營、會管理”的綜合性人才，不能將外語人才與國際化人才相混淆。

國際化體育人才還應(yīng)具有較高的情商。國際化體育人才要承擔(dān)大型體育賽事的組織、管理、經(jīng)營和談判等重要任務(wù)，有時需要承受很大的壓力。在賽事的承辦及溝通任務(wù)中，有些很好的合作項目由于溝通出現(xiàn)問題而導(dǎo)致項目失敗。溝通的親和力和溝通技巧都是人的情商的具體表現(xiàn)[6]。需要以平和、雙贏的心態(tài)換位思考，理智地闡述觀點(diǎn)。這些因素都是建立在人才的情商之上的。因此，能夠承受壓力、善于化解壓力、具有溝通親和力、善于拓寬溝通路徑是國際化體育人才應(yīng)具有的情商特征。

1.2 國際化體育人才的素質(zhì)要求及特征

1.2.1 國際化體育人才的素質(zhì)要求

首先是良好的思想政治素質(zhì)，作為國際化體育人才，如果不具備良好的思想政治素質(zhì)，就算有再好的專業(yè)技能也不能為國家作出貢獻(xiàn)，也不可能服務(wù)于人民；其次是出眾的文化知識素質(zhì)，這也是國際化體育人才應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，能保證他們在激烈的競爭中脫穎而出；再次是高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，這是國際化體育人才能在行業(yè)中得到業(yè)界認(rèn)可，獲得成功的必要因素；最后是健康的身心素質(zhì)，這也是造就國際化體育人才的重要內(nèi)在因素，沒有強(qiáng)健的體魄，他們將失去競爭力，缺失堅強(qiáng)的心理，他們將會被外界或者內(nèi)在壓力所擊垮[7]。綜上所述，優(yōu)秀的國際化體育人才需要具備以上素質(zhì)，只有這樣才能真正成為在國際舞臺上擁有話語權(quán)的國際化體育人才。

1.2.2 國際化體育人才的特征

首先，有崇高的愛國主義精神，秉持祖國至上、國家利益至上的思想理念，這才是國家所需要的人才，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的人才保障。其次，國際化體育人才語言能力及跨文化交際能力也是不容忽視的，良好的外語能力保證了他們可以在國際體育舞臺上順利地表達(dá)自己的思想；出色的跨文化交際能力則為他們與來自不同文化區(qū)域的體育人才進(jìn)行良好的溝通交流、切磋探討奠定了基礎(chǔ)。再次，勇于創(chuàng)新、敢于開拓的精神是當(dāng)今社會對國際化人才的硬性要求，缺少創(chuàng)新精神，將無法擺脫前人的桎梏；缺少開拓精神，將會患得患失，止步不前。最后，國際化體育人才，通常都擁有強(qiáng)健的體魄支撐他們艱苦奮斗，更擁有一個健康的心理保護(hù)他們不受內(nèi)外界壓力所迫。

2 高校國際化體育人才素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

隨著全球化進(jìn)程的日益加速，世界各國存在著相互競爭的情況，也存在唇亡齒寒的依存關(guān)系。在這樣的大背景下，在國際體育大舞臺上，誰擁有更多的國際化體育人才，誰就必然會有更多的話語權(quán)。

2.1 體育國際化發(fā)展的必然要求

進(jìn)入21世紀(jì)后，國與國之間的聯(lián)系更加密切，國際相對和平的環(huán)境使各國經(jīng)濟(jì)、科技得以快速發(fā)展。全球經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出緊密的合作態(tài)勢，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢越來越明顯。各個國家越來越認(rèn)識到人才是關(guān)系到國家發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量。

隨著我國成功舉辦2008年北京奧運(yùn)會，并成功申辦2022年冬季奧運(yùn)會，我國正不斷與世界體育頂級賽事接軌。在承辦及參加世界各項體育賽事中，不僅將西方體育文化引入國內(nèi)，更向世界展示了富有魅力的中國體育文化[8]。體育國際化發(fā)展給我國體育事業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，國際化體育人才不僅要向世界展示我國體育文化與體育精神，更要提高我國競技體育的總體實(shí)力及推動全民體育蓬勃開展。體育國際化發(fā)展要求高校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國際化體育人才。

2.2 提高我國體育國際水平的需要

目前，我國高校在教育部和國家體育總局的指導(dǎo)下已經(jīng)有條不紊地籌辦高水平運(yùn)動隊，這是國際化體育人才的重要培養(yǎng)路徑之一。世界各國的高校在學(xué)術(shù)、文化、體育等方面的交流也是最為頻繁的，我國高校與各國高校的體育競技及活動交流，無疑是展現(xiàn)我國體育國際水平的最直接、最有效的方式之一。

我國在乒乓球、羽毛球、體操、跳水等項目上競技水平較高，大量人才輸出，在單項國際體育組織中有一批官員和技術(shù)人員，有一定影響力；但在足球、田徑等項目上競技水平不高，導(dǎo)致在各單項國際體育組織中，缺少話語權(quán)。

為了與世界接軌，更好地提升高校體育競技水平和體育科學(xué)技術(shù)水平，促進(jìn)我國體育國際水平提高，高校國際化體育人才素質(zhì)的培養(yǎng)是不可或缺的一部分，也有其必然的需要。

2.3 建設(shè)體育強(qiáng)國的重要保障

中國作為世界公認(rèn)的體育大國，在國際大賽中的獎牌數(shù)名列前茅，但如果想要成為體育強(qiáng)國，僅獎牌數(shù)量領(lǐng)先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。體育強(qiáng)國，不僅體現(xiàn)在體育競技水平高，而且在體育文化、全民健身、體育設(shè)施建設(shè)等方面都發(fā)展得很好，可以理解為“通過發(fā)展體育促進(jìn)國家強(qiáng)大”。體育的發(fā)展不僅是為了滿足人們的體育需求，同時也是為了推動國家更加繁榮富強(qiáng)?！绑w育強(qiáng)國夢”作為“中國夢”的重要組成部分，是我國體育人士的最高指導(dǎo)思想，也是終身奮斗目標(biāo)。當(dāng)今社會，人才是事業(yè)發(fā)展的核心，高素質(zhì)的國際化體育人才是實(shí)現(xiàn)我國體育強(qiáng)國夢的關(guān)鍵，也是建設(shè)體育強(qiáng)國的重要保障。

3 結(jié)語

以習(xí)近平總書記為核心的黨中央強(qiáng)調(diào)要從全面構(gòu)建小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，重視體育事業(yè)的發(fā)展，重視奧林匹克運(yùn)動在社會發(fā)展中的重要作用。體育興，國運(yùn)興，體育強(qiáng)國夢，不僅包含著人民的“強(qiáng)身健體夢”，也包含著中國實(shí)現(xiàn)從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的夢想。在體育國際化大背景下，高校作為國際化體育人才培養(yǎng)的前沿陣地，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國“體育強(qiáng)國夢”的歷史使命，承擔(dān)了盡可能多地為國家輸送高素質(zhì)國際化體育人才的歷史重任。