黃賢成

(廣東省肇慶市廣寧縣廣寧第一中學(xué) 廣東 廣寧 526300)

山區(qū)學(xué)校中的學(xué)生與城市學(xué)校中的學(xué)生不同，他們的生活習(xí)慣、生活環(huán)境以及各方面的條件都不同。包括教學(xué)條件也有很大的區(qū)別。老師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合山區(qū)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及教學(xué)的條件進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓物理教學(xué)“起死回生”。文章對(duì)造成山區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的成因進(jìn)行分析，并對(duì)此提出改進(jìn)策略，促進(jìn)物理學(xué)習(xí)[1]。

1.山區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的成因

針對(duì)山區(qū)初中學(xué)校來說，學(xué)校的老師和教學(xué)條件都存在一定的缺陷，大部分老師的教學(xué)思想依舊處于保守狀態(tài)，教學(xué)模式過于落后，導(dǎo)致物理課堂的教學(xué)質(zhì)量下降。而且在山區(qū)的學(xué)生中，家長(zhǎng)的文化程度普遍都低，而且大部分家長(zhǎng)都選擇外出打工，將孩子托付給老人，或者是讓孩子自己生活。這樣的方式對(duì)學(xué)生的身心造成很大的傷害，學(xué)生過度缺愛，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上并不是很專注。從學(xué)生自身來說，物理知識(shí)的復(fù)雜程度讓很多學(xué)生都無法積極投入進(jìn)去，而且大部分物理實(shí)驗(yàn)，老師也無法展示，所以導(dǎo)致物理的學(xué)習(xí)變得枯燥，這讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，也是造成物理學(xué)習(xí)困難的一大原因。

總之，造成山區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因有很多，包括很多方方面面的小因素，這些都成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的成因。老師要從自身做出改變，促進(jìn)物理教學(xué)的開展，讓學(xué)生能夠在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，讓物理教學(xué)變得更加豐富有趣，提高學(xué)習(xí)的效率[2]。

2.山區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的解決策略

2.1 構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)，提高教師素養(yǎng)。山區(qū)初中學(xué)校的教育質(zhì)量要想得到提升，就要從老師的教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)能力入手，要提高教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以學(xué)生的終生發(fā)展為主開展教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校要組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，要讓教師能夠在一定程度上得到教學(xué)能力的提升。多學(xué)習(xí)、多培訓(xùn)，不斷地提升自我，才能讓物理教學(xué)能力增長(zhǎng)，才能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難性。同時(shí)，老師要分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，要懂得對(duì)癥下藥，依靠學(xué)生的實(shí)際能力開展教學(xué)，立足在學(xué)生的角度上進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從根本上讓物理教學(xué)改頭換面。

2.2 因材施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師在開展物理學(xué)習(xí)是，應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授人以魚不如授人以漁，要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。老師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異來開展分層教學(xué)，可以針對(duì)學(xué)生來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，舉行小組合作學(xué)習(xí)來開展物理學(xué)習(xí)，讓好一點(diǎn)的學(xué)生去帶領(lǐng)略差一點(diǎn)的學(xué)生，更好地促進(jìn)物理教學(xué)的整體效率。同時(shí)，在涉及到物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況實(shí)驗(yàn)教學(xué)。選擇身邊一些有用的道具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。老師要借助良好的學(xué)習(xí)氛圍來促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿熱情，徹底激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要切合實(shí)際的開展物理教學(xué)。老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步開展有效的物理教學(xué)[3]。

2.3 構(gòu)建師生關(guān)系，用愛貫徹教育。針對(duì)山區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，老師在開展物理教學(xué)時(shí)，要多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的友好關(guān)系。愛是教育的根源，是組成教育的根本所在。學(xué)生本身就處于缺愛的狀態(tài)，老師在教學(xué)中應(yīng)該多用溫柔的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師最自己的愛與尊重，這樣才能徹底實(shí)現(xiàn)教育有效性。例如，在“家庭電路”的學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生在教室觀察教室電路的走線布局，與學(xué)生一起進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，逐漸成為學(xué)生的良師益友。與學(xué)生交談時(shí)要做到公平公正，更好的促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠體會(huì)到老師的厚愛以及老師的苦心，進(jìn)而加強(qiáng)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有激情。用愛貫徹物理課堂，讓課堂教學(xué)變得生機(jī)勃勃，讓學(xué)生能夠在老師的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。

3.結(jié)束語

綜上所述，在山區(qū)初中物理教學(xué)中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因有很多，老師充分結(jié)合實(shí)際內(nèi)容開展教學(xué)，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。老師要提高教學(xué)素養(yǎng)，以身作則更好的促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)?？傊?，整個(gè)教學(xué)過程需要老師付出更多的心血，它是有一定復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性的，老師要全力以赴，投入更多的精力去面對(duì)物理的教學(xué)，有效的提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠得到全面的成長(zhǎng)。