基于信息化視野下初中道德與法治課堂構(gòu)建探究

李 燕

(新疆維吾爾自治區(qū)哈密市巴里坤山南開(kāi)發(fā)區(qū)火石泉學(xué)校 新疆 哈密 839000)

信息技術(shù)因其具有集視聽(tīng)等多功能于一體的展示功能，在輔助課堂教學(xué)中有著重要的促進(jìn)作用。信息化背景下，在初中道德與法制教學(xué)中，需要教師不斷優(yōu)化自己信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并熟悉運(yùn)用各功能優(yōu)化課堂教學(xué)，以增進(jìn)師生互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的創(chuàng)新精神，不斷促進(jìn)道德與法治高效課堂的構(gòu)建。

1.信息化對(duì)優(yōu)化初中道德與法治課堂教學(xué)的作用

1.1 有助于開(kāi)展課堂主題教學(xué)。運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，有助于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效制定教學(xué)計(jì)劃，并展開(kāi)課堂主題教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，促使學(xué)生在主題探究活動(dòng)中深入思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析觀察實(shí)踐，找出解決問(wèn)題的方法，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.2 有助于調(diào)動(dòng)其學(xué)科興趣。基于信息技術(shù)在輔助課堂教學(xué)方面的明顯優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)更符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)。教師通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，將教學(xué)重難點(diǎn)以生動(dòng)、直觀、貼近實(shí)際且富于趣味的形式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其對(duì)課堂教學(xué)的參與度，促使其圍繞教學(xué)內(nèi)容，深入思考，創(chuàng)新思維，積極探究，使其在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠知其然，且能夠知其所以然，不斷提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.基于信息化視野下初中道德與法治課堂構(gòu)建策略

2.1 借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境促進(jìn)深度思考。信息技術(shù)在對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)方面，包含有視頻、文字及圖片等多種方式，能夠?qū)⒔虒W(xué)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠有效激發(fā)學(xué)生的思維活力。教師可在課前針對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)提前制作課件，在課堂教學(xué)中借助多媒體播放給學(xué)生，通過(guò)直觀、生動(dòng)的案例及解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考，增進(jìn)其對(duì)知識(shí)的理解能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如，在《生活需要法律》一課的教學(xué)中，教師可為學(xué)生播放中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》《法律講堂》等視頻片斷，通過(guò)一個(gè)個(gè)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立法律意識(shí)、遵守法律法規(guī)的重要性。同時(shí)，在視頻解說(shuō)的啟發(fā)下，對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考，造成種種違法行為內(nèi)在的原因是什么？如何才能有效減少犯罪行為？并有意識(shí)地將所知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，有效提高了課堂教學(xué)的有效性。

2.2 借信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)案例增強(qiáng)感性認(rèn)知。道德與法制是一門(mén)與我們社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能脫離實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，而應(yīng)將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活、觀察體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法律在生活中的廣泛存在，認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的重要性并體會(huì)到學(xué)科價(jià)值所在，使其對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成感性認(rèn)知[1]。如，在《誠(chéng)實(shí)守信》一課的教學(xué)中，教師可為學(xué)生播放3.15期間曝光的一些商家為了謀取不當(dāng)利益從事經(jīng)濟(jì)違法行為的錄像。這些商家有的偷偷建立制假窩點(diǎn)，有的販賣(mài)假冒偽劣商品，有的進(jìn)行無(wú)底限的夸大宣傳誤導(dǎo)消費(fèi)者等等。針對(duì)視頻中的案例，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入思考：對(duì)于這些商家的行為你有什么看法？這些行為對(duì)于百姓生活及社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)造成哪些不良影響？你認(rèn)為這些行為違背了什么？這些商家就當(dāng)為自己的違法行為承擔(dān)什么樣的后果等等。為了提高學(xué)生的思維活躍度，教師可圍繞這些問(wèn)題組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生在交流和探討中大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知，使學(xué)生深刻感受到誠(chéng)實(shí)守信、做合格公民的重要性，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.借助信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻德育教育

道德與法治學(xué)科涉及的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、人文等各個(gè)方面，與學(xué)生生活實(shí)際有著密切關(guān)聯(lián)，因此學(xué)科教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的身心健康及未來(lái)成長(zhǎng)成才有著重要意義。需要教師在課堂教學(xué)中緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐，以提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，通過(guò)道德與法制教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的德育教育。教師可借助信息技術(shù)，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知特點(diǎn)及需求，通過(guò)真實(shí)、有說(shuō)服力和教育意義的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義及價(jià)值，形成良好的社會(huì)責(zé)任感，不斷升華其思想境界[2]。如，為了使學(xué)生具備家國(guó)情懷，教師可從網(wǎng)絡(luò)上收集不同時(shí)期的相關(guān)視頻、文字資料，并借助多媒體播放給學(xué)生。這些內(nèi)容包括建國(guó)以來(lái)我國(guó)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技及文化各領(lǐng)域所取得的巨大成就，還有隨著我國(guó)綜合國(guó)力提升對(duì)促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展方面所產(chǎn)生的積極意義等，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。再如，學(xué)生都喜歡觀看影視劇，很多主旋律的影視劇中包含了大量弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這些內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的生動(dòng)素材。教師可從網(wǎng)站上下載相關(guān)視頻如《外交風(fēng)云》《國(guó)寶傳奇》《大國(guó)重器》等電影、綜藝視頻及紀(jì)錄片，使學(xué)生更全面地了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的綜合成就，感受到中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體在國(guó)際上的重要地位，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

4.借助信息技術(shù)提高其知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力

基于道德與法治的廣泛應(yīng)用性，需要教師在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。要提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，首先要拓展其知識(shí)視野，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，使之面對(duì)問(wèn)題能夠有更寬廣的思維。但是，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，由于充斥著大量不健康、世界觀不正確、不真實(shí)的信息，而初中學(xué)生尚不具備良好的識(shí)辨能力，如果不加引導(dǎo)和選擇地讓學(xué)生接觸，很容易對(duì)其道德判斷產(chǎn)生誤導(dǎo)及負(fù)面影響，有時(shí)還會(huì)使學(xué)生步入歧途。需要教師一方面強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀教學(xué)，以提高學(xué)生面對(duì)紛繁的互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行正確分析和判斷的能力，使其能夠有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理性分析和辨識(shí)各類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象和信息資源[3]。如，教師可結(jié)合一些真實(shí)的、在社會(huì)產(chǎn)生較大反響的法治案例，加強(qiáng)學(xué)生道德與法治教育，不斷優(yōu)化其學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握更多法律知識(shí)，使其深入理解法律法規(guī)的內(nèi)涵，從內(nèi)心深處對(duì)法律產(chǎn)生敬畏之心，從而有意識(shí)地在學(xué)生生活中強(qiáng)化自我道德修養(yǎng)和法律學(xué)習(xí)，成為一名具有法律意識(shí)和自我行為約束能力的合格公民。為了增進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師可結(jié)合每堂課的教學(xué)重難知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生播放《法制天地》等法律相關(guān)節(jié)目，使學(xué)生在深入理解和掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，牢牢樹(shù)立法制意識(shí)，并在生活中面對(duì)有違法律法規(guī)、不符合社會(huì)道德規(guī)范的行為懂得如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，能夠有意識(shí)地通過(guò)自身行為倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，抑制不文明行為，通過(guò)每個(gè)人的積極努力，營(yíng)造一個(gè)人人講究文明禮儀、人人遵紀(jì)守法的和諧社會(huì)環(huán)境。

綜上所述，快速發(fā)展的信息技術(shù)為優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了便捷條件。，需要教師在初中道德與法治教學(xué)中充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科思維，提高課堂教學(xué)的有效性。