?曹秀嶺

葉圣陶先生說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”課堂教學(xué)不在于知識(shí)全部交給學(xué)生，而在于教師教授的學(xué)生是否能夠聽懂，是否吸收，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以一個(gè)好的課堂師生互動(dòng)是非常重要的。小學(xué)的學(xué)習(xí)都是基于教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，這由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡太小，不能夠很好的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而需要體育課上增加互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。小學(xué)階段學(xué)生的通病是怕教師在課堂上提問問題，這都是因?yàn)榻處熃淌诘闹R(shí)學(xué)生沒有聽懂，對(duì)這門學(xué)科提不起興趣，這在文化課程上和體育課程上是相通的，一個(gè)良好的師生互動(dòng)可以很好地吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良好運(yùn)動(dòng)。

一、競爭與合作，多方互動(dòng)

小學(xué)體育課堂的效率講究要求非常高，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間比較長，有一個(gè)良好的同學(xué)關(guān)系與師生關(guān)系通過小組非常有必要。小學(xué)體育教學(xué)中之前的師生互動(dòng)方式太過單一，基本上都是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的這種模式，教師可以突破這一模式，通過小組合作的方式讓學(xué)生在競爭與合作中成長互動(dòng)，如此一來，學(xué)生互動(dòng)的人多了、方法也更全面。

例如，在小學(xué)體育蘇教版有關(guān)“障礙跑”這一內(nèi)容教學(xué)中，這屆課程主要是讓學(xué)生結(jié)合游戲，增進(jìn)互動(dòng)，提升集體情感。在這堂課中，教師可以舉行一個(gè)有關(guān)“你閉眼我指揮”的活動(dòng)，在活動(dòng)最后設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，比如：首先，教師設(shè)置障礙物，但障礙物不可選取具有攻擊性的物體。其次，一位學(xué)生蒙住眼睛，另一名學(xué)生進(jìn)行指揮走出障礙物體。這樣教師可以組織小組活動(dòng)，通過小組活動(dòng)之間建立同學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生感受在生活和合作的樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)交朋友。也通過小組之間相互競爭，去感受競爭。在活動(dòng)的過程中，必不可少的就是教師需要組織整個(gè)活動(dòng)，在過程中指導(dǎo)學(xué)生，活動(dòng)最后做總結(jié)，這樣也是引入了師生互動(dòng)。

二、互動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置要具有深度，激發(fā)學(xué)生思維

學(xué)生在課堂中一言不發(fā)，沒有任何的思考，那么這堂課是死的，難免令人難受。在小學(xué)生這個(gè)年齡階段開始培養(yǎng)他去知道如何說話，在什么樣的情景里該說什么樣的話，可以為他的以后的人際交往打下很好的基礎(chǔ)?？赡懿糠纸處熣J(rèn)為體育課堂應(yīng)該以運(yùn)動(dòng)為主，說話、發(fā)言等不重要，這就屬于大錯(cuò)特錯(cuò)的思維方式。在體育課堂中，結(jié)合運(yùn)動(dòng)以及發(fā)言，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維非常有效，使整堂課程變得更加高效。

例如，在小學(xué)體育蘇教版課堂教學(xué)有關(guān)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”這一內(nèi)容中，教師可以根據(jù)整篇課文的內(nèi)容去設(shè)置互動(dòng)的內(nèi)容，內(nèi)容需要具有深度，比如：結(jié)合生活中的現(xiàn)象，首先讓學(xué)生開發(fā)腦洞，聯(lián)想生活中會(huì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的生物。其次，讓學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行自發(fā)性聯(lián)想運(yùn)動(dòng)。最后，教師進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容不新穎，就算是在教學(xué)過程中，師生的互動(dòng)也是非常流程性的，互動(dòng)內(nèi)容每次都是重復(fù)，學(xué)生會(huì)感覺無趣死板，所以，教師需要適當(dāng)?shù)淖儞Q自己的互動(dòng)方式，每節(jié)課程的內(nèi)容不一樣，教師可以根據(jù)每節(jié)課要教授的內(nèi)容著手互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)內(nèi)容。這樣的師生互動(dòng)方式對(duì)營造課堂氛圍有著促進(jìn)作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力也是很有用的。

三、互動(dòng)評(píng)價(jià)方式多樣，培養(yǎng)學(xué)生自信

自信是一個(gè)人成功的前提，學(xué)生只有在不斷的鼓勵(lì)之下才能夠更好地學(xué)習(xí)，如果一直處在困境中，則會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)階段的學(xué)生更需要教師鼓勵(lì)，這個(gè)階段的學(xué)生認(rèn)為只有被鼓勵(lì)被夸獎(jiǎng)了，才證明我是做得好的。

例如，在小學(xué)體育蘇教版有關(guān)“1000米跑”這一內(nèi)容教學(xué)中，教師這節(jié)課程主要鍛煉學(xué)生的耐力、持久力，以助長跑的進(jìn)行。如：教師可以引入籃球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生以打籃球的方式，鍛煉長跑耐力。在長跑項(xiàng)目進(jìn)行完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)長跑堅(jiān)持下來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)沒堅(jiān)持下來的表示鼓勵(lì)。在課堂互動(dòng)完之后，教師需要注意學(xué)生即使某些運(yùn)動(dòng)做得不好，教師既要指出問題，也要找出優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師也不可以單獨(dú)夸獎(jiǎng)一個(gè)學(xué)生，這樣容易造成攀比的心理，教師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候需要注意言語，不可具有攻擊性之類的話題。

四、總結(jié)

現(xiàn)代教學(xué)方式的進(jìn)步讓學(xué)生有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)，課堂師生互動(dòng)模式讓學(xué)生與教師之間有了很好的交流。在學(xué)習(xí)體育的過程中，教師可以在師生互動(dòng)中有序地開展整堂課的教學(xué)，使學(xué)生提高注意力學(xué)習(xí)，擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育在課堂中的教學(xué)需要教師安排適當(dāng)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握課堂時(shí)間，安排合理內(nèi)容。同時(shí)，課堂師生互動(dòng)內(nèi)容安排要具有深度、評(píng)價(jià)要具有多樣性。