文/郭曉娟

高職教育是在為社會培養(yǎng)有知識、有技能的高素質(zhì)人才，職業(yè)教育中勞動教育不可或缺。根據(jù)筆者所在學(xué)院的調(diào)查問卷顯示，58.5%的學(xué)生認(rèn)為勞動教育沒有技能教育重要，19.3%的學(xué)生認(rèn)為勞動教育沒必要，12.5%的學(xué)生認(rèn)為勞動教育可有可無，只有9.7%的學(xué)生認(rèn)為勞動教育很重要，可見學(xué)生們對于勞動教育的認(rèn)識嚴(yán)重不足。

一、學(xué)生勞動意識缺乏的原因

（一）社會偏見

從古至今，受到等級觀念的影響，人們往往比較崇尚腦力勞動，而貶低體力勞動。大部分人認(rèn)為萬般皆下品，唯有讀書高，體力勞動受制于人，而腦力勞動卻可以統(tǒng)治別人，因而拼命讀書，進(jìn)入仕途。再加上受一些不良思潮如“拜金主義”“享樂主義”等的侵害，很多人享樂在前，把吃苦拋在一邊[1]。由于受到各種社會偏見的影響，有人認(rèn)為體力勞動是一種低人一等的職業(yè)，容易被人瞧不起。

（二）學(xué)校重視不足

受傳統(tǒng)教育的影響，尤其是應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育重心傾向于知識的傳授和職業(yè)技能的培養(yǎng)，把過多的精力都放在專業(yè)課上面，忽視勞動教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于一些學(xué)校不善于開發(fā)學(xué)生的潛力，學(xué)生活動受限制，沒有給學(xué)生全方位健康成長提供空間。

（三）家庭教育忽視

現(xiàn)在的家長普遍認(rèn)為努力學(xué)習(xí)、考上重點(diǎn)大學(xué)是孩子最重要的事，學(xué)習(xí)對于他們來說就是一切，所以只要孩子看書學(xué)習(xí)，家長們就可以大包大攬一切家務(wù)。加之家長的溺愛，生怕孩子動手，不讓孩子觸碰基本的家務(wù)勞動，哪怕是洗碗、掃地。這些孩子就會自然而然認(rèn)為家務(wù)跟他們毫無關(guān)系，只要好好學(xué)習(xí)就足矣[2]。即便這些學(xué)生考入名校，自我動手能力也很差。比如，有些學(xué)生開始寄宿，連床單都不會鋪，更不用說洗衣服和整理歸納了，當(dāng)生活一團(tuán)糟的時候才發(fā)現(xiàn)自己的動手能力有問題。殊不知，是家長的過分寵愛害了他們。

（四）個人認(rèn)識不足

從以上調(diào)查可以看出，大部分學(xué)生沒有認(rèn)識到勞動教育的重要性，認(rèn)為學(xué)校是提供教育的地方，而不是讓他們?nèi)W(xué)習(xí)勞動的地方。在他們看來，勞動就是一種低等而落后的操作方式，不需要學(xué)習(xí)，會被市場經(jīng)濟(jì)淘汰。甚至有人認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的勞動課是浪費(fèi)時間，因而找借口不勞動，或者把勞動作為一種逃課的方式。

二、增強(qiáng)勞動意識和能力的意義

（一）勞以輔德

勞動教育是馬克思原理的重要組成部分。通過勞動教育和勞動鍛煉，學(xué)生可以深入體會勞動付出的努力和汗水，自然而然地珍惜勞動成果，進(jìn)而理解父母勞動的不容易，感恩和孝敬父母。

另外，在勞動中，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，讓他們成為能作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，這也是他們將來就業(yè)的保障之一。

（二）勞以輔智

動手能力和動腦能力是相輔相成的，體力勞動是腦力活動的一部分，通過勞動也可以更好地促進(jìn)大腦發(fā)展。

同時，加強(qiáng)勞動教育可以提高學(xué)生的勞動技能，掌握生存和發(fā)展的能力，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

（三）勞以強(qiáng)體

勞動和鍛煉密不可分，勞動不僅可以提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，而且能增強(qiáng)他們的體能訓(xùn)練，拓寬視野，陶冶情操，緩解生活和學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)身心健康成長。

（四）勞以益美

勞動是中華傳統(tǒng)美德之一，是塑造完整人格的必備要素之一。提高學(xué)生勞動意識和能力，也是高職教育美育中的一部分，通過勞動，學(xué)生在勞動中也許會發(fā)現(xiàn)“美”的另外一種存在方式。因此，勞動最光榮，勞動讓人變得更可愛、更健康、更美麗。

三、提高勞動意識和能力的方法和途徑

影響當(dāng)下大學(xué)生的勞動意識和能力的因素，主要有社會、學(xué)校、家庭和個人等，只有綜合考慮這些因素，從各個角度著力，才能使勞動教育事半功倍。

（一）糾正偏見，提高對勞動教育的認(rèn)識

從社會角度，對體力勞動的偏見由來已久，若想改變這種觀念并非一朝一夕的事，我們現(xiàn)在首先要從教育公平來著手改變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在國家都在要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校教育要積極響應(yīng)國家號召，把勞動教育與其他教育放在同等的教育高度。樹立勞動光榮榜樣，感受勞動帶來的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生從自身的角度不排斥勞動，把勞動當(dāng)作人生的必備課程。

（二）學(xué)校應(yīng)高度重視勞動教育，創(chuàng)新勞動教育方式

1.開展豐富多彩的勞動課程，改革評價機(jī)制

要在同學(xué)中開展調(diào)查問卷，了解學(xué)生的興趣愛好，把課程建設(shè)和學(xué)生興趣結(jié)合在一起，甚至可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們自己設(shè)計(jì)和選擇勞動課的內(nèi)容和方式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員要積極鼓勵、支持和配合勞動課程的開設(shè)和創(chuàng)新，教務(wù)處要結(jié)合課程改革對勞動課教育予以全方位的支持。

2.在班級管理中增強(qiáng)勞動意識和能力的培養(yǎng)

學(xué)?？梢耘e辦勞動教育主題講座，邀請名師或者行業(yè)成功人士分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。輔導(dǎo)員要定期召開主題班會，組織學(xué)生進(jìn)行教室大掃除、校園大掃除和宿舍大掃除。例如，工業(yè)職院為了激發(fā)學(xué)生勞動的熱情和積極性，不僅開設(shè)各種勞動課程，還采用創(chuàng)新的方式，引進(jìn)撿垃圾神器，同學(xué)們紛紛表示要試用、體驗(yàn)神器，這樣大大增強(qiáng)了學(xué)生們參與勞動的積極性，加之分工責(zé)任制和公眾監(jiān)督，同學(xué)們都以勞動為榮。這種創(chuàng)新方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和能力，還使得校園更加美麗和溫馨。通過大家共同努力營造出的干凈、衛(wèi)生而又美麗的校園環(huán)境，會得到所有人的珍惜和愛護(hù)，因?yàn)榇蠹視研@當(dāng)作自己的家，更愿意保護(hù)大家的勞動成果。由此，我們在建設(shè)美麗和諧校園的路程上也就更近了一步。

3.開展豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生融入其中

把勞動教育當(dāng)作主題，圍繞這個主題開展各式各樣的社團(tuán)活動。比如文藝表演、辯論賽，圍繞當(dāng)今熱點(diǎn)，結(jié)合一些好吃懶做現(xiàn)象的案例，契合勞動是否有必要展開辯論，正反雙方在搜集資料和組織辯論的過程中可以更加深入地認(rèn)識到勞動的必要，因而更加珍惜勞動成果。

4.組織學(xué)生參加校外活動和比賽，拓寬視野的同時提高勞動能力

現(xiàn)在采摘園、種植園和農(nóng)家院興起，越來越多居住在城市里的人在假期會選擇帶著孩子去采摘、種植，通過勞動獲得果實(shí)，還可以當(dāng)作旅游來緩解壓力。學(xué)校也可以采用類似的方式，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生去郊游、野炊、采摘和種植，通過勞動獲得快樂，提高動手和動腦的能力，促進(jìn)身心健康、快樂地成長。

為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生當(dāng)愛心志愿者，走進(jìn)養(yǎng)老院。同學(xué)們通過幫助孤寡老人，也可更好地理解父母，懂得感恩和孝順；通過幫助孤兒，會更珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更愿意付出自己的愛去溫暖和感動別人，這樣的勞動價值無法估量。

帶領(lǐng)學(xué)生參加各種勞動技能創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽和參加比賽時錘煉自己的勞動技能，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；蛟S在比賽過程中，學(xué)生還能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，更愿意去鉆研一門勞動技術(shù)，成為某一領(lǐng)域的佼佼者。

5.樹立勞動榜樣，以勞動為榮

榜樣就像明燈，具有心靈指引的作用。學(xué)?？梢栽跇堑赖裙矆龊蠌堎N優(yōu)秀勞模海報(bào)，歌頌勞模事跡，組織學(xué)生觀看勞模事跡的紀(jì)錄片和電影，表揚(yáng)在勞動教育和勞動過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，讓學(xué)生們把這些人物當(dāng)作榜樣，以勞動為榮。

6.開辟實(shí)踐基地，讓學(xué)生在勞動中獲得技能

枯燥的課本知識學(xué)習(xí)，可能激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入實(shí)踐基地學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生把知識和技能相結(jié)合，還能通過動手提高勞動技能，提高就業(yè)能力。因此，學(xué)校除了建立實(shí)訓(xùn)車間，更應(yīng)該與企業(yè)合作共建實(shí)踐基地，選擇更合適的場所，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，邀請專業(yè)的勞動技師指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、動手和勞動提供最合適的環(huán)境，讓他們在這樣的培訓(xùn)氛圍熏陶下，獲得更專業(yè)的技能和勞動本領(lǐng)，進(jìn)而為其步入社會做好準(zhǔn)備。

（三）家庭注重孩子勞動教育，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和孝心

鼓勵孩子加入到家務(wù)活動中，比如大掃除、烹飪，與孩子共同參與，這樣會拉近學(xué)生和家長的距離，增加互動和交流，緩解親子關(guān)系。因?yàn)殡S著孩子長大，尤其是步入大學(xué)后，他們已經(jīng)把自己當(dāng)作獨(dú)立的個體，甚至有些叛逆，認(rèn)為成人之后不再需要父母過多地干涉，于是和父母漸漸疏遠(yuǎn)，有時甚至把自己關(guān)在房間里做自己的事，不愿被父母打擾。因此，家長需要轉(zhuǎn)變方式扭轉(zhuǎn)局面，多鼓勵孩子參加到家務(wù)勞動中，讓他們更加理解父母，建立更健康的家庭關(guān)系。

鼓勵孩子在放假期間，走入社會，做兼職或者打工，讓他們體會到父母賺錢養(yǎng)家的辛苦，珍惜勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，不揮霍不浪費(fèi)，更加感恩和孝順。同時，在兼職期間還可以增強(qiáng)孩子的勞動技能和責(zé)任心，提高社會實(shí)踐和適應(yīng)能力，為將來更好地就業(yè)打下基礎(chǔ)。