閱讀推廣視角下高校圖書館新生入館教育研究

文/鹽城師范學(xué)院 胡曉

圖書館是知識(shí)的倉儲(chǔ)中心，是收藏各種圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，里面儲(chǔ)存著大量的知識(shí)財(cái)富，人們?cè)趫D書館中汲取知識(shí)，充實(shí)自己的精神。但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨帶來了電子閱讀、移動(dòng)閱讀等新的閱讀方式，閱讀正在經(jīng)歷一場全新的革命，人們?cè)诳沼鄷r(shí)間里更偏向于在家里閱讀電子資源而不是到圖書館進(jìn)行閱讀，這種情況的發(fā)生是電子資源不斷發(fā)展所帶來的，圖書館進(jìn)而陷入了發(fā)展危機(jī)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀并不能滿足人們的閱讀需要，特別是在高校圖書館中，大學(xué)生的閱讀需要層次更高、要求更多。因此，如果圖書館想要更好地發(fā)展就要注重對(duì)新生的入館教育研究，創(chuàng)新入館教育模式，提升方法和教育內(nèi)容，以便培養(yǎng)新生的閱讀習(xí)慣，又可以將圖書館的文化特色展現(xiàn)出來。

一、現(xiàn)代圖書館的新生入館教育創(chuàng)新之道

為了使新生盡快熟悉圖書館的館藏布局，初步了解信息檢索的基本知識(shí)和技能，新生開展入館教育是十分必要的。目前的圖書館必須要對(duì)本館的新生入館教育管理整體上進(jìn)行提升，必須不斷創(chuàng)新出符合新生需求、符合圖書館自身館藏特色、符合現(xiàn)代圖書館發(fā)展目標(biāo)的教育模式，才可以滿足入館教育的需要、達(dá)到入館教育的目的。特別是基于新生擁有的大量零碎時(shí)間的狀況下，怎樣對(duì)多種類、多學(xué)科圖書查找及閱讀等，這些都需要對(duì)圖書館新生入館教育模式和方法進(jìn)行不斷更新和創(chuàng)造。本篇文章基于各圖書館在實(shí)際工作中碰到的難點(diǎn)，總結(jié)出了有關(guān)圖書館新生入館教育的建議。

（一）閱讀推廣視角與創(chuàng)新觀念。閱讀是人類不斷發(fā)展和進(jìn)步的核心動(dòng)力，圖書館作為知識(shí)的存儲(chǔ)中心，理應(yīng)承擔(dān)起閱讀推廣的工作。閱讀推廣的目的就是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀行為。針對(duì)新生開展閱讀推廣為的是培養(yǎng)新生的閱讀思維，在便捷的渠道下細(xì)化成具體的閱讀行為。閱讀推廣更關(guān)注的是理念上的宣傳，結(jié)合目前高校學(xué)生閱讀力不足的現(xiàn)狀，以創(chuàng)新的新模式展現(xiàn)閱讀的時(shí)代價(jià)值，圖書館中的入館教育方式應(yīng)該積極圍繞著學(xué)生的閱讀需求，結(jié)合社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的客觀要求，體現(xiàn)閱讀推廣的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。圖書館目前展開的入館教育應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注新生，因?yàn)樾律莿倓偨佑|高校的群體，在適應(yīng)高校環(huán)境的同時(shí)，容易養(yǎng)成新的行為習(xí)慣，并且這些新培養(yǎng)起的閱讀習(xí)慣對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活有重大作用。

（二）創(chuàng)新入館教育管理模式。目前高校圖書館的入館教育較為傳統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生的吸引力不足，高校應(yīng)該積極改革教育管理的模式，對(duì)于目前開展的入館教育機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合新生的特征以及閱讀的新模式進(jìn)行調(diào)整。新生的思想意識(shí)一般具有時(shí)代特征，每個(gè)不同階段年齡層次的新生，其思想意識(shí)的特征也不盡相同，所以圖書館的入館教育應(yīng)該要時(shí)刻體現(xiàn)創(chuàng)新，不斷迎合新趨勢(shì)，開展新形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生使用手機(jī)的頻率越來越高，應(yīng)用場所越來越多，所以圖書館的入館教育可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)，不斷應(yīng)用客戶端開展模式創(chuàng)新。例如將入館教育借助手機(jī)APP的形式實(shí)現(xiàn)，或者嵌入到高校應(yīng)用網(wǎng)站中，提升新生的使用頻率，加強(qiáng)學(xué)生的利用效率，激發(fā)新生的閱讀熱情。

（三）創(chuàng)新圖書館環(huán)境。良好、整潔的閱讀環(huán)境在新生入館體驗(yàn)方面有著絕對(duì)的直觀性影響，圖書館需要在入館教育硬件環(huán)境設(shè)施等方面進(jìn)行完善與提升，使用現(xiàn)代化高新技術(shù)，對(duì)圖書館的入館教育從技術(shù)層面上進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，從而更好地服務(wù)學(xué)生。在進(jìn)行入館教育的時(shí)候，結(jié)合圖書館的各種數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，以便于新生更加高效地查找和利用圖書材料。圖書館不單單是學(xué)生獲取知識(shí)的場所，還是學(xué)生綜合利用知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介，提供高效的服務(wù)，可以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)意功能。目前隨著自動(dòng)化技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸普及，圖書館作為傳播知識(shí)的渠道，其開展的入館教育應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新性和創(chuàng)意價(jià)值。圖書館作為硬件設(shè)施，無法實(shí)現(xiàn)更加廣泛的宣傳和普及，所以更加需要廣泛調(diào)動(dòng)高校學(xué)生的參與程度，創(chuàng)建更為新穎的外向型入館教育，可以吸引更多學(xué)生的加入，豐富圖書館的服務(wù)和功能，實(shí)現(xiàn)資源和設(shè)施的高效利用。圖書館應(yīng)該不斷利用自動(dòng)化技術(shù)，逐漸將更為新鮮的知識(shí)引入到入館教育中，將圖書館的知識(shí)傳播價(jià)值普及得更深。

二、現(xiàn)代圖書館入館教育的創(chuàng)新發(fā)展

（一）入館教育體現(xiàn)時(shí)代性。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，各種信息流不斷沖擊著人們的意識(shí)觀念，文化之間的交流和碰撞不斷產(chǎn)生，這對(duì)于高校圖書館的入館教育而言，更加具有挑戰(zhàn)性。圖書館的入館教育要培養(yǎng)新生的閱讀模式，挑戰(zhàn)新生在信息大環(huán)境中的閱讀困難問題，對(duì)入館教育進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)代圖書館的入館教育應(yīng)該不斷擁抱新時(shí)代，運(yùn)用便捷的渠道得到新生的認(rèn)可，增加學(xué)生對(duì)圖書的了解。所以，現(xiàn)在圖書館應(yīng)該不斷針對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育，在入館教育的過程中，針對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行搜集和處理，采用豐富多樣的形式，找到新生對(duì)于入館教育的需求，并在不斷滿足這些需求的過程中，完成自我服務(wù)模式的優(yōu)化。

（二）入館教育堅(jiān)持以人為本。圖書館入館教育需要堅(jiān)持以人為本，傳統(tǒng)圖書館的核心對(duì)象為書籍，關(guān)注點(diǎn)更多地在圖書中。圖書館需要把入館教育的關(guān)注度放在學(xué)生身上，以以人為本的觀念開展入館教育，不斷滿足新生對(duì)于閱讀的需求，并從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)整自身的管理模式，與新趨勢(shì)相結(jié)合，平等對(duì)待新生，保證圖書館入館教育的可行性。

（三）入館教育確立角色定位。新時(shí)代背景下，對(duì)圖書館入館教育提出了新的要求，在進(jìn)行入館教育的時(shí)候，需要把角色定位于新生，在入館教育的時(shí)候因材施教，對(duì)于消極、懶散的新生，加強(qiáng)重視興趣引導(dǎo)，對(duì)于缺乏積極性的新生，入館教育適當(dāng)講究活靈活現(xiàn)。在入館教育的時(shí)候加強(qiáng)新生對(duì)未來學(xué)習(xí)職責(zé)的認(rèn)知。

（四）入館教育實(shí)現(xiàn)資源共享。在進(jìn)行入館教育的時(shí)候，圖書館應(yīng)該為新生的教育提高效率、節(jié)省時(shí)間。結(jié)合國外優(yōu)秀的圖書館進(jìn)行參考，我們可以發(fā)現(xiàn)，入館教育的效率主要取決于信息處理的高效性和豐富性，例如一些國家通過以豐富的知識(shí)量為入館教育帶來了更多的學(xué)習(xí)素材，加強(qiáng)了學(xué)生的興趣，還有的圖書館注重與其他各大圖書館的合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，并且落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中。這樣的案例都可以為我國高校的圖書館教育提供借鑒。我們的高校圖書館需要不斷迎合新的時(shí)代特點(diǎn)，積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)以及理念，為實(shí)現(xiàn)資源共享的目標(biāo)共同奮斗。

三、現(xiàn)代圖書館新生入館教育的渠道

（一）拓展服務(wù)領(lǐng)域。圖書館應(yīng)該強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)的引入以及信息資源的利用，在開展入館教育時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)可以加快信息流的傳播，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，可以讓圖書館在學(xué)生心中留下好的印象。再讓新生快速進(jìn)行入館教育，讓新生們直觀看到現(xiàn)代圖書館的優(yōu)越性，加強(qiáng)對(duì)圖書的興趣。同時(shí)，圖書館還應(yīng)該拓展多元化的服務(wù)領(lǐng)域，走入學(xué)生的更多服務(wù)領(lǐng)域，借鑒網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活提供更為專業(yè)的知識(shí)服務(wù)。

（二）轉(zhuǎn)變服務(wù)方式。傳統(tǒng)的服務(wù)模式雖然為學(xué)生帶來了方便，也具備很多的優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)如今的圖書館服務(wù)不能再滿足于傳統(tǒng)的方式，積極調(diào)整和轉(zhuǎn)變自身的服務(wù)方式，圖書館才能走入學(xué)生的生活中。圖書館具有大量的知識(shí)和信息資源，并且具有一定的權(quán)威性，在學(xué)生心中具有專業(yè)性和豐富性的形象，圖書館的入館教育應(yīng)該積極借助自身的優(yōu)勢(shì)，以更加親民的方式為學(xué)生帶來服務(wù)，保證新生可以在很短的時(shí)間內(nèi)接受并認(rèn)可。

（三）開展高科技服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)正在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，這為圖書館的入館教育提供了更加多元的呈現(xiàn)方式。圖書館是國家重要的文化傳播陣地，高校圖書館更是高校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，而新生入館教育工作不僅可以幫助新生更好地利用館藏資源，查找所需的文獻(xiàn)資料，更可以培養(yǎng)新生利用圖書館的各種文獻(xiàn)資源、電子資源來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，這樣以閱讀推廣的視角來看新生入館教育，既可以拓展入館教育的模式和內(nèi)容，又可以培養(yǎng)新生良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到入館教育的目的，這對(duì)于高校圖書館以后的入館教育模式將有著十分重要的影響。