文/閆奕名

習(xí)近平總書記指出：擇天下英才而用之，關(guān)鍵是要堅(jiān)持黨管人才原則，要遵循社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長規(guī)律。通過以文化人、以文育人的方式引導(dǎo)高校人才成為社會主義核心價值觀的實(shí)踐者。習(xí)近平總書記的講話指導(dǎo)高校在人才管理和培養(yǎng)方面，不僅要有宏觀的大局視野，還要有微觀的細(xì)致落實(shí)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息更迭日新月異的新時代中，人們愈發(fā)意識到高端人才對于提高國家文化軟實(shí)力和全面建設(shè)中國特色社會主義的重要性，時代的發(fā)展要求人才不僅要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，而且要有堅(jiān)定的理想信念。高等教育發(fā)展水平是衡量國家發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一，高校作為高端人才的搖籃和聚集地，更是實(shí)現(xiàn)民族發(fā)展、國家振興的主陣地。為此，一定要在我國高等教育學(xué)府中為青年人才筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵[1]。

一、高校人才培養(yǎng)的方向性選擇

黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)的人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，將高校人才的培養(yǎng)和開發(fā)放在了一個至關(guān)重要的位置。當(dāng)今時代對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈。對于高校人才培養(yǎng)挖掘工作可以從人才培養(yǎng)及高校發(fā)展兩大方面來看。

（一）人才培養(yǎng)方面

必須堅(jiān)持黨管人才的原則，思政素質(zhì)作為教師發(fā)展的核心部分之一，在每位教職員工的終身發(fā)展和教育中都占有舉足輕重的作用。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展要求緊抓人才質(zhì)量，提高高校辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是最根本的要求之一。國勢之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。打好學(xué)子的專業(yè)知識基礎(chǔ)，校內(nèi)各部門合作共同建設(shè)高校和諧穩(wěn)定的優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，在能在進(jìn)一步深造的過程中培養(yǎng)高校人才智力與能力全面發(fā)展。在開發(fā)方面，要引導(dǎo)高校人才投身于創(chuàng)新科研項(xiàng)目的實(shí)踐中，成為走在時代前列的學(xué)科帶頭人，不能安于自己現(xiàn)有的成就，要大膽地自我革命，在終身學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己。在學(xué)科融合和創(chuàng)新發(fā)展的背景下，提升高校人才的業(yè)務(wù)水平與思想境界，進(jìn)而帶動學(xué)校的多元發(fā)展，以能夠推動國家軟實(shí)力的建設(shè)，和構(gòu)建社會主義核心價值觀的穩(wěn)固根基[2]。堅(jiān)持建設(shè)符合我國國情的特色高等教育發(fā)展之路，也是真正做到了將個人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密相連，鼓勵高校人才培養(yǎng)獨(dú)立思考和辨別是非的能力，在千萬種不同的聲音中，能夠始終堅(jiān)持自己不變的初心和方向。

（二）高校發(fā)展方面

人才的去留也是學(xué)校發(fā)展成敗至關(guān)重要的一環(huán)。在經(jīng)濟(jì)全球化，教育全球化的今天，高校不僅面臨來自國內(nèi)各大高校之間的比拼與交流，更要注重與國際各大高校的競爭與合作[3]。那么如何能夠成為吸引金鳳凰的梧桐樹呢？引進(jìn)人才首先要有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，正所謂是工欲善其事，必先利其器。隨著日益強(qiáng)大的綜合國力，使得越來越多的中國面孔為世界所熟知，越來越多的中國故事在世界舞臺中央上演，在不斷證明自身實(shí)力的同時也在為人類的共同發(fā)展作出卓越的時代貢獻(xiàn)。一語不能踐，萬卷徒空虛。高校作為科研陣地，讓科研學(xué)者的創(chuàng)新想法有可以實(shí)踐的一方天地，可以大膽地施展自己的才華。學(xué)校提供相對先進(jìn)的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)設(shè)施和完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，在管理人才過程中注重“因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新”，從根本解決高端人才的各方面發(fā)展需求。運(yùn)用大眾傳播手段和新媒體技術(shù)等，在工作中靈活運(yùn)用線上線下雙渠道，及時高效地做好學(xué)校精神通知的傳達(dá)和教職員工意見建議的反饋。

二、高校人才培養(yǎng)管理文化的重要性

優(yōu)秀的校園文化不是自然而然形成的，而是通過每一位校內(nèi)成員共同努力構(gòu)成的，無論是舒適的工作環(huán)境還是相互尊重的人際關(guān)系，都能夠有效地提高教職工的工作效率，讓教職工在每個重要的人生節(jié)點(diǎn)都能感受到學(xué)校的關(guān)懷與幫助。在辦公環(huán)境中實(shí)踐“三減一提升”也是盡可能提供給教職員工辦公方面的最大便利，無論是日常的關(guān)懷和福利還是通過減流程、減資料、減時間，提升服務(wù)效能去簡化辦公流程，生活中一點(diǎn)小小的改進(jìn)，在人們心里也是大大的加分。辦公方式也要緊隨時代發(fā)展，靈活開展“互聯(lián)網(wǎng)+”多種特色工作實(shí)踐，通過開展具體的活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律、形成與時俱進(jìn)的創(chuàng)新思路。避免了工作中重復(fù)的程式化部分帶來的刻板與慣性經(jīng)驗(yàn)。通過階段性的總結(jié)，去反思工作中是否通過同理心去感受高校人才成長和進(jìn)步，良好的辦公氛圍是否也有助于構(gòu)建良好的校園氛圍，通過參與校內(nèi)外實(shí)踐活動是否培養(yǎng)出有利于社會和國家發(fā)展的高校優(yōu)秀人才。和諧的工作環(huán)境和高效的辦事流程，有助于建立高校人才的認(rèn)可感和歸屬感，讓每一位教職員工都能切身參與到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中，共同為學(xué)校發(fā)展的大目標(biāo)去努力，同時也在工作實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)自己的社會價值。

那么更重要的一點(diǎn)，是高校的人文關(guān)懷。在人際交往中，被尊重和被需要都是基本需求，在高校的日常生活中，構(gòu)建一個可以平等溝通的環(huán)境是很重要的。高校開展高校人才培養(yǎng)的工作要求，也始終和新時代中國青年的發(fā)展命運(yùn)緊密相連，正如習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話中所指出的：必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用最大力量做好青年工作，確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族力量永續(xù)發(fā)展[4]。因?yàn)楦咝Ｈ瞬抛鳛槭芙逃潭容^高的知識分子，他們的思維相對活躍，想法比較超前，所以要構(gòu)建的這個和諧的公共交流空間就是給教師一個平臺。將學(xué)校作為一個非語言的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，讓高校人才踏入這個環(huán)境中就能感受到這個暢所欲言交流的氣氛，同意與不同意的聲音可以并存，不同學(xué)科之間可以融合發(fā)展，不同的國家和地區(qū)都可坐下來通過求同存異擦出奇妙的火花。因此，在工作的同時也在不斷地學(xué)習(xí)，通過陪伴與傾聽去做好高校人才培養(yǎng)的引路人，通過學(xué)習(xí)和接納讓高水平人才培養(yǎng)體系更加完善，讓高校的文化底蘊(yùn)更加深厚，校園氛圍更加融洽。希望在這個場合中的每一個人都能夠有所思考有所感悟，在這個百家爭鳴的舞臺上去書寫人生的奮進(jìn)篇章。

三、高校人才培養(yǎng)應(yīng)做好鼓勵與創(chuàng)新工作

在引進(jìn)人才方面，讓高校人才感覺到自己的用武之地，是構(gòu)建自我身份認(rèn)同的重要一環(huán)。那么為高校人才提供專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和有針對性的專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)，不僅能在專業(yè)方面提高教職員工的知識儲備和任教水平，也能在各部門合作時，共同向目標(biāo)努力的過程中通過傾聽和表達(dá)去彼此理解和包容?，F(xiàn)代社會的伯樂于千里馬不再是單向開發(fā)的關(guān)系，而是雙向選擇的關(guān)系，讓人才能夠感受到學(xué)校適宜生存的環(huán)境與氛圍，也有助于學(xué)校構(gòu)建帶有自己特色的辦學(xué)氛圍，雙方相互促進(jìn)相互成就，可以形成共贏的局面。在創(chuàng)新方面，也要始終堅(jiān)持監(jiān)督與鼓勵并存的機(jī)制。對作出重大創(chuàng)新成果的人才給予相應(yīng)的獎勵，讓大家通過學(xué)習(xí)前輩和身邊人的優(yōu)秀事跡，激發(fā)上進(jìn)心，讓榜樣為鏡，汲取其中的力量，推動自身的進(jìn)步。對于有怠惰心理等負(fù)面情緒的同志，首先要做到換位思考，了解他們的實(shí)際情況，在生活中有難處是否需要幫助，引導(dǎo)他們積極地關(guān)注問題、解決問題，注重耐心的傾聽與適當(dāng)?shù)膯l(fā)。發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，在人才之間形成一個相互促進(jìn)、相互監(jiān)督、相互合作的良性循環(huán)。留住人才的重要一環(huán)，是建立彼此的信任機(jī)制，增強(qiáng)與高校知識分子之間的聯(lián)系，通過日常的關(guān)心和交流，傾聽他們的意見。建立一個開放共享的科研環(huán)境，有效的雙向溝通，都是培養(yǎng)人才留住人才必需的前提。因此，在培養(yǎng)高校人才的專業(yè)素質(zhì)同時，也要引導(dǎo)他們不斷加深自身的道德修養(yǎng)，智行與德行緊密結(jié)合起來，修身立德才能在人生道路上走得更遠(yuǎn)。在開拓和奮進(jìn)的路上建立起和諧的信任機(jī)制，那么相信大家力往一處用，就能獲得1+1＞2的效果。

要有效利用國內(nèi)外的健康優(yōu)勢力量，建立起一個開放和諧、互利共贏的合作文化平臺，讓中國的聲音傳遞出去，在相互交流互鑒的對話中彼此碰撞。要以一顆包容的心去見證時代的發(fā)展，“兼收并蓄，博采眾長”是當(dāng)代青年人要努力達(dá)到的一個精神境界，它體現(xiàn)著一種大國氣度和情懷。正是因?yàn)橛辛俗銐虻奈幕滋N(yùn)與自信，才能以博大的胸懷去接納世界上不同的文明與各具特色的文化。正是因?yàn)槭冀K有堅(jiān)定的信念，所以即便是在各具特色的文化環(huán)境中，人才依然能夠不忘初心，牢記使命。在全球一體化程度進(jìn)一步加深的今天，應(yīng)該與世界各國人民更加緊密的聯(lián)系成一個命運(yùn)共同體，讓人才能夠以良好的心理健康狀態(tài)去踐行自己身肩的時代責(zé)任與歷史使命，也能夠有足夠的勇氣和底氣去面對來自全球的交流合作和國際比較。

習(xí)近平總書記提出“共商、共建、共享”的全球治理觀，給高校人才工作指明了方向。我國各大高校無疑是向世界展示中國青年人精神風(fēng)采和雄厚實(shí)力的一個舞臺。很多中國故事是通過高校人才傳播到世界各地，一張張帶有中國印象的名片是通過高校人才的精彩表現(xiàn)傳遞到世界各國人民心里的。教育培養(yǎng)人才，人才反過來推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在構(gòu)建經(jīng)濟(jì)、政治、民生、生態(tài)與文化的五位一體總布局中，始終能看見一個個教育界的時代楷模奮斗在第一線。這些有理想有情懷的前輩為后輩燃起指明前路的火把，但是并不能安于現(xiàn)狀，只做跟在火把后面的庸碌人群，要繼往開來，點(diǎn)亮自己手上的火光，在創(chuàng)新探索的路上將個人理想和追求融入國家和民族的事業(yè)中，用自己的散發(fā)的光芒去吸引更多青年人投入奮斗青春的浪潮中。相信一個和諧上進(jìn)的高校環(huán)境，能夠吸引更多高校人才成為我國教育現(xiàn)代化的雄厚力量。通過科學(xué)的引導(dǎo)和因地制宜、因時制宜、因材施教的培養(yǎng)方式，使高校人才樹立正確自我認(rèn)知，而后，進(jìn)一步自我接納，激發(fā)出更深層的潛力。帶著蓬勃的朝氣走在時代前端，讓美麗的中國夢在一代代青年的接力中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓正值最好年華的青年人才為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的力量。