文/河南師范大學商學院 聶廣森

一、創(chuàng)新緣由：革除傳統(tǒng)方法體系時弊的客觀要求

（一）傳統(tǒng)思想政治教育體系的戰(zhàn)略缺失。各種思想政治教育方法之間是一個相互關聯(lián)和作用的系統(tǒng)，也是一個相輔相成的有機結構整體。

1.價值導向的過時性。傳統(tǒng)的思想政治教育方法著重于具體問題的分析，而忽視了戰(zhàn)略性的調(diào)整，往往過于死板和片面，甚至帶有一定的強制性，早已不適應當下快速發(fā)展的社會實踐，不符合教育工作的實際發(fā)展需要，與目前人們思想認識多樣化發(fā)展的現(xiàn)實狀況也不相符，需要及時進行改變和革新，否則難以駕馭現(xiàn)代社會意識形態(tài)。

2.內(nèi)容要素的滯后性。傳統(tǒng)教學方法過于看重形式，不具有實效性，往往最終難以取得良好的教育效果，且這種教育方式缺乏交流，往往采取單向灌輸?shù)姆绞?，難以取得良好的教育效果，甚至會引起受教育者反感。隨著互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的要素難以適應目前信息技術的發(fā)展速度，嚴重缺乏現(xiàn)代要素，必須及時進行變更與改革，跟隨時代發(fā)展的步伐。

3.結構關系的不合理性。傳統(tǒng)的思政方法體系往往將戰(zhàn)術作為探討的重點并加以運用，結構關系很不合理，且運行機制十分僵化，忽視了戰(zhàn)略性方法應當及時進行挖掘，也正因為如此，傳統(tǒng)方法難以發(fā)揮功能作用。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方法體系的現(xiàn)實必然性。一方面思想的教育和管理是黨的執(zhí)政能力建設的一個重要問題，有助于豐富和創(chuàng)新黨的執(zhí)政方法理論；另一方面有助于構建社會主義和諧社會。思想政治教育功能眾多，尤其是在思想教育方面，對構建和諧文化、提高全民道德都具有十分重要的作用。另外，還有助于抵御西方思想意識形態(tài)對我國意識形態(tài)領域的侵入。面對西方文化的迅猛侵襲的情況，我們必須加強意識形態(tài)工作，而思想政治教育方法的創(chuàng)新則提供了方法保障。除此之外，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡與科學技術發(fā)展步伐不斷推進，與此同時，對于思想政治教育來說，也需要與時俱進，及時補充與完善內(nèi)容要素，積極推動方法體系的創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新思路：凸顯新時期“戰(zhàn)略指導”的核心理念

傳統(tǒng)的教學方法往往具有很多經(jīng)驗與不足，我們應當順應時代發(fā)展潮流，在實踐中不斷總結經(jīng)驗與教訓，并在此基礎上，改革傳統(tǒng)思想政治教育方法體系，對其內(nèi)容進行完善與豐富，同時融入現(xiàn)代價值，在教育內(nèi)容上賦予現(xiàn)代內(nèi)涵，通過不斷優(yōu)化升級，讓思想政治教育體系結構逐漸具有現(xiàn)代化功能。

（一）全面反映黨的意識形態(tài)工作與思政學科的新要求。思想政治教育體系的創(chuàng)新改革在很大程度上是我黨意識形態(tài)工作的反映，思想政治教育方法體系是黨的意識形態(tài)工作中重要的方法理論體系，是思想政治教育學科理論主體內(nèi)容的重要成分。因此在創(chuàng)新實踐過程中，必須以社會主義核心價值作為導向開展創(chuàng)新活動，構建一個科學嚴謹?shù)默F(xiàn)代方法體系。具體來說，不僅要根據(jù)學科所具有的內(nèi)在規(guī)律進行合理判斷與篩選，還應當更多地創(chuàng)建交流途徑和平臺，加深教育與被教育雙方之間的溝通與交流，在雙向交流過程中做到以理服人，亦做到以情動人，從而促進受教育者對理論知識以及思想認識的吸收。除此之外，也應當注意實效性與學科性，積極推動現(xiàn)代思想政治教育方法體系的學科化。

（二）努力實現(xiàn)“戰(zhàn)略指導、服務社會”的價值取向。現(xiàn)代社會的大學生往往思想觀念多變、價值選擇多樣，為了保障社會意識形態(tài)發(fā)展，需實現(xiàn)“戰(zhàn)略指導、服務社會”的價值取向，從而使現(xiàn)代思想政治教育充分發(fā)揮其主導意識形態(tài)、引領社會思潮的社會功能。

為了實現(xiàn)最終的價值導向，有必要積極開發(fā)現(xiàn)代思想政治教育方法群。首先，為了增強宏觀駕馭性能，應當積極開發(fā)信息、網(wǎng)絡以及評估方法等意識形態(tài)領域新型方法群。其次，為了積極發(fā)揮對思想意識的調(diào)控職能，應當積極開發(fā)反饋調(diào)節(jié)、控制論方法等現(xiàn)代方法群，通過對意識形態(tài)的適當調(diào)控牢牢把控思想意識的發(fā)展方向，積極調(diào)節(jié)出現(xiàn)的矛盾與沖突；另外，為了加強對學生情緒的調(diào)節(jié)作用，應當積極開發(fā)關于心理方法等一系列的新型方法群。

（三）適應“戰(zhàn)略指導”價值要求優(yōu)化方法體系的內(nèi)容要素。思想政治教育方法體系的創(chuàng)新工作，是在傳統(tǒng)方法體系的基礎上取其精華去其糟粕，并融入現(xiàn)代化的思想政治教育方法，從而實現(xiàn)整體的優(yōu)化。

改變單一、教條化的傳統(tǒng)方法。現(xiàn)代社會的人們面對各種各樣的信息數(shù)據(jù)，本身思想結構就很復雜多變，伴隨著網(wǎng)絡及大數(shù)據(jù)的發(fā)展，人們不是單一地通過某種手段獲取信息，而是通過多種渠道，正因如此，現(xiàn)代社會的人們思想觀念往往也更加自由和發(fā)散。因此，思想政治教育方法體系的創(chuàng)新應當改變傳統(tǒng)單一化的方法，積極推進互動式方法，尤其是要讓教育與受教育雙方在平等的條件下進行雙向交流。與此同時，應當加大投入，積極研發(fā)現(xiàn)代方法，例如典型教育法、精神激勵法等方式，無形之中幫助學生樹立正確的價值觀，減少彎路，減少誤入歧途的概率。網(wǎng)絡信息龐大而復雜，人們往往被動地接收很多信息，很多網(wǎng)友尤其是老人和青少年缺乏判斷能力，在復雜的信息當中難以分辨是非，為了幫助其提高辨識能力，應當積極開發(fā)新型網(wǎng)絡方法群，加強網(wǎng)絡溝通與交流，通過提供網(wǎng)絡方法指導，提高他們的分辨能力，在冗雜的信息中能夠明辨是非，朝著正確的方向發(fā)展。

（四）遵循“戰(zhàn)略指導”價值取向，重組方法體系的系統(tǒng)結構。開展思想政治教育方法體系創(chuàng)新工作，需要立足于發(fā)展實踐，積極與目前的時代發(fā)展潮流相適應，并在傳統(tǒng)方法的基礎上進行破舊立新，對其內(nèi)容進行完善與重組。關鍵在于構建一個全新的思想政治教育方法體系，及時獲取和掌握被教育者的思想信息，進行信息監(jiān)控，當發(fā)現(xiàn)思想意識有失偏頗或者迷失方向時，要及時進行引導和修正，從而使人們的思想行為朝著正面的方向發(fā)展，并與當前主流價值相符合。但這種思想的修正并不是要限制和禁錮人們的思想，而是思想上的指引。

三、目標管窺：“戰(zhàn)略指導型”方法體系的本質內(nèi)涵

（一）“戰(zhàn)略指導”方法體系是政治工作方法系統(tǒng)。思想政治教育工作是一項重要的政治工作，為黨的中心任務、實現(xiàn)黨的執(zhí)政目標而服務。為了立足現(xiàn)代社會發(fā)展著的實踐，“戰(zhàn)略制導型”方法體系應運而生。在意識形態(tài)領域激蕩的浪潮中發(fā)揮其戰(zhàn)略引領作用，促進思想意識形態(tài)健康發(fā)展。

（二）“戰(zhàn)略指導型”方法體系是以思想信息為紐帶和戰(zhàn)略導引的思想工作方法系統(tǒng)。人的行為往往是自己思想的外在表現(xiàn)，是受自己思想支配的，有了思想的內(nèi)部動因，才會產(chǎn)生某種行為。而人的思想以及行為活動都具有其內(nèi)在規(guī)律性，人的思想和行為能夠受到外在影響與引導。因而積極開展思想工作是十分有必要的，我們需要對思想進行正確的指引。在現(xiàn)代社會，受繁雜的外部信息的影響，人們的思想意識以及價值觀也往往會受到重大影響，此時進行必要的思想意識調(diào)控與指引具有十分重要的意義。

（三）“戰(zhàn)略指導型”方法體系是新型思想政治教育學科的方法理論體系。對于“戰(zhàn)略指導型”方法體系的研究與發(fā)展，必須立足于發(fā)展實踐，必須以學科作為支撐，同時引用和借鑒理論基礎知識。其中，最根本的理論基礎則是馬克思主義世界觀和方法論，以此作為思政方法的理論支撐和基本原則，是非常有必要的。另外，現(xiàn)代思想政治教育學的基本原理與方法理論也是十分重要的理論基礎，為構建現(xiàn)代化的思想政治教育方法體系提供了學科基礎與依據(jù)。比如“思想與行為的互動規(guī)律”，這是對思想與行為之間關系的科學揭示，也為通過思想意識形態(tài)的引導修正人們行為奠定了理論基礎。再例如方向性、民主性的學科原則等，都為這種新型的方法體系的構建豐富了思想內(nèi)涵，也為我們提供了科學的學科準則。另外，其他系統(tǒng)性的科學方法論，例如信息論、控制論等等也為新型方法體系的構建提供了重要的參考和借鑒。拿系統(tǒng)方法理論來講，讓我們重視整體的作用，學會一切從整體出發(fā)，系統(tǒng)地研究和構建問題，系統(tǒng)性地看待問題，不僅要從主觀與客觀、內(nèi)部與外部環(huán)境還要兼顧主體、客體與介體等多個方面，更好地把握規(guī)律；再例如信息論方法理論，在新型方法體系的構建過程中，可以將整體的運作進行分解，將其分解為多個流程，從思想信息的獲取再到分析、加工、處理、傳遞、變換，形成一個循環(huán)運動模式，從而實現(xiàn)自己的目的。通過其內(nèi)在的關聯(lián)性，找出每個要素之間的關聯(lián)，從而為方法體系的現(xiàn)代組合提供方法理論支撐。

綜上所述，與傳統(tǒng)的方法體系相比，新型的“戰(zhàn)略指導型”方法體系更具有自己的特色和優(yōu)勢，理論性和戰(zhàn)略指導性更強、內(nèi)容與時代主旋律更加符合，也是現(xiàn)代思想政治教育方法理論創(chuàng)新的有益探索。