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      大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治教育方法探析與應(yīng)用

      2021-11-22 15:05:04河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院高巖鋒
      辦公室業(yè)務(wù) 2021年5期
      關(guān)鍵詞:政治思想方法

      文/河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 高巖鋒

      隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展,不僅人們的生活方式受到互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等影響逐漸轉(zhuǎn)變,甚至人們的思維方式也在悄無(wú)聲息發(fā)生變化。深入推廣與運(yùn)用大數(shù)據(jù)逐漸成為促進(jìn)發(fā)展的重要手段,給傳統(tǒng)的思想政治教育帶來(lái)了巨大的沖擊。面臨這樣的沖擊與挑戰(zhàn),如何正確運(yùn)用大數(shù)據(jù),推動(dòng)促進(jìn)思想政治教育領(lǐng)域的創(chuàng)新,從而推動(dòng)思想政治教育方法研究的進(jìn)步與發(fā)展,是目前我們需要重視的一個(gè)課題。

      一、大數(shù)據(jù)對(duì)思想政治教育方法的變革

      大數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣與運(yùn)用,使得傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方法發(fā)生明顯變革。想要更大限度地提升高校大學(xué)生的創(chuàng)新理念,推動(dòng)大學(xué)生全方位高效發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方法,轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊慕虒W(xué)教育模式和方法。

      (一)定性研究向定量研究法轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)思想政治教育方法主要是通過觀察研究對(duì)象,借助問卷調(diào)查、討論推理再加以總結(jié)和概括得出思想政治教育的規(guī)律,并發(fā)現(xiàn)存在的一系列問題。但大學(xué)生尚處于青春時(shí)期,往往主觀能動(dòng)性更強(qiáng),思維也更加活躍,更難以把控,因此需要更加全面和科學(xué)的思政教育方法,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生各個(gè)方面的信息全面掌控,對(duì)其思想動(dòng)態(tài)更加全面進(jìn)行把握和分析。而大數(shù)據(jù)本身具有的技術(shù)性特征恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的缺陷,大數(shù)據(jù)更易于捕捉和計(jì)算,從而更加全面地獲取學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)和認(rèn)知,這種研究方法在很大程度上提高了思想政治教育的科學(xué)性。

      (二)線性關(guān)系向非線性關(guān)系轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育方法主要通過分析學(xué)生的行為特征和習(xí)慣,找出因果關(guān)系,透過這種現(xiàn)象看出本質(zhì),而借助大數(shù)據(jù)技術(shù),不再是單純的線性因果關(guān)系鏈條,它能夠跳過“為什么”而發(fā)現(xiàn)其中的客觀規(guī)律,它是一種非線性關(guān)系研究,進(jìn)而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      (三)局部分析向整體分析法轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思想政治教育方法往往通過局部抽樣來(lái)進(jìn)行分析,這種方法往往具有局限性,僅對(duì)部分進(jìn)行分析必然會(huì)因此漏掉很多細(xì)節(jié)和特征,如此得出的結(jié)論顯然不夠全面。而大數(shù)據(jù)技術(shù)則解決了這一難題,能夠自動(dòng)采集、計(jì)算并描述各類數(shù)據(jù),從而整體呈現(xiàn)一個(gè)完整的數(shù)據(jù)鏈,進(jìn)而減少細(xì)節(jié)的丟失,從而更加科學(xué)和全面地分析學(xué)生的行為和思想特征。

      (四)模式化向多樣化方法轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思想政治教育方法往往過于公式化、過于模板化。研究的模式往往千篇一律,具有相似性,沒有相關(guān)突破,因而很難達(dá)到良好的教育效果,也難以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。而大數(shù)據(jù)技術(shù)則打破傳統(tǒng)和模式化,各式各樣的信息數(shù)據(jù)都輕而易舉地被收集,從而能夠展現(xiàn)大學(xué)生的全面性,這樣則更易于教師因材施教,能夠針對(duì)不同學(xué)生,準(zhǔn)確地了解與把握其思想狀態(tài),并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      二、大數(shù)據(jù)對(duì)思想政治教育方法的應(yīng)用展望

      在思想政治教育領(lǐng)域中充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),創(chuàng)新教育模式和方法,形成科學(xué)教育模式,從而推動(dòng)高校主流意識(shí)形態(tài)工程建設(shè)。

      (一)優(yōu)化慕課,提升“教與學(xué)”的能力。其一,高度整合教學(xué)資源,促進(jìn)教師教學(xué)能力優(yōu)化提升。過去對(duì)教師來(lái)說,想要達(dá)成良好的教學(xué)效果,能否全面運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源非常關(guān)鍵。而教學(xué)資源冗雜繁多,通過網(wǎng)絡(luò)人工挑選往往很費(fèi)精力,尤其是在時(shí)間緊迫的情況下,既要按時(shí)上課又要運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)資源,這樣便很難做到各項(xiàng)都兼顧,因而具有很大的局限性。而運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)則能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)方法中面臨的難題,能夠通過多維檢索,智能檢索教學(xué)需要的各類數(shù)據(jù),并進(jìn)行快速過濾與篩選,搜集自己所需要的文章、圖片、視頻等等,還能夠通過條件優(yōu)先設(shè)定,通過自己設(shè)置的關(guān)鍵詞信息,快速截取自己需要的相關(guān)信息和資源,從而極大地提高了備課效率,節(jié)省了時(shí)間,從而有更多的時(shí)間和精力用在教學(xué)設(shè)計(jì)和理論研究等工作上面,提高自身的價(jià)值,做出更多的貢獻(xiàn)。其二,加強(qiáng)數(shù)據(jù)呈現(xiàn),提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)生如果能夠深入到整個(gè)價(jià)值轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中,則更易于實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)同,并深入到價(jià)值踐行的實(shí)踐當(dāng)中。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)同并立足于實(shí)踐是思想政治教學(xué)的要求和重要目的。通過可視化技術(shù),客觀呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),使學(xué)生能夠更加直觀地了解自己的各方面學(xué)習(xí)狀況,從而提高認(rèn)知、加強(qiáng)自我控制與管理。同時(shí),通過大數(shù)據(jù)技術(shù),能夠提高學(xué)生參與度,通過參與實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的印象,提高感知能力,從而激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生在這種交互式學(xué)習(xí)的過程中更自然地傳輸價(jià)值觀念,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      (二)構(gòu)建平臺(tái),提高高校思政工作成效。其一,數(shù)據(jù)為本,創(chuàng)新高校思政聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制。思政工作成效的提高,科學(xué)的教學(xué)理念必不可少。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,唯有以數(shù)據(jù)為本,才能創(chuàng)新和完善思想政治工作管理機(jī)制。應(yīng)當(dāng)在思想政治工作過程中,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)研究方法。提高創(chuàng)新力,動(dòng)態(tài)化地分析大學(xué)生的各類數(shù)據(jù),并在此基礎(chǔ)上尋求其中的關(guān)聯(lián)性,從而呈現(xiàn)一個(gè)完整的數(shù)據(jù)鏈,促進(jìn)資源的共享。

      其二,預(yù)判學(xué)生思想動(dòng)態(tài),增強(qiáng)技術(shù)性。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,學(xué)生潛能的激發(fā)需要對(duì)其個(gè)性和特征深入挖掘,尤其是一些隱性的特征。而這些特征往往在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)以及生活中得以全面地體現(xiàn),而大數(shù)據(jù)將會(huì)對(duì)學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)各方面數(shù)據(jù)予以記錄,對(duì)這些信息進(jìn)行有效提取和整合,加深對(duì)學(xué)生個(gè)性特征的了解,從而因材施教,更加充分和全面挖掘?qū)W生潛質(zhì)。與此同時(shí),通過對(duì)學(xué)生各方面數(shù)據(jù)的了解,能夠減少各種猜測(cè),少走彎路,更加精準(zhǔn)地認(rèn)識(shí)到部分學(xué)生在思想上的偏差,從而給予及時(shí)教育和糾正,對(duì)于潛在的不良動(dòng)機(jī)行為與可能發(fā)生的不良行為及時(shí)給予疏通和教育,有針對(duì)性地進(jìn)行正面引導(dǎo),從而減少差錯(cuò),讓學(xué)生能夠朝著正確的方向發(fā)展。

      (三)推廣易班網(wǎng),推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。其一,打造網(wǎng)絡(luò)文化精品,唱響價(jià)值觀主旋律。如今在高校校園,開設(shè)了許多專項(xiàng)試點(diǎn),著力于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),加強(qiáng)文化互動(dòng),打造網(wǎng)絡(luò)文化精品。在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時(shí)代,應(yīng)當(dāng)牢牢把握機(jī)會(huì),充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),最大限度發(fā)揮大數(shù)據(jù)的信息收集作用,充分獲取學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活等各方面全方位的數(shù)據(jù)信息,更加準(zhǔn)確地掌握其興趣愛好以及對(duì)未來(lái)的期望,在此基礎(chǔ)上也能相應(yīng)地開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目,從而迎合大眾的文化需求。具體來(lái)說,一方面可以從學(xué)校宣傳或教務(wù)等部門抽調(diào)部分人員,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,在活動(dòng)開展過程中注意對(duì)學(xué)生精神層面的積極引導(dǎo),積極促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化精品的培訓(xùn)和發(fā)展;另一方面應(yīng)當(dāng)積極宣傳多元的文化資源,在學(xué)校形成一個(gè)積極向上的多元化的網(wǎng)絡(luò)文化圈子。在這樣一個(gè)健康的文化圈子里面,進(jìn)行文化與資源分享,從而形成高度的文化資源共享局面。促進(jìn)校園、教師之間以及教師與學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí),豐富自身的文化與精神世界,不斷豐富自己、提升自己,從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀建設(shè)。其二,引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地。輿論所帶來(lái)的影響力不容忽視,想要維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的安全性,就必須積極推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論輿情朝著積極向上的方向發(fā)展,需要在校園營(yíng)造一個(gè)健康的文化氛圍。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,應(yīng)當(dāng)有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),通過充分與快速的信息搜集與調(diào)取,積極做好輿情監(jiān)控,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行干預(yù),必要時(shí)進(jìn)行干預(yù),積極轉(zhuǎn)變輿論風(fēng)向,使其朝著正面的方向發(fā)展,才能加強(qiáng)正面互動(dòng),促進(jìn)校園精神文明建設(shè)步伐。利用大數(shù)據(jù)積極掌握網(wǎng)絡(luò)輿情具體來(lái)說,一方面可以利用數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)技術(shù),選取一些重要的模塊著重進(jìn)行監(jiān)控,數(shù)據(jù)抓取應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn),例如在學(xué)生的重點(diǎn)交流社區(qū)設(shè)點(diǎn)監(jiān)控,對(duì)于當(dāng)前發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn),在校學(xué)生所具有的態(tài)度與觀點(diǎn)等等進(jìn)行全方位搜集,并在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同的問題進(jìn)行數(shù)據(jù)分類與匯總,最后形成一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。另一方面則可以采用語(yǔ)義分析技術(shù),主要是針對(duì)龐大雜亂的數(shù)據(jù)進(jìn)行一個(gè)篩選和過濾。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾的基礎(chǔ)上,形成一個(gè)數(shù)據(jù)鏈條,更加準(zhǔn)確地對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析和判斷,從而有針對(duì)性地進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)。尤其是面對(duì)一些傳播范圍廣,輿論逐漸走偏的話題和事件,及時(shí)在適當(dāng)?shù)胤秶鷥?nèi)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo),從而使輿論朝著積極的方向發(fā)展,影響校園輿論輿情的正確走向,從而為學(xué)生的發(fā)展塑造一個(gè)良好的文化氛圍。對(duì)于教師來(lái)說,也可以積極利用大數(shù)據(jù),通過開展講座或者心理健康教育課程,積極為大學(xué)生答疑解惑,進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),形成良好互動(dòng)氛圍。

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