文/潘艷

高校音樂類專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增加，社會就業(yè)壓力也隨之加大，高校需要加強(qiáng)對音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作重要性的認(rèn)識，為其提供專業(yè)的指導(dǎo)和多樣化的學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)生能夠豐富自身的專業(yè)知識儲備，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，還需要確保文化中心建設(shè)的有效落實(shí)，順應(yīng)教育體制改革的整體趨勢，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展[1]。

一、培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要目的

鑒于音樂對于陶冶情操、提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)具有重要作用，越來越多的人對音樂產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，開始選報(bào)音樂專業(yè)。但在高職院校實(shí)際進(jìn)行音樂人才培養(yǎng)工作時(shí)，如何培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是目前的主要工作目標(biāo)之一。

（一）樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)理念

在開展音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析，構(gòu)建相互適應(yīng)的教學(xué)形式，使其能夠自主地投入到學(xué)習(xí)過程中，并保持自身需求與知識技能之間的適應(yīng)性，逐步提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及參與積極性，不斷提高音樂專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新水平以及創(chuàng)造能力。

與此同時(shí)，學(xué)生還需要加強(qiáng)對音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及探索力度，逐步提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。在正確思想觀念的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，積極地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，使其能有充足的知識技能儲備，在彰顯個(gè)人魅力的基礎(chǔ)上，充分地發(fā)揮出個(gè)人價(jià)值。這就要求教師在開展音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)的過程中，需要為音樂專業(yè)學(xué)生予以專業(yè)的引導(dǎo)，使其能夠樹立正確的學(xué)習(xí)理念，順應(yīng)社會的轉(zhuǎn)型以及發(fā)展趨勢，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能[2]。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣

興趣的建立有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師在講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)知識的過程中，需要為學(xué)生布置與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的課題作業(yè)任務(wù)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)階段將此方面的內(nèi)容作為課程學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，但由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)缺乏活躍的氣氛，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的認(rèn)知受到了課堂局限性的影響，從而難以實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心思想的深入了解，不僅不利于學(xué)生實(shí)踐以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)，也無法提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心思想認(rèn)知水平。為此，高校在發(fā)展的過程中，需要以學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，及時(shí)樹立正確的實(shí)踐觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等內(nèi)容融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活過程中，逐步激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)的興趣，通過轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)理念以及思想觀念，開展高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮出音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的實(shí)用價(jià)值與功能優(yōu)勢，最終推動(dòng)學(xué)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。

（三）有效緩解音樂專業(yè)大學(xué)生的社會就業(yè)壓力

高校音樂專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增加，社會大眾對音樂教育人才的需求也逐漸呈現(xiàn)出飽和的狀態(tài)。在高校開展音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)將學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃重要性的認(rèn)識，同時(shí)還需要在深入了解音樂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中音樂專業(yè)就業(yè)前景的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段以及發(fā)展道路的革新，以緩解音樂專業(yè)人才就業(yè)壓力的效果，使其能夠結(jié)合自身特點(diǎn)選擇與個(gè)人發(fā)展需求相契合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。音樂專業(yè)學(xué)生還需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮出個(gè)性特長及個(gè)人價(jià)值，使其具備適應(yīng)市場發(fā)展需求的能力，能積極地參與到市場競爭環(huán)節(jié)中，從而獲得良好的個(gè)人發(fā)展前景[3]。

二、阻礙音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的主要因素

在新時(shí)期，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是教學(xué)工作的主要目標(biāo)，而人才的培養(yǎng)效果與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力有較大的關(guān)聯(lián)。教師要結(jié)合日常教學(xué)指導(dǎo)工作的開展情況，分析有哪些因素阻礙了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（一）學(xué)習(xí)興趣方面

學(xué)生缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)興趣和經(jīng)驗(yàn)，是目前院校開展教學(xué)指導(dǎo)工作時(shí)應(yīng)關(guān)注的基本問題之一。大學(xué)生在高校仍然處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，具有較豐富的理論基礎(chǔ)知識，但由于缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)，不具備應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)遇到難題時(shí)，由于無法有效地解決問題，從而在社會生活中逐漸呈現(xiàn)出了抗拒心理，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)活動(dòng)缺乏一定的興趣，在部分情況下甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的畏難情緒。這個(gè)問題也與院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)方式缺乏趣味性以及沒有做好宣傳和推廣工作有關(guān)。

（二）適應(yīng)能力方面

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的知識體系及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)特征，找到創(chuàng)新發(fā)展的突破點(diǎn)，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。然而，大學(xué)生普遍認(rèn)為，音樂創(chuàng)業(yè)與目前所學(xué)的專業(yè)知識并不具備適應(yīng)性，也需要學(xué)習(xí)其他方面的專業(yè)技能，從而增加了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)量，并給學(xué)生造成了較大的學(xué)習(xí)壓力。再加上學(xué)生本身缺乏一定的社交能力，不僅無法積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更難以提升自身的創(chuàng)業(yè)自信心，最終導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效果不理想。

（三）家庭支持方面

大部分家庭對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并未予以相應(yīng)的支持，甚至部分家庭對大學(xué)生的后期創(chuàng)業(yè)工作持有反對的意見，并以穩(wěn)定工作理念為主對學(xué)生提出了一定的要求。比如，許多家長群體受傳統(tǒng)工作觀念的制約，認(rèn)為有編制的音樂教師這個(gè)職位才能給自己的孩子帶來較高的生活保障，這種家庭態(tài)度對大學(xué)生的思想和行為造成了限制，使大部分音樂專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后更加趨向于獲得穩(wěn)定收入的工作。所以，新時(shí)期實(shí)際能夠參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中的人才很少。加上人才的創(chuàng)業(yè)思路、方式等存在問題，導(dǎo)致了現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)的成功率較低，使許多對創(chuàng)業(yè)保持觀望狀態(tài)的人才不敢選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（四）資金支持方面

許多大學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中缺乏充足的資金支持。無論是個(gè)人單獨(dú)創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)業(yè)，都需要投入大量的人力、物力以及財(cái)力保障，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中一旦缺少了充足的資金支持，就無法發(fā)揮出人力以及物力的實(shí)用價(jià)值，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)難以得到有效落實(shí)。這主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有賺錢的渠道，上學(xué)的資金大都是由家長提供。因此，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)經(jīng)常會存在創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金不足的情況，還經(jīng)常由于資金周轉(zhuǎn)的問題造成創(chuàng)業(yè)失敗，甚至造成了大量的欠款。

三、培養(yǎng)音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效措施

從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合音樂行業(yè)發(fā)展特征，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要完成以下幾項(xiàng)工作任務(wù)。

（一）專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)有效結(jié)合

在高校的發(fā)展過程中，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的相互融合，有助于提高學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)意識，推動(dòng)實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。為此，高校在開展音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的過程中，需要實(shí)現(xiàn)對課程結(jié)構(gòu)的有效調(diào)整，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及就業(yè)需求，根據(jù)音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能以及突出特點(diǎn)，加大對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，并將其融入學(xué)生的專業(yè)課程中，通過音樂專業(yè)教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互融合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)的有序開展提供相應(yīng)的保障。在確保培養(yǎng)工作科學(xué)性以及合理性的基礎(chǔ)上，突出相關(guān)制度的可行性以及課程服務(wù)的有效性[4]。

針對許多學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的情況，在專門設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，除了要科學(xué)設(shè)置每學(xué)期的課時(shí)數(shù)量、控制每堂課的時(shí)長、合理擬定考核機(jī)制之外。應(yīng)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)課件的內(nèi)容，提高課程的趣味性。并著重以貼近生活的角度展開教學(xué)，收集近年來音樂行業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的案例，用案例分析的方式讓學(xué)生討論其創(chuàng)業(yè)成功的原因，學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（二）加大對音樂專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高校的音樂專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)在實(shí)施的過程中，主要是以技能培養(yǎng)為主，使學(xué)生能符合社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的綜合素質(zhì)要求。對高校音樂專業(yè)的大學(xué)生來說，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的同時(shí)，要突出相應(yīng)的培訓(xùn)專業(yè)性，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作重要性的認(rèn)識。在建立音樂專業(yè)課程體系的過程中，還需要堅(jiān)持“以人為本”的理念，將促進(jìn)學(xué)生的全面化以及綜合性發(fā)展為指導(dǎo)基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，增加與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)的課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠在長期的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)對學(xué)科專業(yè)知識的有效學(xué)習(xí)，并拓寬學(xué)生的自主學(xué)習(xí)選擇空間，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能水平。

在素質(zhì)培養(yǎng)過程中，還應(yīng)注重融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來制定教育計(jì)劃。并研究如何體現(xiàn)音樂課程的藝術(shù)性特征，通過整合教育資源，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，為使高校音樂專業(yè)學(xué)生能夠逐步適應(yīng)新時(shí)期的社會發(fā)展需求，高校需要在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的過程中，以現(xiàn)代化的教育理念為基礎(chǔ)，對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，并深入對人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容以及課堂模式進(jìn)行分析，及時(shí)地解決此方面的問題與不足，打造創(chuàng)新與革新發(fā)展目標(biāo)。

（三）打造完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺以及課堂氛圍

高?？梢酝ㄟ^加大對專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)力度，積極地開展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，專注于培養(yǎng)大學(xué)生在社會發(fā)展過程中的適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)意識。不僅如此，高校在建設(shè)人才創(chuàng)業(yè)基地的同時(shí)，還需要與政府和企業(yè)之間建立良好的聯(lián)系，并保持相應(yīng)的合作關(guān)系。應(yīng)對市場發(fā)展過程中的相關(guān)資訊進(jìn)行全面化的收集，鼓勵(lì)大學(xué)生利用自己的特長開拓校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。與此同時(shí)，高校還需要結(jié)合實(shí)際情況建立健全的創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的場地、設(shè)備，并由教師提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生打造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，使學(xué)生能夠積極地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)教育的活動(dòng)中。

另外，應(yīng)為學(xué)生提供資金支持，考察學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力，要求他們根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)想法制訂計(jì)劃，綜合評估這些計(jì)劃的可行性，為學(xué)生提供免息創(chuàng)業(yè)貸款，引導(dǎo)學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)行列當(dāng)中。除此之外，高校還需要充分地利用新媒體等現(xiàn)代化的傳播技術(shù)，加大對國家所發(fā)布的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳以及傳播力度，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。此外，要為學(xué)生予以積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠緊抓時(shí)代機(jī)遇，利用政策優(yōu)惠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（四）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資的實(shí)踐訓(xùn)練

在開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的過程中，可以看出此類課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不僅要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)在實(shí)施過程中包含豐富的理論，同時(shí)也對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了較高的要求。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的過程中，教師需要打破口頭陳述等教學(xué)形式的局限性，并結(jié)合大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。為此，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師需要積極地參加正規(guī)的授課培訓(xùn)工作，并融入企業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)模式當(dāng)中，在感同身受的基礎(chǔ)上收集充足的能力培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，再將其傳授于學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新水平。

不僅如此，高校還可以聘請優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供有效的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使其樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。在這種狀態(tài)下展開的指導(dǎo)工作才更有說服力，更容易吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。除此之外，在開展企業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)的過程中，還需要突出實(shí)踐性等方面特點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)院與創(chuàng)業(yè)人員之間的溝通與交流，通過在兩者之間建立緊密的聯(lián)系，充分地發(fā)揮出此項(xiàng)培訓(xùn)模式的實(shí)用價(jià)值。

（五）及時(shí)與家長群體溝通

許多家長反對學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不愿意為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。院校應(yīng)安排教師與家長溝通，讓家長能夠理解什么是創(chuàng)業(yè)，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場發(fā)展前景及創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。日?？山⑿@網(wǎng)絡(luò)工作平臺，通過社交軟件與家長群體溝通，向家長展示學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果，對家長進(jìn)行開導(dǎo)，讓家長群體能夠支持學(xué)生的決定，避免因?yàn)榧议L的觀念而對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，埋沒具有創(chuàng)業(yè)能力的人才。此外，各個(gè)院校還可以舉辦座談會，并定期組織家長到學(xué)校參觀，觀看學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過程，引導(dǎo)家長主動(dòng)去了解學(xué)生的個(gè)人意愿，了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

四、結(jié)語

目前，高校音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)仍處于初級階段，且缺乏成熟化與完善化的培訓(xùn)目標(biāo)和教育制度。經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展給高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，推動(dòng)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與制度的變革，高校需要在開展音樂專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)勢與作用，提高學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)水平。此外，為緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，應(yīng)及時(shí)解決高校音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)的問題與不足，采取積極有效的應(yīng)對措施，提高教學(xué)指導(dǎo)工作的趣味性，研究出貼近生活的方式展開教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的合理化培養(yǎng)，提高學(xué)生與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的契合程度。