文/劉劍英

在新時代發(fā)展過程之中，人們越來越重視教育，這不僅是因為我國對人才的崇尚，還因為人們意識到教育對于人生改變的重要意義。在國家大力發(fā)展教育行業(yè)的背景下，高校的規(guī)模不斷擴大，招生的人數(shù)也呈逐步上升的趨勢，在這種情況下，每年都有大量的高校畢業(yè)生進入社會，精英式教育不再是社會的主流，大眾式教育獲得了普及發(fā)展，因此高校學生的就業(yè)難度也在不斷提升之中。通過調(diào)查研究可知，高校畢業(yè)生在就業(yè)技巧方面存在明顯的不足，而且學生心理素質(zhì)往往不夠高，很容易在面對社會就業(yè)競爭壓力時出現(xiàn)不同的心理問題，這些都促使高校認識到單一的就業(yè)指導很難解決學生存在的實際問題，所以高校思想政治教育與就業(yè)指導結合成為了高校教育培養(yǎng)學生的關鍵方法[1]。高校思想政治教育與就業(yè)指導相互結合，將思想政治教育作為基礎，穿插就業(yè)指導內(nèi)容，幫助高校學生解決就業(yè)困惑，強化對學生專業(yè)能力的訓練，這樣就可以在一定程度上增強高校學生的就業(yè)競爭力，同時幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及擇業(yè)觀，從根本上塑造學生的社會工作定位，促進學生全面發(fā)展。因此，對高校思想政治教育與就業(yè)指導結合的相關內(nèi)容進行研究，有著非常重要的實際意義。

一、高校思想政治教育與就業(yè)指導之間的聯(lián)系

高校思想政治教育主要是對學生進行思想心理方面的建設，讓學生可以在日常的學習、生活以及未來的工作之中有一個優(yōu)秀的身心素質(zhì)，而就業(yè)指導的主要內(nèi)容就是使高校學生對國家就業(yè)政策有所了解，同時培養(yǎng)出正確的就業(yè)觀念，讓學生未來的就業(yè)更加便捷，能夠更好地融入社會發(fā)展之中。高校思想政治教育可以幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃導向，為學生處理就業(yè)困惑，讓學生確立正確的人生觀、價值觀。因此，高校做好思想政治教育和就業(yè)指導的結合非常重要。首先，這樣可以為國家的經(jīng)濟建設提供助力，讓高校學生成長為具有高素質(zhì)水平的人才[2]。一般來說，隨著一個國家的社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)對于人才的綜合素質(zhì)會有更高的要求。高水平、高素質(zhì)的綜合性人才是各個行業(yè)急需的人才。在思想政治教育下對于高校學生進行就業(yè)指導，學生能從思想上轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對未來職業(yè)生涯有更加積極的心態(tài)，進入社會之后面臨的就業(yè)問題就能得到一定程度的解決，社會之中也有了更多綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。經(jīng)過思想政治教育和就業(yè)指導結合進行教育的高校學生，在進入社會就業(yè)的時候會表現(xiàn)出更強的競爭力，促進學生更加輕松成功地就業(yè)，從而為推動社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻一份力量。其次，在高校學生就業(yè)能力的培養(yǎng)中，思想政治教育和就業(yè)指導相輔相成，提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)率，而在對于一個學校進行綜合評價分析的標準中，高校畢業(yè)生是否全部完成了就業(yè)是非常重要的一項指標數(shù)據(jù)。高校學生在經(jīng)過就業(yè)指導教育之后，在畢業(yè)之前就有了擇業(yè)的思想，在需要就業(yè)的時候有了更加充分的準備，就業(yè)也會更加容易[3]。最后，是思想政治教育和就業(yè)指導結合下的就業(yè)能力培養(yǎng)的措施，也在一定程度上提升了高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。

二、高校思想政治教育在就業(yè)指導中的相關作用

（一）高校思想政治教育是強化就業(yè)指導的重要形式

在一個人的受教育生涯之中，大學是最后的一個階段，雖然有著“活到老，學到老”的至理名言，但是現(xiàn)實之中的最后一個全部精力都用于學習的階段，就是大學階段。在大學之中，大學生不僅僅要提升知識方面的能力，最為重要的還是全面提高自身的綜合素質(zhì)，為未來步入社會打基礎，這就是為什么高校學生要接受思想政治教育的原因。作為高校學生，學習專業(yè)知識的同時構建自身的就業(yè)思想觀念是非常重要的一個過程，而在一系列的高校學生思想政治教育之中，需要逐漸地強化就業(yè)指導內(nèi)容，促進學生采用一些實踐的形式進行就業(yè)探索。而有些時候，最為有效的教育方式恰恰是實踐，高校學生在思想政治教育下參加社會工作實踐活動，體會到的是社會之中公平、正義、和諧的一面，認識到積極參與社會工作的價值，這會對高校學生的就業(yè)認知有一定的提升[4]。

（二）高校思想政治教育在就業(yè)指導中促使學生形成正確的就業(yè)觀念

高校學生在思想政治教育下能夠花費自己的時間和精力，做一些有益于未來就業(yè)的相關社會實習，高校學生在參與社會實習活動的過程之中，會潛移默化地形成正確的就業(yè)觀念。高校學生在參與相關社會就業(yè)實習、服務社會的過程之中，能認識到社會的主流就業(yè)思想，并對國家的就業(yè)政策、方向，國家倡導的就業(yè)思想有全方位了解，能切實地感受到自己承擔著國家的歷史使命。學生在實踐中能感受國家的發(fā)展，以此強化高校學生的就業(yè)自信心，提高他們的社會工作認同感[3]。

（三）高校思想政治教育培養(yǎng)了學生的敬業(yè)、誠信、友善精神

在高校的思想政治教育之中，最重要的一條就是培養(yǎng)大學生敬業(yè)、誠信、友善的精神，這是高校學生步入社會就業(yè)工作必須具備的品格。在學校生活中，學生對敬業(yè)精神的理解可能非常膚淺，因而需要接受思想政治教育和就業(yè)指導結合的培養(yǎng)。而對誠信品格的建立來說，高校學生在實習就業(yè)工作服務之中和服務對象之間的承諾，有利于誠信品格的確立。友善精神的培養(yǎng)同樣能在高校學生思想政治教育和就業(yè)指導內(nèi)容中得到體現(xiàn)。高校學生的實習就業(yè)工作本身就是不求回報、直接地進行服務的一個過程，是一種友善精神的外在化表現(xiàn)[4]。高校學生在參與社會實習活動的過程之中，會潛移默化地踐行社會主義核心價值觀，還會在心中樹立社會主義核心價值觀，從而形成正確的就業(yè)觀念。

三、現(xiàn)階段高校思想政治教育與就業(yè)指導結合存在的問題

（一）高校思想政治教育觀念陳舊，很難和就業(yè)指導結合

雖然現(xiàn)在已經(jīng)是大數(shù)據(jù)時代，但高校中仍然有一部分教師的觀念非常傳統(tǒng)。特別是在思想政治教育相關課程的教學方面。從學生的角度來看，他們不注重思想政治教育部分內(nèi)容的學習；而從高校的角度來看，高校也很忽視思想政治教育的教學，教師更不會關注思想政治教育以及就業(yè)指導內(nèi)容。高校甚至安排兼職教師教授思想政治課程，他們沒有就業(yè)指導相關方面的經(jīng)驗，思想政治教育教學的觀念陳舊，很難和就業(yè)指導內(nèi)容相結合。

（二）在高校思想政治教育與就業(yè)指導的教學之中，針對性偏低

高校開展思想政治教育和就業(yè)指導的教學時，由于兩者之間沒有更好地結合，使相關內(nèi)容與實際情況脫離，與高校學生所面臨的現(xiàn)實存在差距，忽視對學生進行有針對性的指導，不能有效地聯(lián)系學生的實際就業(yè)狀況，違背了高校思想政治教育與就業(yè)指導進行結合教學的目標。另外，高校思想政治教育和就業(yè)指導結合的教學內(nèi)容很多脫離實際，學生基本不會獲得太多有實用價值的經(jīng)驗知識，也很難樹立正確的就業(yè)目標。

（三）在高校關于思政教育和就業(yè)指導課程的教育教學中，沒有運用創(chuàng)新性教育模式

在進行高校思想政治教育和就業(yè)指導的教學之中，因為思想政治教育和就業(yè)指導課程往往也會有學分存在，所以一些高校會對思想政治教育和就業(yè)指導課程設置考試，因此，學生不得不對思想政治教育和就業(yè)指導課程內(nèi)容死記硬背，違背了高校思想政治教育和就業(yè)指導教育教學的初衷。高校思想政治教育和就業(yè)指導結合的目標是幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀與就業(yè)觀，而不是單純地讓學生學習理論知識。同時，高校思想政治教育和就業(yè)指導課程教學模式單一，沒有運用創(chuàng)新教育模式，學生很難從思想政治教育和就業(yè)指導課程之中領悟到更多實際性的知識，也就無法塑造自身正確的就業(yè)思想觀念。

（四）學生對高校思想政治教育和就業(yè)指導結合課程的興趣普遍較低

現(xiàn)階段的高校學生因為網(wǎng)絡信息的發(fā)展而擁有了更加廣闊的知識視野，對自己所屬專業(yè)的知識有更強的學習欲望，而高校的思想政治教育和就業(yè)指導結合課程被學生劃歸到了“課外課程”的行列里面，學生普遍對于高校思想政治和就業(yè)指導結合的課程缺乏興趣。實際上，高校學生具有很強的學習能力，只要他們能夠明白相關課程對于未來就業(yè)的重要作用，就可以投入興趣對思想政治教育和就業(yè)指導結合課程進行學習。所以，教師和高校需要注重課程內(nèi)容的實際作用，對課程內(nèi)容進行有針對性的改革。

四、高校思想政治教育與就業(yè)指導結合的相關策略選擇

（一）學校要樹立正確的思想政治教育觀，重視對學生的就業(yè)指導

培養(yǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)的能力，第一步要做的就是樹立正確的教育觀，運用新的教育教學方法，構建出一個輕松的教學環(huán)境。在正確的思想政治教育觀念的引領下，進行高校學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，增加大學生畢業(yè)后進入社會的競爭力。學校應該提高對培養(yǎng)學生就業(yè)能力的重視程度，從管理層到教師再到學生都要對就業(yè)指導工作有深層次的認知。學校也應結合本校的實際狀況，開展對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，要把培養(yǎng)高校學生就業(yè)能力列入教學計劃之中。

（二）建立創(chuàng)新的思想政治教育與就業(yè)指導結合教育模式

高校建立創(chuàng)新的思想政治教育與就業(yè)指導結合教育模式，是培養(yǎng)學生就業(yè)能力、正確就業(yè)觀念的關鍵一步，高校應成立相關的就業(yè)指導中心，對高校學生在培養(yǎng)就業(yè)能力過程中存有的疑惑進行解答，而高校畢業(yè)生在實際就業(yè)中遇到困難也可以向?qū)W校的就業(yè)指導中心尋求幫助。高校教師要強化對學生就業(yè)能力的培訓工作，探究、研究、構建出創(chuàng)新性的教育模式，從根本上提升學生就業(yè)的綜合素質(zhì)。

（三）重視相關課程的設置，完善學校的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)

高校對學生進行思想政治教育與就業(yè)指導結合教學時，要合理、科學地調(diào)整教學計劃，可以設置一些相關的思想政治教育與就業(yè)指導課程，為學生以后就業(yè)方向的選擇奠定基礎。同時，高校應完善學生的實踐課程，通過讓學生完成一系列的就業(yè)實踐項目，提升學生的就業(yè)能力。此外，還要指導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一種更好的就業(yè)，更能夠促進社會發(fā)展。

（四）高校思想政治教育和就業(yè)指導結合課程教師要有信息化思維

對高校思想政治教育與就業(yè)指導課程結合的教師而言，要與時俱進，結合課程專業(yè)知識與思想政治教育和就業(yè)指導相結合的教學改革。教師應使用大數(shù)據(jù)的教學手段，強化對思想政治教育和就業(yè)指導結合課程教學數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，制定個性化教學方案。

（五）合理利用社會中各種就業(yè)數(shù)據(jù)資源，對思想政治教育和就業(yè)指導課程進行優(yōu)化

要合理利用最新的就業(yè)信息數(shù)據(jù)資源，將其融入到思想政治教育和就業(yè)指導課堂教學之中。教師可以將這些就業(yè)信息數(shù)據(jù)資源作為就業(yè)指導相關教學的輔助，運用大量的實例來佐證思想政治教育和就業(yè)指導課程教學中的內(nèi)容，增強對學生的說服力，還可以使用互動教學模式，對思想政治教育和就業(yè)指導課程課堂教學進行優(yōu)化，提升學生的學習興趣。

（六）構建就業(yè)指導大數(shù)據(jù)庫，進行思想政治教育和就業(yè)指導課程的統(tǒng)籌安排

教師可以使用大數(shù)據(jù)信息化技術進行就業(yè)指導教學資源庫以及相關的思想政治教育和就業(yè)指導課程內(nèi)容學習庫的構建，大學生可以隨時進行線上學習，檢索查找數(shù)據(jù)庫中自己想要了解的知識內(nèi)容。教師還要進行高效思想政治教育和就業(yè)指導課程的統(tǒng)籌安排，使教學過程更加規(guī)范化。

我們國家對于教育事業(yè)非常重視，這不僅源于中華文明的深厚積淀，更是因為我們對于人才有著深刻的認識，人才是一個國家興旺發(fā)達的基礎。但因為我們國家的人口基數(shù)較大，各類高校也在不斷的擴招之中，使得大學生的數(shù)量激增，大學畢業(yè)生逐年增多，不可避免地會出現(xiàn)與就業(yè)相關的問題。在這種情況下，高校要對學生進行更加全面的培養(yǎng)，使學生適應未來的工作崗位。在現(xiàn)階段，高校設置了大學生就業(yè)指導課程來幫助學生樹立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀，這在很大的程度上解決了大學生對于就業(yè)的盲目認知問題，文章對當今高校思想政治教育與就業(yè)指導相結合進行研究，有助于高校的相關教育工作發(fā)展，對促進高校學生就業(yè)率的提升具有重要的實際意義。