鄭 曉

(湖北大學(xué)知行學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 湖北 武漢 430000)

引言

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)社會(huì)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才需求較為迫切，國(guó)內(nèi)高校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面也開(kāi)始做出努力，但是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有跨學(xué)科的顯著特點(diǎn)，涉及到貿(mào)易、投資等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，突出實(shí)用性和實(shí)踐性，整體上來(lái)說(shuō)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。我國(guó)地方本科院校發(fā)展過(guò)程中要立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向要求一致[1]。

當(dāng)前我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)工作中依然存在很多薄弱環(huán)節(jié)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中缺乏科學(xué)教育理念和完善的教學(xué)方法作支撐，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有待提升，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1.明確商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，《商英國(guó)標(biāo)》指出，商務(wù)英語(yǔ)在人才培養(yǎng)方面要求人才具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)扎實(shí)，并且熟悉國(guó)際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，具備國(guó)際視野和人文素養(yǎng)、跨文化交流能力、思辨能力等綜合素質(zhì)。基于上述人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，目前應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中需要進(jìn)一步整合教學(xué)目標(biāo)要求：建立校企合作關(guān)系，突出院校的教育資源優(yōu)勢(shì)，將課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)和集中專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，發(fā)展學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)和解決商務(wù)難題等能力。

2.豐富商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用型本科院校在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面，主要包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：(1)商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)，比如電子商務(wù)模擬訓(xùn)練和商務(wù)談判模擬訓(xùn)練等；(2)商務(wù)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，比如商務(wù)英語(yǔ)口譯。還包括跨文化交際能力實(shí)訓(xùn)、人文素養(yǎng)培養(yǎng)等；(3)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，院校與企業(yè)建立合作關(guān)系，專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)習(xí)活動(dòng)，要求在本科學(xué)習(xí)的四年內(nèi)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，一般實(shí)習(xí)期在一到兩周左右。實(shí)習(xí)過(guò)程由企業(yè)帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)[2]。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)多數(shù)都是分散進(jìn)行，學(xué)期內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)比例大致按照1:1進(jìn)行，比如每周四個(gè)課時(shí)，兩個(gè)課時(shí)為理論課、兩個(gè)課時(shí)為實(shí)訓(xùn)課。實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)中，要給學(xué)生提供自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方法指導(dǎo)學(xué)生解決商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的課題，共同解決業(yè)務(wù)難題，應(yīng)用“數(shù)據(jù)收集——案例分析——策略實(shí)施——貿(mào)易實(shí)踐”的實(shí)訓(xùn)模式發(fā)展學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力。

3.找準(zhǔn)本校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色

不同院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)與院校發(fā)展過(guò)程中都有自身的特色與優(yōu)勢(shì)，要求院校能夠找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)定位，充分利用院校的教育資源，建設(shè)符合院校發(fā)展方向與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈[3]。例如，航海院校開(kāi)始海事英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程；旅游院校開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)課程，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，院校要訓(xùn)練商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在在電子商務(wù)發(fā)展過(guò)程中的職業(yè)能力；更要基于跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)課程，借力于合作企業(yè)強(qiáng)化對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生的針對(duì)性實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

4.為商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)做好保障工作

建立商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，需要各方力量協(xié)作、多種因素相互協(xié)調(diào)發(fā)展。其一，院校建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，擺脫傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)能力不均衡的問(wèn)題。院?？梢远ㄆ谶x派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉，提高其對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)操技術(shù)的掌握水平，更新教師的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；還要積極引進(jìn)校外人才，充實(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。其二，合理規(guī)劃專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。具體分析專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合最近的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)崗位工作要求，實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)共同制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。其三，完善院校實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室作為保障條件，院校應(yīng)該加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)投入，如同聲傳譯室、商務(wù)談判室、電子商務(wù)室等，甚至給院專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)工作室，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)條件。其四，全面拓展建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)。校外實(shí)訓(xùn)基地為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的提供了重要環(huán)境，院校應(yīng)每學(xué)期給各年級(jí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生安排企業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用情況對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)產(chǎn)生絕對(duì)影響，立足語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該將語(yǔ)言教學(xué)、商務(wù)知識(shí)教學(xué)、技能訓(xùn)練融為一體，依托社會(huì)需求分析專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略，完善商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，為高校人才培養(yǎng)提供保障。本文嘗試探究應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略的應(yīng)用路徑，旨在提高商務(wù)英語(yǔ)人才的輸出層次。