張千惠

(海軍青島示范幼兒園 山東 青島 266071)

捷克教育家夸美紐斯在《母育學?！分刑岢觯簝和珢塾螒?，這是由兒童的天性所決定的。游戲是幼兒園最重要的教學活動，在幼兒園各種游戲中，表演游戲是主要的游戲類型之一。

表演游戲是指幼兒根據(jù)故事、童話內容進行表演的游戲。在此游戲過程中，兒童會通過扮演作品中的角色，用對話、動作、表情等富有創(chuàng)造性的表演，再現(xiàn)文學作品。表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式。它不僅能給幼兒帶來快樂，滿足他們想成為某個人物的愿望，而且能夠發(fā)展幼兒的社會交往能力，提高幼兒的語言和非語言的技巧，豐富幼兒的生活體驗。

近期，隨著表演游戲《下雨的時候》的展開，我發(fā)現(xiàn)了小班幼兒在表演游戲中對于較長的臺詞記不清，因此表現(xiàn)極不自然，且缺乏自信。

那如何讓孩子們更快更好的記住表演臺詞呢？

1.創(chuàng)造輕松和諧的游戲氣氛

小班幼兒剛入園時，由于先天素質不同，所接觸的家庭環(huán)境、社會的環(huán)境也不同，直接影響到幼兒的心理發(fā)展，大多數(shù)幼兒到新環(huán)境，見到陌生的老師和同伴，內心都會有些緊張。這時，我首先為他們長早輕松和諧的氣氛，讓他們感覺到幼兒園就像在家里一樣親切、自然，使他們忘掉恐懼，不再害怕。如：在故事《小兔乖乖》中，我先為他們用積木、玩具營造一個溫馨的家庭氛圍，以兔媽媽的身份，親切和藹地與他們交談，引導他們走進一個神奇、輕松地游戲世界中，讓他們把對媽媽的信賴和愛戀轉移到老師身上，感到老師是可親可信賴的，加之小兔可愛的樣子吸引著他們，很快的就忘掉恐懼，不再害怕。在這種氣氛下，幼兒園精神松弛下來，自然就會主動的投入游戲中。

2.幫助幼兒掌握文學作品的重要情節(jié)和內容

表演游戲不同于其他的游戲活動，它是幼兒在理解文學作品的基礎上，根據(jù)文藝作品中的情節(jié)和內容，通過語言、表情和動作進行表現(xiàn)的一種游戲。幫助幼兒充分理解故事內容、情節(jié)、語言，理解分析角色形象和情感態(tài)度，至幼兒對表演內容真正理解了，才能有效幫助幼兒記住臺詞。如：故事《高高興興上幼兒園》，在表演前，我先組織幼兒用自己的話講述故事，在講述故事的過程中，幫助幼兒進一步掌握角色對話及性格特點。小白兔是天真活潑的，愛蹦蹦跳跳的，它非常喜歡上幼兒園，所以它臉上“咪咪笑”；小鴨子是可愛有趣的，走起路來“搖搖擺擺”，它也喜歡上幼兒園；小花貓是心急好動的，它也愛上幼兒園，所以它是“飛快地”跑來了；山羊老師是和愛可親的，它非常愛小朋友，所以臉上是“笑嘻嘻”的。幼兒在充分的理解故事內容、角色特點的基礎上，掌握像“小白兔瞇瞇笑”、“小鴨子搖搖擺擺”等關鍵詞，對于臺詞的記憶大有幫助。

3.運用兒歌幫助幼兒記憶臺詞

兒歌是小班幼兒學習較快、記憶也較為準確的語言形式。它朗朗上口的特點非常適合小班幼兒，在遵循原著內容的基礎上，將表演游戲中一些敘述性語言改編成富有動態(tài)的兒歌，可以為小班幼兒參與表演游戲增加趣味性。

比如：開頭部分，我將小兔單調的上場，改為了一段活潑有趣的自我介紹：“小白兔，白又白，長長的耳朵短尾巴，今天來到草地上，蹦蹦跳跳真快樂”，孩子們很快就學會了，有的孩子還不自覺的加上了相應的動作。再比如下雨了，小黃雞沒處躲雨這段，我將平鋪直敘的臺詞，改成了反映小黃雞心情的兒歌：“嘰嘰嘰，下雨了，嘰嘰嘰，真著急?！焙⒆觽儾粌H更快的記住了表演臺詞，對于他們理解小黃雞的心情，并通過表情、動作來展現(xiàn)也很有幫助。表演最后一部分時，能力較強的幼兒能在音樂伴奏下隨意、大膽的表現(xiàn)，而能力相對弱一些的幼兒常常站在那不動，于是我改編了一首《友愛歌》：“你幫我來撐撐傘，我?guī)湍銇矶愣阌?，團結友愛手拉手，我們都是好朋友！”這樣，孩子們就都能邊念兒歌邊做動作，使每個幼兒都有參與表演的自信和興趣。

我想，表演游戲的目的，是讓孩子們在放松自由的氛圍中大膽表現(xiàn)自己，享受游戲的快樂，從而樹立自信，培養(yǎng)獨立的個性。教師細致的觀察孩子，解讀孩子的行為，理解、支持、幫助孩子的需求，和他們一起成長，是我們的職責所在，也只有這樣，才能讓表演游戲真正發(fā)揮其有效的教育價值。