小學數(shù)學教學中趣味教學法的應用

王曉剛

(江蘇省宿遷市第一實驗小學 江蘇 宿遷 223800)

數(shù)學具有很強的抽象性、邏輯性，對于小學生來說有一定的難度，再加上傳統(tǒng)的教學方式使得課堂教學枯燥乏味，學生沒有學習的興趣，學生的學習效率低下，不利于學生以后的學習。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學理念采用趣味教學法，增加學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生可以主動參與到教學活動當中，活躍學生的思維，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓數(shù)學學習的效果發(fā)揮到最大化，促進學生全面健康的發(fā)展，從而構(gòu)建一個高效的數(shù)學教學課堂。

1.趣味教學法在小學數(shù)學教學中的意義

由于小學生的年齡比較小，心智發(fā)展還不成熟，學習的自制力不高，對于抽象的數(shù)學知識學生很難理解，但這時候?qū)W生的思維發(fā)展相當活躍，教師如果可以抓住這一點，會給學生以后的學習帶來很大的幫助。在小學數(shù)學教學中，學生上課時注意力很難集中，教師可以采用趣味教學法，可以活躍課堂教學氛圍，增加學生學習的興趣，幫助學生更好的理解數(shù)學知識、掌握正確的學習方法，強化學生的記憶，有利于提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

2.小學數(shù)學教學中趣味教學法的應用策略

2.1 合理開展趣味游戲，提升學生的積極性。游戲是學生最喜歡的活動，小學生在上課過程中不愿意一直坐在課桌前專心學習。因此，教師可以利用學生這一特性，在小學數(shù)學教學過程中根據(jù)教材內(nèi)容合理開展趣味游戲，增加數(shù)學學習的趣味性，活躍課堂氛圍，提升學生教學活動的參與度，寓教于樂，讓學生在玩耍中就可以學到知識，將學生的學習效果發(fā)揮到最大程度，從而提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

例如在學習小學數(shù)學《長方體與正方體》這部分內(nèi)容時，教師可以提前為學生準備一些各種形狀的積木，要求學生找出其中的長方體和正方體，并用尺子量出長寬高，讓學生計算出相應的表面積，回答錯誤的學生要懲罰他表演一個節(jié)目。通過這樣的游戲，學生不僅學會了長方體表面積的計算方法，還活躍了學生思維，讓學生感受到數(shù)學的魅力并喜歡上學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學綜合能力，離構(gòu)建高效教學課堂又近了一步。

2.2 將數(shù)學與生活結(jié)合到一起，讓學生感受數(shù)學的重要性。數(shù)學知識雖然抽象難懂，但是它與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處充滿數(shù)學知識。在小學數(shù)學教學過程中，教師可以將數(shù)學與生活聯(lián)系到一起，讓學生感受學習數(shù)學的重要性，學生對于自己比較熟悉的事物感興趣，而且生活化的數(shù)學會變得通俗易懂，便于學生理解，讓學生不再畏懼學習數(shù)學，增加學生的信心，從而提高學生的數(shù)學成績，提升學生的綜合素養(yǎng)。[2]

例如在學習小學數(shù)學《圓》這部分內(nèi)容時，教師可以把數(shù)學知識與生活結(jié)合到一起，讓學生思考生活中有哪些東西是圓的，這時候?qū)W生就會開動腦筋積極思考，然后就會得到自行車的車輪、鏡子、籃球等很多回答。通過與生活相關(guān)的事物，學生可以很輕松的認識圓并且可以熟悉應用，增加了學生學習數(shù)學的興趣，讓學生清楚生活中充滿數(shù)學知識的應用，懂得數(shù)學知識的學習非常重要，使學生有一顆學習數(shù)學的決心，提高數(shù)學的學習效率，從而構(gòu)建一個高效的小學數(shù)學教學課堂。

2.3 巧妙設(shè)計課后作業(yè)，保證作業(yè)完成效率。課后作業(yè)是學生對課上學習的知識進行加深和鞏固，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容，作業(yè)的完成程度就是學生對知識的掌握情況。因此教師要重視課后作業(yè)的布置，合理巧妙的為學生布置作業(yè)內(nèi)容，提高學生作業(yè)完成的效率，促進學生數(shù)學綜合能力的提升。教師在當天講解完數(shù)學知識時，要對教學內(nèi)容進行合理分析，為學生設(shè)計相應有趣的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學的知識。

例如在學習小學數(shù)學《折線統(tǒng)計圖》這部分內(nèi)容時，教師可以布置一項調(diào)查作業(yè)，讓學生統(tǒng)計五年級學生的身高比例，然后根據(jù)調(diào)查內(nèi)容繪制折線統(tǒng)計圖。通過這樣的課后作業(yè)，比教師直接布置計算題更有趣，學生完成作業(yè)的效率更高，有助于提高學生數(shù)學應用的綜合能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，趣味教學法在小學數(shù)學教學中發(fā)揮著積極的作用。因此，教師要重視趣味教學法的應用，找到適合學生的教學方式，可以通過合理開展趣味游戲、將數(shù)學知識與生活結(jié)合在一起、巧妙設(shè)計課后作業(yè)等方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，增加學生學習數(shù)學的積極性，讓學生可以將數(shù)學知識應用到實踐當中，將學生學習的效率發(fā)揮到最大程度，促進學生數(shù)學綜合能力的提升，為學生以后的學習奠定基礎(chǔ)。