英文流行歌曲進(jìn)入小學(xué)高年級音樂課堂的研究

郭月明

(廣東省珠海市三灶鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東 珠海 519000)

在音樂課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提議：“老師，我們能不能在音樂課上學(xué)唱英文流行歌曲呢？”我聽后感觸很大，學(xué)生喜歡唱流行歌曲是很正常的，也是能理解的。但怎樣利用學(xué)生對歌曲的喜愛心理進(jìn)行積極的引導(dǎo)？流行歌曲可以走進(jìn)音樂課堂嗎？我的理解是，當(dāng)然可以——一方面，學(xué)生愛唱流行歌曲；另一方面，適當(dāng)?shù)牧餍懈枨瓤梢詮浹a校園歌曲的不足，也會有比較高的流行度。流行歌曲有藝術(shù)魅力，它之所以能被人們認(rèn)可、接受，一定有它生存發(fā)展的理由。流行歌曲是流行一時或是流行后世的歌樂曲。流行歌曲的活潑明快、節(jié)奏性強、時代印記強、通俗易學(xué)等特點正符合了學(xué)生身心發(fā)展的需要。新課標(biāo)的要求也是要適當(dāng)引入具有時代氣息的好作品，要開闊學(xué)生的音樂視野，要聯(lián)系社會生活，豐富教材內(nèi)容，而流行歌曲的引入正符合了這一點。所以綜合多維度考量的結(jié)果來看，流行歌曲走進(jìn)音樂課堂是必然趨勢。以上從理論層面初步論證了流行歌曲在學(xué)校音樂教學(xué)中可以發(fā)揮出自己獨特的作用；接下來我將結(jié)合自己的親身教學(xué)，從實踐的層面進(jìn)一步地介紹如何在音樂課堂中有效地引入流行歌曲。

1.在進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)的時候融入流行歌曲

節(jié)奏教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的樂感，還在幫助學(xué)生對歌曲深層意義的理解方面作用很大，因此，節(jié)奏教學(xué)向來是音樂課上的重點教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)高年級，創(chuàng)編節(jié)奏是音樂課上的一個難題。在進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)時，學(xué)生總覺得枯燥，難以理解生澀的樂理知識，教學(xué)效果也不盡如人意。流行歌曲的創(chuàng)作有搖滾樂等形式，如歌手汪峰的歌曲很多都有搖滾的味道，節(jié)奏感也很強，將這類作品引入課堂，學(xué)生學(xué)起來都很有興趣，在學(xué)歌曲的同時也攻克了節(jié)奏的難題。

2.在音樂課堂上找出一些優(yōu)秀流行歌曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞

小學(xué)是德育教育的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生正確的德育觀的關(guān)鍵時期。但德育教育不等同于簡單的說教，而應(yīng)該結(jié)合具體的事例和情境讓學(xué)生自己去切身體會和感悟。德育的內(nèi)容很廣泛，不僅僅是在思想品德的課堂中，音樂課堂里也有很多滲透德育教育的素材和情境。打個比方，許多流行歌曲里就蘊含著有利于塑造學(xué)生正確三觀形成的優(yōu)秀德教素材，如“飛得更高”、“最初的夢想”等，將這些歌曲引入音樂課堂一方面吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面又在無形中教會了學(xué)生積極的道理。其次，有些流行歌樂曲用來做學(xué)生思想品德教育的題材，甚至比思想品德課專門講大道理的效果更好。我在上音樂課時引入了《同桌的你》這首歌曲，這首歌曲表達(dá)了懷念自己的同桌的真摯情感，我教育學(xué)生要珍惜同學(xué)之間的友誼。如何在音樂教學(xué)中，既能讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的流行音樂，又能學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容？這是每一個音樂教師都應(yīng)該思考的問題。流行歌曲也是音樂教學(xué)的重要資源之一；另一方面，通過流行歌曲融入音樂課堂，激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣、流行音樂正如打開學(xué)生進(jìn)入音樂大門的一塊敲門磚，為學(xué)生探索更深更廣的音樂世界提供了啟蒙。有些流行歌曲涉及到一些音樂基本知識，學(xué)生因為對流行歌曲比較熟悉，比較容易理解，所以學(xué)生理解了流行歌曲，再去理解教材內(nèi)容就容易多了。

3.流行歌曲與課本內(nèi)容的結(jié)合

音樂課堂上，如果選擇流行音樂作為新課導(dǎo)入，是一個明智的選擇。在學(xué)習(xí)民族音樂時，我用最能表現(xiàn)蒙古族音樂特點的歌手騰格爾的歌曲作為新課的導(dǎo)入。我播放視頻：介紹內(nèi)蒙古草原，學(xué)生從視頻中可以了解蒙古民族。我放騰格爾的《天堂》來提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣和求知欲。學(xué)習(xí)京劇欣賞時，有些同學(xué)不喜歡戲曲，我在新課導(dǎo)入時就利用流行歌曲。學(xué)生聽到他們熟悉歌星的歌聲，興趣就來了，我就這樣很容易帶學(xué)生進(jìn)入到新課中。我也讓學(xué)生欣賞戲曲與流行音樂結(jié)合的音樂，如周杰倫的《霍元甲》等，讓學(xué)生知道京劇也有流行音樂。

4.英文流行歌曲融入音樂課堂

我在音樂課堂上把其他學(xué)科藝術(shù)地融合在一起，教學(xué)生音樂知識也培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及思想品德的教育。為了能提高學(xué)生音樂審美能力，我把英文流行歌曲引入到音樂課堂，并在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢，結(jié)合具體的事例、情境讓學(xué)生去體會、感悟。根據(jù)這一要求，我設(shè)計了在五、六年級教唱英文經(jīng)典歌曲：《yesterday once more》，讓學(xué)生在音樂課上學(xué)會一首英文歌曲，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育：懂得回憶過去，珍惜今天，把握今天，展望明天。 通過幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)英文流行歌曲進(jìn)入小學(xué)高年級音樂課堂確實是可行的，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，也可以提高學(xué)生的英語能力。

用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)英文流行歌曲《yesterday once more》， 我設(shè)計了一套專門的方法：開始用平時幫學(xué)生照的在校園里的一些照片來導(dǎo)入課題，提問學(xué)生看到自己的照片有什么感想，學(xué)生都會說很懷念以前的日子，我就引出了我們要學(xué)習(xí)的歌曲《yesterday once more》； 先介紹《yesterday once more》的中文意思是什么，直譯就是將昨天再重復(fù)一次或者