靳 超

(江蘇省高郵第一中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

排球教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)習(xí)氛圍變得更加糧油，讓每一位學(xué)生都積極加入到教學(xué)中，提高排球課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在如今的高中體育教學(xué)中，體育課并沒有受到太大的重視，排球教學(xué)中也依舊存在很多問題，影響教學(xué)的效率。老師要結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)排球教學(xué)[1]。

1.合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是讓學(xué)生之間互幫互助完成學(xué)習(xí)，在互相幫助下明確分工教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是一種結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的教學(xué)策略，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生組建成人數(shù)均等的小組，在合作和幫助下完成教學(xué)活動(dòng)，以小組為單位開展教學(xué)，促進(jìn)整體學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。而且排球教學(xué)本就是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要眾人合為一體才能開展教學(xué)，合作學(xué)習(xí)正符合排球?qū)W習(xí)的要求，在全體學(xué)生的參與下促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)模式，在我國教學(xué)中應(yīng)用還不算廣泛，老師要全面了解合作學(xué)習(xí)，借助合作學(xué)習(xí)方式去推動(dòng)高中排球的教學(xué)，這是為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完美完成，也是為學(xué)生提供一種有趣的學(xué)習(xí)方式[2]。

2.合作學(xué)習(xí)在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用意義

2.1 能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，小組中包括其他同學(xué)，在一起完成教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就不只是需要自己努力去完成，而是要通過互幫互助才能更好的完成?！氨娙耸安窕鹧娓摺本褪沁@個(gè)道理。哪怕其中一位學(xué)生的能力再強(qiáng)，不懂的配合和合作那也是無法順利完成的。因此，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)會(huì)得到有效的提高，能夠逐漸以小組為中心，一榮俱榮，一損俱損，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在合作學(xué)習(xí)模式下，每個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)能力的提升。在排球教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)都會(huì)在小組中發(fā)揮出來，所有學(xué)生的思維都處在活躍的狀態(tài)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生的認(rèn)知能力得到提升。現(xiàn)如今的社會(huì)中需要綜合素質(zhì)較高的人才，在合作學(xué)習(xí)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)逐漸提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在積極地參與中，取長補(bǔ)短，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉，獲得更多的知識(shí)技能，更加靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)思維。

2.3 能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉。在合作學(xué)習(xí)下，排球教學(xué)變成一種新的體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生的興趣得到提升，從而喜歡排球的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，在興趣的推動(dòng)下，讓排球教學(xué)的氣氛達(dá)到最高點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)下，每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)步，在互相協(xié)調(diào)下朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)努力，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步、和理想，同時(shí)還能增強(qiáng)體育鍛煉的信心，有助于身心的健康發(fā)展[3]。

除此之外，合作學(xué)習(xí)下的高中排球教學(xué)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到自己的責(zé)任，提升責(zé)任感，還能讓學(xué)生之間的競爭意識(shí)增強(qiáng)，不斷地提升自我、實(shí)現(xiàn)自我，有一個(gè)良好的競爭氛圍去開展新的排球?qū)W習(xí)。合作學(xué)習(xí)能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉，提升自身的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中排球的教學(xué)過于枯燥乏味，但在合作學(xué)習(xí)下將會(huì)徹底改變以往的死氣沉沉，讓排球教學(xué)變得生機(jī)勃勃，讓學(xué)生體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高對(duì)體育鍛煉的興趣。合作學(xué)習(xí)能夠讓老師的教學(xué)理念得到改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生得到共同的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)學(xué)生、對(duì)老師來說都是很大的幫助。

3.高中排球教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式的策略

3.1 合作學(xué)習(xí)模式下開展新技能的學(xué)習(xí)。在高中體育教學(xué)中，學(xué)生第一次接觸排球時(shí)，老師可以將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，然后給學(xué)生講解一些必備的理論知識(shí)，讓學(xué)生先對(duì)排球有簡單的認(rèn)識(shí)和理解。老師要明確合作學(xué)習(xí)主要的內(nèi)容就是以學(xué)生為主開展教學(xué)和學(xué)習(xí)，要尊重學(xué)生的主體地位，充分給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這樣才能讓合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式得到有效地開展。在大部分高中生中，都是第一次接觸排球，他們對(duì)排球處于新奇、好奇的狀態(tài)，十分有利于教學(xué)的開展。老師要借助學(xué)生這種學(xué)習(xí)心理，開啟合作學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生的好奇是一種教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是也是一種缺陷。老師需要及時(shí)叮囑學(xué)生學(xué)習(xí)排球的一些簡單技能，由于學(xué)生對(duì)一些動(dòng)作并不能做到規(guī)范以及了解它的含義，就會(huì)總出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，影響教學(xué)質(zhì)量。在合作學(xué)習(xí)下，老師可以選擇學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生擔(dān)任小組長，然后先觀察組長的動(dòng)作是否正確，然后再由組長去看管組員，在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。例如，讓學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生去進(jìn)行一對(duì)一幫助，輔助組內(nèi)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，在幫助他人的同時(shí)還能鞏固自身的體育知識(shí)，會(huì)讓排球教學(xué)變得更加標(biāo)準(zhǔn)有效。老師要落實(shí)排球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的開展，讓學(xué)生積極主動(dòng)的加入到教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成，讓學(xué)生得到綜合性發(fā)展[4]。

3.2 合作學(xué)習(xí)模式下進(jìn)行技能反復(fù)練習(xí)。在排球教學(xué)中，大多數(shù)動(dòng)作技術(shù)都無法自行完成，在小組合作下能夠讓這些技術(shù)動(dòng)作得到更好的鍛煉和提高，在合作中讓學(xué)生之間的默契度提升，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，讓小組之間的進(jìn)行磨合，便于日后的競賽。就像排球中的墊球、傳球、發(fā)球、低網(wǎng)扣球、攔網(wǎng)技術(shù)等動(dòng)作這些如果只有一人來完成是不可能的。因此，在小組合作學(xué)習(xí)下，老師要讓學(xué)生進(jìn)行人員的配合，根據(jù)學(xué)習(xí)技術(shù)的內(nèi)容不同進(jìn)行人數(shù)的搭配，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高成員之間的配合度，加強(qiáng)對(duì)一些細(xì)節(jié)的教導(dǎo)和重視。除了課上的時(shí)間外，課下同學(xué)也可以召集小組成員去排球場(chǎng)練習(xí)，課余時(shí)間得加強(qiáng)練習(xí)會(huì)讓學(xué)生的排球技術(shù)得到提高，鍛煉學(xué)生的排球技能。老師要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的配合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，要明確合作的真正意義，而不是逞能，依靠一己之力就能完成的。在強(qiáng)化對(duì)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練時(shí)，還要提高學(xué)生之間的合作、協(xié)作意識(shí)，提高默契度，讓小組成員實(shí)現(xiàn)共同成長和進(jìn)步。獲得整體的提升和發(fā)展。老師在開展小組的訓(xùn)練時(shí)，可以將每個(gè)學(xué)生所擅長的技術(shù)進(jìn)行整理，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要確保組內(nèi)的成員能夠進(jìn)行科學(xué)分組，要求每個(gè)成員都有自己的責(zé)任和義務(wù)，各司其職下完成教學(xué)。在對(duì)排球進(jìn)行技能的練習(xí)時(shí)，可以進(jìn)行無球練習(xí)，就是說不需要拿著球也能進(jìn)行練習(xí)，主要就是練習(xí)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)鍛煉動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的排球綜合技能提升。在合作學(xué)習(xí)進(jìn)行排球技能的反復(fù)練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生之間的默契提升，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。

3.3 合作學(xué)習(xí)模式下進(jìn)行排球比賽活動(dòng)。在經(jīng)過一定時(shí)間的鍛煉和磨合后，要上“戰(zhàn)場(chǎng)”了。老師在學(xué)生掌握了一定的排球基礎(chǔ)性知識(shí)動(dòng)作和比賽的戰(zhàn)術(shù)要求后，可以舉行在班內(nèi)的排球比賽活動(dòng)，這不僅能夠讓學(xué)生之間的競爭力度加大，還能更好地鞏固和鍛煉學(xué)生的排球技能，對(duì)于所有的參賽者來說，都是一個(gè)很好的體驗(yàn)。老師要做到公平公正的對(duì)待比賽，按照實(shí)際要求去看待比賽，讓學(xué)生正視比賽活動(dòng)。不要小瞧一場(chǎng)比賽的作用，一場(chǎng)有效的比賽會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生在緊張激動(dòng)地狀態(tài)下迎接排球的學(xué)習(xí)，考驗(yàn)所有學(xué)生付出的努力，考察隊(duì)友之間的默契度和配合程度，以及技術(shù)動(dòng)作時(shí)都標(biāo)準(zhǔn)嫻熟。比賽活動(dòng)能夠讓學(xué)生的集體主義精神得到提高，在強(qiáng)大競爭意識(shí)下全力面對(duì)排球比賽。通過學(xué)生的參賽后，在賽后就能結(jié)合比賽的情況進(jìn)行分析和討論，能夠看出哪位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、哪位學(xué)生的劣勢(shì)，對(duì)精彩的部分進(jìn)行夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，對(duì)不足之處進(jìn)行琢磨和鍛煉，加強(qiáng)改進(jìn)。在小組合作學(xué)習(xí)下，每個(gè)成員的分工和職能都得到明確，讓學(xué)生的綜合技能得到提升，學(xué)習(xí)的潛能被徹底激發(fā)。在體育課上，老師還可以進(jìn)行班級(jí)與班級(jí)的對(duì)抗賽，不及能夠加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的積極性，還能讓比賽更加嚴(yán)格激烈，將排球教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)得到有效的提升[5]。

3.4 合作學(xué)習(xí)模式下開展排球復(fù)習(xí)訓(xùn)練。排球運(yùn)動(dòng)所重視的就是集體精神，不管是學(xué)習(xí)排球技術(shù)時(shí)，還是討論排球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，都需要集體進(jìn)行參與討論，在合作學(xué)習(xí)中達(dá)到更好的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)下，老師可以根據(jù)教學(xué)目的不同而進(jìn)行不同的分組，就像比賽時(shí)的分組人數(shù)需要多，但是在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，人數(shù)不需要太多，只需要簡單的兩個(gè)人接組就好，讓兩位同學(xué)之間互相聯(lián)系墊球和傳球以及其他簡單的動(dòng)作技術(shù)。包括排球的理論知識(shí)復(fù)習(xí)，除了實(shí)踐能力外，理論知識(shí)也占據(jù)很重要的教學(xué)地位。兩人接組能夠互相提問之前所學(xué)過的排球理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)和記憶，鞏固排球理論知識(shí)。就像排球的發(fā)展史，兩名同學(xué)之間快問快答的方式去考察對(duì)排球理論知識(shí)的記憶，增強(qiáng)對(duì)排球的認(rèn)識(shí)和鞏固，讓小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)共同成長、共同進(jìn)步的效果。老師要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中負(fù)責(zé)引導(dǎo)者的身份，堅(jiān)守自己的責(zé)任和義務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生去思考教學(xué)中的不足，并加以改進(jìn)，為排球?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。在合作學(xué)習(xí)下，排球教學(xué)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)將變得輕松愉悅，學(xué)生會(huì)更加喜歡排球的學(xué)習(xí)和鍛煉，推動(dòng)排球的教學(xué)發(fā)展。

4.結(jié)束語

綜上所述，在高中排球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠有效推動(dòng)排球教學(xué)的進(jìn)步，有利于排球教學(xué)的效果。排球本就是一項(xiàng)集體性的對(duì)抗活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)下，它的任何環(huán)節(jié)都能得到有效地開展，在學(xué)生積極的參與下促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也有很大的幫助，讓學(xué)生的合作意識(shí)、抗挫意識(shí)增強(qiáng)，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。