梁嘉穎

(廣東省廣州市番禺區(qū)市橋星海中學(xué) 廣東 廣州 510000)

對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，在班級(jí)日常管理工作的時(shí)候，必須要合理的運(yùn)用溝通的技巧，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。由于初中生正處在青春期這一叛逆的階段，身心發(fā)育有待完善，所以初中生在很多事情上思想比較片面，這就要求初中班主任必須在這個(gè)時(shí)期加以正確的引導(dǎo)，借助有效的溝通，讓學(xué)生和教師之間、教師和家長(zhǎng)之間進(jìn)行高效溝通，讓初中班主任能夠更好的開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)展的更好。

1.初中班主任與學(xué)生之間恰當(dāng)運(yùn)用溝通藝術(shù)，讓學(xué)生不斷自我完善與改進(jìn)

初中生正處在青春期這一生長(zhǎng)發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)刻，不管是哪方面都沒(méi)有發(fā)育完善，并且自尊心極強(qiáng)，也比較容易被外界因素所影響。在初中班主任管理日常工作的時(shí)候，可以通過(guò)溝通拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，建立老師和學(xué)生之間深厚的友誼，讓學(xué)生感受到教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，這樣也能讓家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系變得更近，教師也能更加了解學(xué)生的家庭情況，從而制定出更合理的管理方案。初中班主任在跟學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，必須要欣賞的方式給予學(xué)生一定程度上的鼓勵(lì)，就算學(xué)生在學(xué)校犯了一些錯(cuò)誤，但是教師在教育學(xué)生時(shí)，也盡量照顧到學(xué)生的自尊心，這樣既可以達(dá)到教育的目的，又可以讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教師的教育，達(dá)到良好的教育效果。[2]如果教師用了一種比較嚴(yán)厲的方式，就會(huì)給學(xué)生一種傷自尊的感覺(jué)，反而會(huì)讓他們非常反感教師的教育行為，甚至?xí)寣W(xué)生有叛逆心理，損傷他們的自信心，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)工作造成困難。所以這就要求初中班主任在管理班級(jí)的過(guò)程當(dāng)中，一定要利用合理有效的溝通交流方式，認(rèn)真的觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，跟學(xué)生共同進(jìn)步，一定要在鼓勵(lì)當(dāng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且實(shí)現(xiàn)自我完善，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.初中班主任與任課教師恰當(dāng)運(yùn)用溝通藝術(shù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

初中班主任一般都是身兼數(shù)職，既負(fù)責(zé)著班里的管理工作，又要教授某一門(mén)課程。如果初中班主任只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)自己所教授的這門(mén)課程，不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，班主任就會(huì)很難掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，初中班主任在做好自己工作的同時(shí)，也要充分了解學(xué)生們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師一定要加強(qiáng)與各門(mén)學(xué)科教師的聯(lián)系，通過(guò)跟其他科目老師之間有效的溝通掌握學(xué)生學(xué)習(xí)各科目的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取各科任課教師對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的建議，并且班主任要針對(duì)學(xué)生在各門(mén)學(xué)科中的表現(xiàn)，制定合理的教學(xué)方案，鼓勵(lì)教師們進(jìn)行相互交流，并且在交流過(guò)程當(dāng)中分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成各教師合作化教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诟鏖T(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.班長(zhǎng)任與家長(zhǎng)恰當(dāng)運(yùn)用溝通藝術(shù)，增強(qiáng)班級(jí)管理質(zhì)量與效率

家庭教育和學(xué)校教育都對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響，這兩種教育方式都對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)和發(fā)育有著非常重要的作用。第一，必須要充分掌握學(xué)生家庭中的情況。初中班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的交流，充分了解其家庭狀況，并對(duì)該生的家庭狀況及時(shí)調(diào)整對(duì)該學(xué)生的管理方式，讓教學(xué)模式更具有針對(duì)性。初中班主任在管理工作當(dāng)中，應(yīng)該在了解全班同學(xué)家庭狀況的基礎(chǔ)上，找到一個(gè)最合適的溝通方式。第二，注重和家長(zhǎng)溝通過(guò)程中的方式方法，初中班主任在和家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，必須要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在溝通時(shí)也要注意用詞用語(yǔ)盡量委婉一些，達(dá)到溝通的目的。

比如有同學(xué)在學(xué)校的時(shí)候犯了錯(cuò)誤，按照規(guī)定初中班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校所犯錯(cuò)誤的原因，并且初中班主任在跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，及時(shí)找出一個(gè)改正錯(cuò)誤的辦法。另外，初中班主任在跟家長(zhǎng)交流時(shí)可以采用聊天軟件進(jìn)行溝通，使得溝通的更為方便快捷。在溝通過(guò)程當(dāng)中，初中班主任一定要注意用詞用語(yǔ)，想要溝通有一個(gè)良好的結(jié)果，就必須要讓班主任的管理效率和管理質(zhì)量都提升，才能夠真正的做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，在現(xiàn)代初中班主任管理班級(jí)的過(guò)程當(dāng)中，溝通也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有有效的溝通才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高初中班主任的工作效率和質(zhì)量。初中班主任必須在日常的管理工作中，通過(guò)不斷實(shí)踐總結(jié)正確的溝通經(jīng)驗(yàn)和技巧，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用科學(xué)有效的溝通方式，更好的進(jìn)行對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，身心也能有一個(gè)健全的發(fā)展。