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      增添趣味,引導(dǎo)樂學(xué)

      2021-11-22 07:12:01虞旭蕓
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期
      關(guān)鍵詞:語(yǔ)文課堂教學(xué)策略

      虞旭蕓

      摘要:重視課堂的趣味構(gòu)建,讓學(xué)生建立起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開展的首要目標(biāo),在學(xué)生初進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,必須要讓學(xué)生能夠感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣,才能夠激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,從而進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率,這是一個(gè)連貫的效應(yīng),所以教師必須從趣味挖掘當(dāng)中做好教學(xué)準(zhǔn)備,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)進(jìn)一步的創(chuàng)新。

      關(guān)鍵詞:趣味小學(xué);語(yǔ)文課堂;教學(xué)策略

      以趣味性的方式來(lái)構(gòu)建語(yǔ)文課堂,可以增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生以一種愉快,輕松的體驗(yàn)感來(lái)展開語(yǔ)文的學(xué)習(xí),可以帶動(dòng)課堂的高效開展。無(wú)論是對(duì)于教師來(lái)說(shuō),還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)建趣味性的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)都可以使其在語(yǔ)文的課堂上感受更好,從而促進(jìn)師生的積極交流與課堂氛圍的構(gòu)建,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),這對(duì)學(xué)生今后語(yǔ)文的積極開展是非常有幫助的。

      一、創(chuàng)新設(shè)置多元化的課堂形式

      對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠在語(yǔ)文課堂上感受到不同形式的教學(xué)方式,是非常利于興趣的激發(fā)的,在小學(xué)階段六年的語(yǔ)文教學(xué)中,如果教師的教學(xué)形式一成不變,這會(huì)非常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感,那么教師就要融入多樣化的元素來(lái)構(gòu)建不同于以往的課堂形式,讓學(xué)生能夠建立起新鮮感,更投入地進(jìn)入到語(yǔ)文兒的學(xué)習(xí)當(dāng)中,這也是教師的一大教學(xué)策略,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      例如:在一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中,課文內(nèi)容是較為篇幅短小的,同時(shí)以基礎(chǔ)性的識(shí)字認(rèn)字為基礎(chǔ),那么我們?cè)谥v解課文的時(shí)候,應(yīng)該將課文教學(xué)方式構(gòu)建得更為趣味化、簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生便于理解,從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),如《小小的船》這篇課文的教學(xué),教師首先可以利用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生展示動(dòng)畫形式的夜空?qǐng)D,讓學(xué)生在觀察一分鐘的基礎(chǔ)上來(lái)展開想象,閉上眼睛來(lái)想象自己進(jìn)入到這幅場(chǎng)景中會(huì)是怎么樣的畫面,天上有許多的星星,還有彎彎的月亮,如果我們也能身處其中會(huì)有怎么樣的感受,帶動(dòng)學(xué)生展開積極的想象,可以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的想象能力。也可以引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)這一問題的回答,讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)會(huì)發(fā)生什么樣的事情,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外,也可以通過(guò)折紙來(lái)學(xué)習(xí)如何折船,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)如何能通過(guò)折紙折出一個(gè)小小的船,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師要能夠從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),來(lái)構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)模式,盡可能多的增添新的教學(xué)因素,激發(fā)學(xué)生的興趣,展開高效教學(xué)工作。

      二、設(shè)置趣味較強(qiáng)的游戲教學(xué)方式

      趣味性的課堂教學(xué)構(gòu)建是需要教師來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)的,那么我們也可以通過(guò)趣味較強(qiáng)的游戲活動(dòng)來(lái)展開語(yǔ)文教學(xué),在學(xué)習(xí)漢字、進(jìn)行語(yǔ)言認(rèn)知的過(guò)程當(dāng)中,可以融合一些學(xué)習(xí)性較強(qiáng)的游戲活動(dòng),既能激發(fā)學(xué)生的智力開發(fā),也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在兩者目的綜合實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上來(lái)開展趣味課堂的構(gòu)建。

      例如:在識(shí)字教學(xué)中,我們教師可以設(shè)置一些猜字謎的游戲,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在積極動(dòng)腦與思考的過(guò)程中展開識(shí)字認(rèn)知,如“畫時(shí)圓,寫時(shí)方。冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)”,打一字,答案是:日,這個(gè)字謎既體現(xiàn)了“日”字背后太陽(yáng)的形狀,也說(shuō)明了字形的特點(diǎn),并在不同的季節(jié)還有變化,拓展了常識(shí)的認(rèn)知。那么在多多展開字謎游戲的應(yīng)用中,也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文思維,積累知識(shí)。另外,還可以通過(guò)詞語(yǔ)接龍的游戲來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累,讓學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)到的思維,以靈活的方式參與到游戲活動(dòng)中來(lái),感受到活躍的課堂氛圍,由此建立對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。另外,教師也可以通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),構(gòu)建學(xué)生更為感興趣的游戲模式,實(shí)現(xiàn)以增添趣味、提升效率的游戲教學(xué)的目的。

      三、以趣味激發(fā)來(lái)布置學(xué)生的作業(yè)

      無(wú)論是在課堂教學(xué)中,還是在課下學(xué)習(xí)中,我們也可以通過(guò)布置一些趣味性較強(qiáng)的語(yǔ)文作業(yè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地展開語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。要從學(xué)生感興趣的角度來(lái)進(jìn)行思考,達(dá)到綜合鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的學(xué)習(xí)目的,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿興趣,展開高效的作業(yè)學(xué)習(xí)。

      例如:在一年級(jí)上冊(cè)《四季》這篇課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們可以感受到課文所體現(xiàn)的每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),讓學(xué)生在了解四季的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上布置繪畫的作業(yè),讓學(xué)生通過(guò)畫畫的方式來(lái)展示自己對(duì)四個(gè)季節(jié)的認(rèn)知,這樣的方式是基于學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在這個(gè)階段都非常喜歡繪畫,相信學(xué)生也能夠很好地完成此項(xiàng)作業(yè)。另外結(jié)合口語(yǔ)交際的教學(xué)內(nèi)容,如“我們做朋友”,那么就可以讓學(xué)生在課堂當(dāng)中,通過(guò)自我介紹的方式來(lái)認(rèn)識(shí)不太熟悉的同學(xué),能夠以非常輕松的方式來(lái)展開口語(yǔ)交際,在這個(gè)過(guò)程中,教師也要注意加強(qiáng)交際方法的指引,如說(shuō)話的時(shí)候要看著對(duì)方的眼睛等,體現(xiàn)自己的真誠(chéng),然后建立良好的友誼。作業(yè)的布置要盡可能的靈活和有趣,才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于趣味教學(xué)的構(gòu)建。

      四、結(jié)語(yǔ)

      總而言之,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)與趣味構(gòu)建始終相配合,以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,來(lái)創(chuàng)新設(shè)置一系列的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更高效的展開語(yǔ)文的學(xué)習(xí),提升教學(xué)效率。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳丹丹.趣味引領(lǐng)——提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性[J].新作文(語(yǔ)文教學(xué)研究),2021(02).

      [2]崔建兵.拿什么吸引你,我的學(xué)生——淺談小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂的構(gòu)建[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫雙贏),2021(01).

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