吳鵬 廣西容縣靈山鎮(zhèn)六良小學(xué)

足球活動開展與實施前提是教師以學(xué)生角度進行全面分析，根據(jù)學(xué)生對足球運動了解情況，循序漸進教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對足球運動產(chǎn)生探索和學(xué)習(xí)欲望，然后再合理調(diào)整教學(xué)方案，確保整體教學(xué)質(zhì)量。對此，還需農(nóng)村學(xué)校及教師提高重視，詳細(xì)分析具體影響因素，結(jié)合問題制定教學(xué)方案，加大足球活動教學(xué)力度，為學(xué)生提供有利學(xué)習(xí)條件。

一、農(nóng)村小學(xué)足球活動開展相關(guān)問題

（一）重文化輕實踐

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，教學(xué)改革實施范圍受限，未對整體教學(xué)產(chǎn)生積極影響，使部分農(nóng)村學(xué)校以傳統(tǒng)化教學(xué)模式為主，重視對學(xué)生文化課教學(xué)，認(rèn)為足球運動可有可無。一方面，學(xué)校與教師比較抗拒在校園內(nèi)開展足球活動，擔(dān)心影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，反而選擇把運動教學(xué)時間改為文化課教學(xué)；另一方面，大部分家長不支持在校園內(nèi)開展足球活動，擔(dān)心學(xué)生受傷。正是如此，增加了足球活動開展的難度，使部分農(nóng)村小學(xué)忽視足球活動的開展。

（二）教學(xué)資金不充足

開展足球活動，需要有足夠大的運動場地，為加強對學(xué)生身體健康保護，塑膠跑道是必要基礎(chǔ)設(shè)施。但是，由于教學(xué)資金受限，對足球活動開展產(chǎn)生限制。再加上學(xué)校與教師忽視開展足球活動，在教學(xué)資金分配方面不合理，選擇把大部分教學(xué)資金用在文化課教學(xué)中，為學(xué)生儲備大量書籍，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。而足球場建設(shè)面積、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)受限，增加足球訓(xùn)練難度，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略分析

（一）加強對基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

之所以傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式較為枯燥，很大一部分原因就是學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)建設(shè)不完善，教師只能夠?qū)⒃緦嵺`性活動轉(zhuǎn)變成為課程理論教學(xué)的形式，這樣就減少了學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，所以學(xué)校就需要建設(shè)好完善的足球基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施。學(xué)校的活動場地對于足球教學(xué)來說具有重要價值，合理完善的基礎(chǔ)設(shè)施可以大大促進學(xué)生的足球教育。綜合來看，足球教學(xué)和其他體育項目相比較來說，其場地要求更為嚴(yán)格，所以各個小學(xué)要根據(jù)自身的實際地形以及經(jīng)濟條件來建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，合理分配足球場、羽毛球場以及籃球場之間的資金投入，從而保證小學(xué)足球體育教學(xué)的質(zhì)量。國家以及地方教育局可以加強對一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)建設(shè)體育活動設(shè)施的投入，保證這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能夠接受同樣的足球教學(xué)，從而有效擴展小學(xué)足球教育范圍。由于現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員還可以通過網(wǎng)上眾籌或者舉辦愛心活動等形式，讓社會上的愛心人士能夠參與到幫助建設(shè)足球基礎(chǔ)建設(shè)的活動當(dāng)中，給學(xué)生一個完善的足球活動場所。

（二）加強專業(yè)師資隊伍的建設(shè)

保證教師數(shù)量的同時還要注重教師的足球教學(xué)能力以及質(zhì)量，從而打造一支足球教育能力較強的教師隊伍。首先學(xué)校就要提高招收足球教師的門檻，不能夠單純憑著文憑就招收進學(xué)校，還要重視他們的教學(xué)經(jīng)驗。很多有經(jīng)驗的足球教師能夠通過多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，并且做好足球的宣傳工作，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)足球能力的重要性，從而使他們更加積極主動地投入到練習(xí)中去。學(xué)校在招收足球教師之后還要對他們進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，不僅要考核他們所掌握的體育基本知識，還要加強他們的足球技能以及授課能力。通過獎懲制度來提高教師的教學(xué)主動性，對表現(xiàn)較好的足球教師進行加薪，而對消極的教師可以適當(dāng)批評以及培訓(xùn)。與此同時，各個足球教師可以互相溝通，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，從而及時發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，做好相互幫助和促進，共同提高學(xué)校整體的體育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還可以通過建立網(wǎng)上的溝通平臺，讓其他優(yōu)秀的體育教學(xué)學(xué)校在上面分享自身的教學(xué)經(jīng)驗和方式，從而帶動其他足球教學(xué)相對較弱的院校共同成長，這樣能夠促進我國小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量共同發(fā)展和進步。

（三）采用多樣化的足球教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中可以增添一些創(chuàng)新性內(nèi)容，從而改善原本枯燥的教學(xué)課堂。教師可以將學(xué)生進行分組，讓他們自由組成小隊，并且讓他們輪流扮演在足球活動當(dāng)中所擔(dān)任的角色。通過上述這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅可以加深對足球不同角色的了解，還可以培養(yǎng)他們的溝通以及合作能力。各個小組之間還可以進行足球競賽，比賽內(nèi)容可以是有關(guān)足球知識的趣味問答活動，也可以是小組之間的足球?qū)崙?zhàn)。除了在本班進行小組之間的足球競賽之外，還可以選擇各個班級的優(yōu)秀學(xué)生來組合成足球小隊，從而來進行班級之間的競賽。學(xué)校還可以進一步完善學(xué)生足球的獎懲制度，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。此外，教師需要對學(xué)生因材施教，充分引發(fā)他們與足球之間的共鳴，根據(jù)每一位學(xué)生的性格或者能力不同來確定他們在足球隊伍當(dāng)中所充當(dāng)?shù)慕巧@樣能夠幫助他們更好地建立足球興趣。為了進一步提高學(xué)生的足球興趣，增添體育趣味性，教師可以有效利用明星效應(yīng)。一旦學(xué)生有了崇拜的足球偶像，就能夠大大激發(fā)他們主動探索和學(xué)習(xí)足球的興趣，并且還能夠幫助學(xué)生樹立健康的體育精神和意識。所以教師可以把教學(xué)內(nèi)容與游戲進行有機融合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。例如教師在教授足球的基本腳步時候，讓學(xué)生分成小組，每一組選派一位搶球者，其余圍成一個小圈子，互相進行傳球接球練習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被充分調(diào)動。

三、結(jié)語

綜上所述，為確保農(nóng)村小學(xué)校園足球活動順利開展，還需引起學(xué)校與教師的重視，詳細(xì)分析具體影響因素，加大校園足球活動開展力度，創(chuàng)新多樣化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。加大校園足球活動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，合理分配教學(xué)費用，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，積極開展競賽活動，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生扎實掌握運動技能，從而提升校園足球活動教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。