劉覲賞

摘要：由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情在極快的時間內(nèi)蔓延波及全球，藥品也變成了抗擊疫情期間最重要的部分，而中藥在抗疫中也起到了特殊的作用。但由于宣傳和基礎(chǔ)知識的薄弱，使得人們很多都忽視了中藥的力量。在現(xiàn)代生活中，大量的大數(shù)據(jù)信息在多種媒介中進(jìn)行傳播，通過可視化的方式將其進(jìn)行信息過濾，使復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息通過更為直接的方式進(jìn)行傳達(dá)。

關(guān)鍵字：新冠病毒、中藥、信息可視化、疫情

1信息可視化在疫情期間的傳播作用

2019年，新型冠狀病毒帶來了一場突如其來的疫病。2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織正式將其命名為2019-nCoV。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征（MERS）和嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）等較嚴(yán)重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株，以其極強的傳播性迅速波及到全球范圍，目前，新冠疫情已經(jīng)影響到全球各個地區(qū)。突如其來的疫情使得大眾產(chǎn)生了情緒焦慮和恐慌。

有關(guān)新冠肺炎疫情的報道和信息鋪天蓋地的襲來，大眾渴望關(guān)注疫情信息，但隨之而來的是信息焦慮和信息過載、謠言傳播等問題。信息焦慮一詞是由美國信息構(gòu)建師理查德索爾·沃爾曼（Richard Saul Wurman）在其著作《信息焦慮》（Information Anxiery）一書中提出的。沃爾曼認(rèn)為，信息焦慮是數(shù)據(jù)和知識之間無法平衡的一個“黑洞”。正是由于心理“黑洞”，使得信息饑渴與信息焦慮，急切地期冀找尋信息的有效獲取方式。[6]因此，針對特殊疫情時期的海量數(shù)據(jù)，針對信息的可視化傳達(dá)可以有效過濾信息、降低視覺成本，使大眾能夠在最短的時間內(nèi)迅速掌握最主要的信息資訊，可以起到迅速傳播有效信息、科普相關(guān)知識、彌補防疫知識的缺失等作用。

在信息傳達(dá)的過程中，信息接收者更注重以下幾點：

①信息傳達(dá)的科學(xué)性以及準(zhǔn)確性

②信息的理解與學(xué)習(xí)

③信息內(nèi)容的通俗化解釋

④信息系統(tǒng)的服務(wù)性功能

因此，由信息發(fā)布者——信息處理者——信息傳播者——信息接收者的過程，信息接收者對疫情的反應(yīng)與疫情的發(fā)展趨勢有連帶關(guān)系，疫情的發(fā)展一般可分為5個階段：潛伏階段、爆發(fā)階段、高峰相持階段和抑制階段、治愈免疫階段。在不同階段中，信息接收者的反應(yīng)是有差異的。在潛伏階段，信息接收者警惕性普遍較低，對于信息的接受能力較弱;爆發(fā)階段和高峰相持階段的信息接收者對于信息的接受能力是最高的，這期間能夠高效接受各方面的信息，甚至?xí)鲃铀褜は嚓P(guān)信息。對疫情信息和科普信息的接受能力增強，信息易于傳播。所以，在無疫情與疫情爆發(fā)兩種情況中，信息接收者的需求是不同的，對信息的剛性需求度也有明顯差異。

2信息可視化在新冠肺炎中的運用途徑

針對新冠肺炎疫情，互聯(lián)網(wǎng)上通過實時地圖的更新，通過圖形化表達(dá)迅速將高中低風(fēng)險地區(qū)進(jìn)行了劃分，使大眾能夠在很短的時間內(nèi)了解到各自所在地區(qū)的疫情傳播狀況和感染人數(shù)。除了紙媒、數(shù)媒的新聞報道之外，在抖音、微博、微信等多個平臺都能看到官方發(fā)布相關(guān)的防疫知識宣傳內(nèi)容，從科學(xué)普及防疫知識到疫情期間的心理衛(wèi)生疏導(dǎo)，涉及內(nèi)容廣泛，首先從央視開始，在新聞客戶端、微博等相關(guān)平臺推出實時節(jié)目，24個小時不間斷直播。百度實時更新疫情動態(tài)，交互實時數(shù)據(jù)，在短時間內(nèi)得到高效傳播。從減少謠言傳播和減少病毒防護誤區(qū)來看，在多個平臺都能找到實時辟謠的動態(tài)展示圖，幫助大眾過濾錯誤信息，及時獲取真實科學(xué)的防護信息，保證了信息的公開透明。

3中藥介入新型冠狀病毒疫情防治的信息可視化

新型冠狀病毒疫情來勢洶洶，在疫情的防治階段主要的藥物介入還是以西藥為主，大眾對于中藥的介入缺乏認(rèn)識和了解。信息可視化能夠?qū)⒅兴幍慕槿胪緩揭约敖槿敕绞健㈩A(yù)防原理通過更為直接的方式轉(zhuǎn)化為圖例，幫助人們更快速的理解，從而起到科學(xué)普及的作用。全國正為抗擊疫情采取多種辦法進(jìn)行攻克，我國古人對歷史上發(fā)生的數(shù)以百次的瘟疫積累了一定的認(rèn)識和豐富的防治經(jīng)驗，如《傷寒論》《溫病條辨》和《溫疫論》等著作流芳百世。[8]從目前已經(jīng)治愈出院的病例來看，針對病毒的治療主要還是依靠人體的自身免疫力，其原理主要是通過調(diào)節(jié)個人身體體能，增強人體自身抗病能力，從而達(dá)到治療的目的。運用中醫(yī)治療疫病的理論體系，以中西醫(yī)結(jié)合治療方案，在臨床實踐中已證明其有效性，也顯示了中醫(yī)藥在阻斷新型冠狀病毒中的作用。中醫(yī)藥能夠有效緩解癥狀，能夠減少輕型、普通型病情向重型發(fā)展，提升治愈率、降低感染率，能夠促進(jìn)恢復(fù)期人群機體康復(fù)。中醫(yī)藥發(fā)揮的重要作用，成為了這次疫情防控的一大亮點。

4中藥預(yù)防走入校園

此次疫情中，由于流量大、范圍廣、聚集性強等特征，學(xué)生群體成為疫情防治的重點保護對象。由于學(xué)生來自全國各地，而校園環(huán)境又都是人員密集的公共場所，一旦有感染者便很容易造成大范圍的感染。因此校園防治成為疫情防控工作的重中之重，除了工作人員要做好日常防疫，還要提高學(xué)生對疫情的防控意識，勤消毒佩戴口罩。疫情期間校園都采取封校措施，而西藥防治在抗病原微生物過程中往往局限于某一個點，藥理作用單一，且易出現(xiàn)耐藥現(xiàn)象和明顯的不良反應(yīng)?！缎滦凸跔畈《痉窝自\療方案（試行第六版）》推薦的“克力芝”（洛匹那韋/利托那韋），就存在明顯的血脂異常及胃腸功能紊亂等不良反應(yīng)。而中藥講究配伍，即使是單味中藥也是一個多成分的組合體，具有多成分、多靶點的天然優(yōu)勢。在預(yù)防階段，中藥能夠降低不良反應(yīng)的概率。除了針對病毒以外，還能夠與體育鍛煉課程結(jié)合，增強體質(zhì)，提高學(xué)生自身免疫力，起到物理化學(xué)雙重防控的作用。因此中藥引入校園防治，與西藥聯(lián)合應(yīng)用，既可產(chǎn)生協(xié)同增效作用，又可減少西藥的耐藥性和不良反應(yīng)。

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中國礦業(yè)大學(xué) 北京 414000