運(yùn)用哈爾濱市紅色資源開(kāi)展青少年黨史教育淺析

劉宏申 詹可佳

（黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150086）

青少年時(shí)期，無(wú)疑是人生的一個(gè)重要階段，是形成理想信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。目前互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，使青少年獲取知識(shí)和信息的渠道前所未有的廣大。在為青少年打開(kāi)一扇通往廣闊天地的大門(mén)的同時(shí)，我們也必須意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息對(duì)青少年產(chǎn)生的影響也非常大。青少年就像一張白紙，用什么樣的顏色涂抹，就會(huì)留下什么樣的顏色。在這一階段，青少年需要正面引導(dǎo)和精心培育。

一、運(yùn)用紅色資源開(kāi)展青少年黨史教育的背景

在2021年3月5日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議內(nèi)蒙古自治區(qū)代表團(tuán)審議時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記提到了一些紅色資源，并強(qiáng)調(diào)在有關(guān)黨史的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中要運(yùn)用好這些紅色資源，在學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等方面起到積極作用，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。

那么，到底什么是紅色資源呢？目前人們常說(shuō)的“紅色資源”，指的是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的各族人民從新民主主義革命到社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中所創(chuàng)造的，可以開(kāi)發(fā)利用的，能夠彰顯符合其時(shí)代價(jià)值的革命精神及精神載體的總和。紅色資源就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中留下的歷史遺存和精神印記，是彌足珍貴的精神財(cái)富。這些紅色資源承載著中國(guó)共產(chǎn)黨一百年來(lái)波瀾壯闊的革命史、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗史、砥礪前進(jìn)的改革史，無(wú)一不彰顯著黨的性質(zhì)和宗旨，無(wú)一不見(jiàn)證著共產(chǎn)黨人的初心和使命，無(wú)一不凝聚著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，無(wú)一不飽含著深刻的革命精神和厚重的文化底蘊(yùn)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記曾在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”這一重要論述，為如何深入開(kāi)展青少年的黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向、明確了目標(biāo)。

運(yùn)用紅色資源開(kāi)展黨史教育，有益于廣大青少年更好地學(xué)習(xí)黨史，更有助于青少年更深刻地感悟到馬克思主義真理的力量和實(shí)踐的力量，深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化的重要意義，以及共產(chǎn)黨人的初心和使命的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要通過(guò)在全社會(huì)開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’等基本道理，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，在實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的偉大夢(mèng)想中建功立業(yè)。”

二、紅色資源在青少年黨史教育中的作用

在廣大青少年中，融合紅色資源開(kāi)展黨史教育，讓青少年學(xué)習(xí)革命先烈的光榮傳統(tǒng)和革命精神，有助于青少年思想道德覺(jué)悟的覺(jué)醒，拼搏向上動(dòng)力的激發(fā)。這是時(shí)代的責(zé)任、歷史的重托，是紅色基因能夠傳承的重要途徑。紅色資源是引領(lǐng)青少年學(xué)黨史、知黨情、強(qiáng)黨性、跟黨走的優(yōu)質(zhì)資源，具有豐富的教育價(jià)值。

（一）紅色資源是青少年黨史教育的基石

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，在我國(guó)960多萬(wàn)平方公里的廣袤大地上紅色資源星羅棋布，在我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行百年奮斗的偉大歷程中紅色血脈代代相傳。每一個(gè)歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過(guò)的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈?！?/p>

紅色資源繼承和發(fā)揚(yáng)了民族文化，記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng)、發(fā)展的曲折歷史，這其中蘊(yùn)含了黨以人民群眾為中心的光榮傳統(tǒng)，承載著黨的領(lǐng)先時(shí)代的思想和革命實(shí)踐，飽含著革命先烈和人民群眾艱苦卓絕的革命精神。這種優(yōu)秀革命精神的內(nèi)涵特質(zhì)正是為青少年進(jìn)行理想信念、艱苦奮斗、民族精神、愛(ài)國(guó)主義這一系列黨史教育的基石。

（二）紅色資源是青少年黨史教育的依托

紅色資源有其獨(dú)特的內(nèi)容的豐富性、分布的廣泛性和呈現(xiàn)的直觀性。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民，通過(guò)在全國(guó)各地進(jìn)行深入的革命斗爭(zhēng)而創(chuàng)造了一系列十分珍貴的、不同形態(tài)的紅色文化資源。無(wú)論是革命歷史、革命舊址還是歷史文物，都展現(xiàn)出偉大的革命理想、革命信念、革命氣節(jié)和革命精神，這些都是黨史教育的鮮活教材。

目前，青少年黨史教育的主要途徑還是課堂、講座、培訓(xùn)等，仍局限于傳統(tǒng)理論說(shuō)教形式，在內(nèi)容和形式上有待創(chuàng)新，要考慮適宜青少年的身心年齡特點(diǎn)和思想道德特點(diǎn)。而真實(shí)存在的紅色資源本身就是對(duì)黨史黨情的生動(dòng)而真實(shí)的反映。紅色資源既能夠豐富青少年進(jìn)行黨史教育的內(nèi)容，增強(qiáng)青少年黨史教育課程的感染力、親和力和說(shuō)服力，又能夠使青少年黨史教育具有廣闊的空間和歷史維度。

三、哈爾濱市紅色資源的基本情況

黑龍江省是中國(guó)緯度最高的省份，哈爾濱市是全國(guó)最早解放的大城市，被稱(chēng)為“共和國(guó)長(zhǎng)子”。在這一片紅色熱土上流淌著英勇不屈的紅色血脈，承載著堅(jiān)忍不拔的紅色基因：由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就在這里打響了振聾發(fā)聵的第一槍?zhuān)珖?guó)土地改革運(yùn)動(dòng)也是在這里率先展開(kāi)，無(wú)數(shù)革命先烈在這里流血犧牲。

1923年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨組織的第一個(gè)東北地區(qū)分組織——中共哈爾濱組，也稱(chēng)“中共哈爾濱獨(dú)立組”成立。從此以后，革命的火種就在這片土地上燃起，革命的火焰在這里生生不息。1927年10月24日，在哈爾濱召開(kāi)了東北地區(qū)組織成立以來(lái)的第一次黨員代表大會(huì)，大會(huì)通過(guò)決議，成立了“中共滿(mǎn)洲臨時(shí)省委”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)東北地區(qū)黨的活動(dòng)，這標(biāo)志著從哈爾濱開(kāi)始起步的中共黨組織已經(jīng)遍布整個(gè)東北地區(qū)。中國(guó)共產(chǎn)黨的一些早期高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人，如劉少奇、陳潭秋、羅登賢等同志都曾先后擔(dān)任過(guò)中共滿(mǎn)洲省委領(lǐng)導(dǎo)工作。

1931年，震驚中外的“九一八事變”爆發(fā)，日本侵略者入侵東北，激起了中國(guó)人民的英勇反抗的斗爭(zhēng)精神，喚醒了中華民族自強(qiáng)不息、共御外敵的民族氣節(jié)。在這民族存亡的生死時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨挺身而出，派遣楊靖宇、趙尚志、李兆麟、趙一曼等一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人來(lái)到這片歷經(jīng)磨難的土地，領(lǐng)導(dǎo)東北人民開(kāi)展抗日斗爭(zhēng)。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，從1931年“九一八”事變到1945年抗戰(zhàn)勝利，在這14年間，由各地武裝力量和愛(ài)國(guó)志士組成的東北抗日聯(lián)軍同日本侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，共殲滅日偽軍18萬(wàn)余人，牽制日偽軍76萬(wàn)余人，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了重要作用。

作為全國(guó)解放最早的大城市，哈爾濱市在解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)的建立和建設(shè)中，在政治、經(jīng)濟(jì)、人力和物力等全方面做出了巨大的歷史貢獻(xiàn)。哈爾濱雖然是一座年輕的城市，但有著十分光榮的革命傳統(tǒng)。在大量革命歷史遺跡和紅色故事的感染下，當(dāng)代青少年身臨其境地感受到當(dāng)年革命斗爭(zhēng)的殘酷性和現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易，繼承先烈們的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的熱情；發(fā)奮學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能本領(lǐng)的決心；報(bào)效家鄉(xiāng)、回報(bào)社會(huì)，堅(jiān)定了不負(fù)韶華，建設(shè)偉大祖國(guó)的信念與決心。

四、充分利用哈爾濱市紅色資源的黨史教育功能

黨史教育課程是青少年黨史教育的橋梁和紐帶，運(yùn)用不同的教育教學(xué)方法，提高黨史教育的效果是教育工作者面臨的課題。運(yùn)用最普遍的是課堂講授法，這也是最基本的黨史教育的教育方法。教育工作者要系統(tǒng)、準(zhǔn)確地講解，來(lái)深化學(xué)生對(duì)黨史黨情的理論認(rèn)識(shí)。但更要大力提倡因地制宜、因材施教的教育理念，來(lái)創(chuàng)造出形式多樣的教育方法。要積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體，采取體驗(yàn)式、創(chuàng)設(shè)情境式等新型的、更容易被青少年所接受的教學(xué)方法，來(lái)增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)黨史的情感認(rèn)同。

（一）開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的重要來(lái)源，運(yùn)用紅色資源，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以使青少年獲得最直觀的體驗(yàn)，可以有效提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。哈爾濱市各大革命遺址、舊居、紀(jì)念場(chǎng)館都可以拓展為黨史教育的第二課堂，將豐富的史料文物轉(zhuǎn)化為黨史教育的鮮活教材，積極開(kāi)展理想信念、思想路線、黨的宗旨、黨的紀(jì)律等方面的教育。

比如，位于市中心的革命領(lǐng)袖視察黑龍江紀(jì)念館。1950年2月27日，毛澤東主席視察哈爾濱時(shí)曾住在這里，并在二樓為當(dāng)時(shí)的松江省、市委題詞，“不要沾染官僚主義作風(fēng)”“學(xué)習(xí)”“奮斗”等墨寶流傳于世。毛主席當(dāng)年用過(guò)的一些用品，無(wú)不彰顯著老一輩革命家的艱苦樸素，對(duì)于現(xiàn)在的青少年有著很大的教育意義。

位于東北烈士紀(jì)念館旁邊的東北抗聯(lián)博物館是國(guó)內(nèi)首家全面反映東北抗聯(lián)14年英勇戰(zhàn)斗歷程的綜合性博物館，這里再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗聯(lián)艱苦奮斗的歷史事件與堅(jiān)忍不拔的歷史人物。

通過(guò)參觀、觀看影片等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式，可以生動(dòng)了解在革命年代黨的發(fā)展建設(shè)歷程，是能夠加強(qiáng)青少年黨史黨情教育的有力載體和生動(dòng)課堂。

（二）情境體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)

體驗(yàn)的過(guò)程就是建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、生成情感、培養(yǎng)意識(shí)的過(guò)程。在黨史教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓青少年沉浸其中，真正用心深刻感悟黨史。

比如，東方壯歌·東北抗聯(lián)體驗(yàn)式國(guó)防教育基地，由“紅船精神館”“東北抗聯(lián)館”“國(guó)防教育館”三大主題場(chǎng)館構(gòu)成?；匾浴般懹洑v史，勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”培養(yǎng)新一代國(guó)家棟梁人才為宗旨，通過(guò)南湖記憶、歷史回顧、視頻演播、情景演出、教官講解、走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)、體驗(yàn)心得、國(guó)防教育等八個(gè)環(huán)節(jié)，展示與體驗(yàn)內(nèi)容交互，通過(guò)體驗(yàn)式教育，重走抗聯(lián)路，追尋東北抗聯(lián)精神，重溫那段艱苦卓絕的崢嶸歲月。讓青少年在體驗(yàn)中受到紅色文化熏陶，鍛煉體能，崇敬英烈，崇尚英雄，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防意識(shí)、體能鍛煉、人生價(jià)值觀等方面得到全方位提升。

（三）運(yùn)用新媒體教學(xué)

針對(duì)青年廣泛使用新媒體的特點(diǎn)，可以深入挖掘地域紅色資源特色，制作成微視頻、微黨課、黨史問(wèn)答等有特色、有分量、有影響的新媒體產(chǎn)品，通過(guò)微信公眾號(hào)、抖音、快手等自媒體平臺(tái)精準(zhǔn)推廣，形成立體傳播聲勢(shì)，推進(jìn)紅色資源在青年中學(xué)習(xí)黨史的力度、深度、廣度，讓學(xué)習(xí)黨史真正做到入腦入心。

借助一些優(yōu)秀的文化節(jié)目形式，如在青少年中廣受贊譽(yù)的《典籍里的中國(guó)》，節(jié)目聚焦優(yōu)秀中華文化典籍，通過(guò)時(shí)空對(duì)話的創(chuàng)新形式，以“戲劇+影視化”的表現(xiàn)方法，講述典籍在五千年歷史長(zhǎng)河中源起、流轉(zhuǎn)及書(shū)中的閃亮故事。這檔節(jié)目一經(jīng)推出，就受到很多青少年的贊譽(yù)。那么，我們的黨史教育課程是不是也可以借用這種時(shí)空對(duì)話的形式與革命先輩進(jìn)行交流呢？讓這些寫(xiě)在教科書(shū)里、站在紀(jì)念館里的人物鮮活起來(lái)。小型情境劇《對(duì)話·趙一曼》就是我校研學(xué)課程開(kāi)發(fā)中的一次嘗試，取得了十分良好的效果。

結(jié) 語(yǔ)

紅色資源的形成、形態(tài)、特征、價(jià)值無(wú)不契合時(shí)代對(duì)青少年黨史教育的特性、目標(biāo)、要求和內(nèi)容。時(shí)代提出了一個(gè)全新的值得教育工作者深思的問(wèn)題，即如何充分發(fā)掘、運(yùn)用哈爾濱市的紅色資源，在青少年黨史教育的課程資源、實(shí)踐平臺(tái)、教育方法等緯度實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，這也是豐富青少年生黨史教育實(shí)現(xiàn)形式的關(guān)鍵。積極運(yùn)用哈爾濱市紅色資源，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)適合青少年的黨史教育課程，為構(gòu)建一體化育人體系添磚加瓦。

課題項(xiàng)目：黑龍江職業(yè)學(xué)院2021年度校級(jí)黨史專(zhuān)項(xiàng)課題——依托黑龍江省紅色資源開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)研學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐研究（課題編號(hào)：YJDSZ2021009）。