杜 智

（朝陽師范高等?？茖W(xué)校，朝陽 122000）

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育多元化，提高高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平

提高高?；鶎狱h務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平是高職院校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是新時代基層黨建工作的客觀要求。高職院校基層黨務(wù)工作者的工作素養(yǎng)和工作水平直接影響著高職院?；鶎狱h務(wù)的工作效率和工作質(zhì)量。因此，在高校黨建工作中，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育多元化，不斷提升高職院校基層黨員工作者的服務(wù)水平和服務(wù)能力。在日常工作中，高職院校黨委可以定期舉辦學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)對學(xué)?；鶎狱h建工作者的政治素養(yǎng)和服務(wù)意識的培訓(xùn)，培養(yǎng)基層工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一是堅(jiān)強(qiáng)以黨史教育為核心內(nèi)容的“四史”教育，幫助高?；鶎狱h務(wù)工作者深刻領(lǐng)會黨的初心和使命，深刻領(lǐng)悟中國革命和現(xiàn)代化建設(shè)的艱辛歷程，讓高?；鶎狱h務(wù)工作者從中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中汲取精神力量，凝聚發(fā)展合力，激發(fā)奮進(jìn)力量，最終提升高職院?；鶎狱h務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的整體水平，更好地使每個基層黨務(wù)工作者發(fā)揮各自的聰明才智，為高職院校的黨務(wù)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以推動高職院?；鶎狱h建工作的高質(zhì)量發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)黨的先進(jìn)理論的全面宣傳和黨的政策的貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作的政治性目標(biāo)。

高職院校的基礎(chǔ)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的好壞關(guān)乎院校全體教職員工和學(xué)生的政治素養(yǎng)的高低，也關(guān)乎高職院校“立德樹人”教育目標(biāo)是否能夠真正實(shí)現(xiàn)，還關(guān)乎高職院校人才培養(yǎng)的發(fā)展方向是否正確，更關(guān)乎科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)最終是否能夠?qū)崿F(xiàn)。在加強(qiáng)高職院?；鶎狱h務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的過程中：一方面，可以依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一網(wǎng)絡(luò)平臺幫助和引導(dǎo)基層黨務(wù)工作者學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的方針政策，領(lǐng)悟和貫徹黨在新時代的教育發(fā)展目標(biāo)，提高服務(wù)高校教職工和學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)黨務(wù)工作的政治責(zé)任感；另一方面，高職院校黨組織可以充分利用地方的紅色資源對基層黨務(wù)工作者進(jìn)行“紅色基因”教育，充分利用地方紅色資源來強(qiáng)化基層黨務(wù)工作者對黨的初心和使命的認(rèn)識，不斷提升基層黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平。

二、堅(jiān)持主題教育標(biāo)準(zhǔn)化，提升高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的政治素養(yǎng)

不斷加強(qiáng)對高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的主題教育活動是提升高職院校基層黨務(wù)工作者政治素養(yǎng)的重要途徑，也是基層黨務(wù)工作者在政治上與時俱進(jìn)的客觀要求。堅(jiān)持主題教育標(biāo)準(zhǔn)化就是要求在對高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的教育過程中，必須按照中共中央辦公廳等職能部門的主題教育要求，按照一定的基礎(chǔ)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分階段、分方法、分對象的標(biāo)準(zhǔn)化教育。在堅(jiān)持主題教育標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施過程中，可以緊密結(jié)合高職院校黨務(wù)工作者的工作實(shí)際情況，分階段、分方法、分對象地進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育活動，以便使每位基層黨務(wù)工作者都能夠把主題教育的學(xué)習(xí)所得直接運(yùn)用到基層黨務(wù)工作實(shí)踐中來，在切切實(shí)實(shí)的工作中領(lǐng)悟所學(xué)所感，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的政治素養(yǎng)的提升是一個漸進(jìn)的過程，決不能一蹴而就，必須經(jīng)歷一個完整的學(xué)習(xí)和提升過程，在這一過程中，要遵循分階段、分方法、分對象的學(xué)習(xí)教育原則，只有這樣，才能使基層黨務(wù)工作者通過學(xué)習(xí)教育過程而提升自己的政治素養(yǎng)。

對高職院?；鶎狱h務(wù)工作者進(jìn)行黨史主題教育活動是提升基層黨務(wù)工作者政治素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一。通過“黨史”主題教育活動，讓基層黨務(wù)工作者深刻地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。通過“黨史”主題教育活動，積極引導(dǎo)基層黨務(wù)工作者樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，幫助基層黨務(wù)工作者深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國人民“從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路”，最終實(shí)現(xiàn)“人民幸福和民族復(fù)興”的不懈斗爭和艱苦奮斗的艱辛歷程。通過黨史主題教育活動，讓基層黨務(wù)工作者堅(jiān)信黨走得再遠(yuǎn)、走得再光輝都能不忘為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)，積極引導(dǎo)基層黨務(wù)工作者樹立全心全意為人民服務(wù)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，做好高職院校教職員工和學(xué)生的最忠實(shí)可靠的服務(wù)者。

三、堅(jiān)持黨務(wù)辦公信息化，提高高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的工作效率

黨務(wù)辦公信息化是提高高職院?；鶎狱h務(wù)工作者工作效率的重要手段，也是信息化時代黨務(wù)辦公的客觀要求。信息化時代，尤其是大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，為基礎(chǔ)黨務(wù)工作者提供了較為便捷的工作條件，有利于黨務(wù)工作效率的提高。在高職院?；A(chǔ)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)過程中，學(xué)校黨組織必須重視基層黨務(wù)工作者的信息化建設(shè)，可以通過信息化專業(yè)人士的職場培訓(xùn)、辦公現(xiàn)場指導(dǎo)、一對一幫扶等有效手段，進(jìn)一步提升基層黨務(wù)工作者的辦公信息化的能力和水平，進(jìn)而有效提升黨務(wù)工作效率。高職院?；鶎狱h務(wù)工作比較煩瑣，所需要的各種數(shù)據(jù)比較多，傳統(tǒng)的工作方式不能適應(yīng)新時代的黨務(wù)工作需求，因此必須提高基層黨務(wù)工作者的信息化工作能力和水平，使其更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的辦公要求，以便使基層黨務(wù)工作者更精準(zhǔn)、更高效、更快捷地完成高職院校的黨務(wù)工作。

黨務(wù)辦公信息化是新時代實(shí)現(xiàn)高職院?；鶎狱h務(wù)工作高質(zhì)量發(fā)展的客觀需要，更是增強(qiáng)基層黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力和水平不可或缺的重要手段。高職學(xué)院黨務(wù)工作要真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)黨務(wù)辦公信息化，以滿足“十四五”規(guī)劃期間高職院?；鶎狱h務(wù)工作的實(shí)際需求。高職院校通過基層黨務(wù)隊(duì)伍的信息化建設(shè)，不斷提升基層黨務(wù)工作者的整體工作效率，以減少人力、物力方面的資源浪費(fèi)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職院校的綠色辦公的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)基層黨務(wù)工作各種要素的最優(yōu)化利用，進(jìn)一步提高高職院校黨務(wù)工作效能。黨務(wù)辦公信息化是提高基層黨務(wù)工作者工作效率的重要保障，每一位黨務(wù)工作者通過信息化技術(shù)學(xué)習(xí)，熟練掌握辦公信息化操作技能，能夠獨(dú)立完成自己所負(fù)責(zé)的黨務(wù)工作信息化工作，進(jìn)一步提高工作效率。

四、堅(jiān)持作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，強(qiáng)化高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的黨性原則

作風(fēng)建設(shè)水平是衡量高職院校基層黨務(wù)工作者黨性原則的重要指標(biāo)之一，搞好高職院校黨務(wù)基層工作者作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化工作是強(qiáng)化其黨性原則的重要手段。毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》中指出：“沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。”因此，黨務(wù)基層工作者要強(qiáng)化其黨性原則就必須做到與時俱進(jìn)，就必須堅(jiān)持作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。進(jìn)入新時代以來，全黨先后開展了“群眾路線教育”實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主體教育等一系列實(shí)踐活動，還有當(dāng)前正在進(jìn)行的黨史教育學(xué)習(xí)活動和“四史”教育學(xué)習(xí)活動，這些都是高職院?；鶎狱h務(wù)工作者作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的具體表現(xiàn)形式，通過一系列的教育實(shí)踐活動，大大地強(qiáng)化了高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的黨性原則，不同程度地夯實(shí)了基礎(chǔ)黨務(wù)工作者作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，使得每一位基層黨務(wù)工作者的黨性水平有了很大程度的提高，充分發(fā)揮了先進(jìn)理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，極大地促進(jìn)了基礎(chǔ)黨務(wù)工作者的工作積極性和主動性，進(jìn)一步提升了高職院校基層黨務(wù)工作者的工作效率和工作水平。

高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的作風(fēng)問題本質(zhì)上就是黨性問題，基層黨務(wù)工作者的作風(fēng)關(guān)系到高職院校的形象，也直接影響著高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的精神狀態(tài)。毛澤東同志曾經(jīng)在黨的七屆二中全會上提出：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)?！绷?xí)近平總書記指出：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強(qiáng)大的真理力量，而且要有強(qiáng)大的人格力量。真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風(fēng)。”因此可以說，基層黨務(wù)工作者作風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化是提升高職院校每位基層黨務(wù)工作者人格力量的客觀要求，只有搞好基層黨務(wù)工作者作風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化工作，才能不斷強(qiáng)化高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的黨性，才能提高基層黨務(wù)工作者為高職院校全體師生使命感、責(zé)任感和幸福感，為高職院校教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、堅(jiān)持考評激勵制度化，挖掘高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的個性潛能

高職院校的基層黨務(wù)工作者是黨建工作的組織者、推進(jìn)者，他們的個性潛能會影響到黨的基本路線和方針政策在高職院校能否得以有效貫徹落實(shí)。按照建立現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，采取科學(xué)合理考評激勵制度是新形勢下高職院?；鶎狱h務(wù)工作者牢固樹立“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”的原動力，是強(qiáng)化高職院校基層黨務(wù)工作者思想建設(shè)的源泉。建立好考評激勵制度，發(fā)揮好高職院?；鶎狱h務(wù)工作者協(xié)調(diào)各方作用，通過政治、思想等方面引領(lǐng)，對廣大師生也會起到很好的激勵作用，有效推動師生自覺投身于學(xué)校的建設(shè)中。時刻保持高職院?；鶎狱h務(wù)工作者處于一種充電狀態(tài)，發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用。

結(jié) 語

加強(qiáng)制度建設(shè)，努力形成制度激勵機(jī)制，制度建設(shè)是加強(qiáng)高職院校基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的根本之策，激勵機(jī)制是基層黨務(wù)工作者堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)思想定力、政治定力的助推器。制度建設(shè)能有效強(qiáng)化高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的服務(wù)意識，把“以人為本”的思想具體體現(xiàn)在深入基層、服務(wù)師生的實(shí)際行動中，體現(xiàn)時時可為、人人可為的服務(wù)意識；能有效強(qiáng)化高職院?；鶎狱h務(wù)工作者的創(chuàng)新意識，既能解放思想，又善于從形勢和變化中發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展；能有效培養(yǎng)基層黨務(wù)工作者求真務(wù)實(shí)的精神，敢講真話、敢辦實(shí)事，增強(qiáng)“求真”的執(zhí)著性，凝練“務(wù)實(shí)”的自覺性。有效發(fā)揮個人的潛能。