淺談如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

周婷

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該保持輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以身心放松地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中理解英語(yǔ)知識(shí)，提升自我學(xué)習(xí)水平。教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中要改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)手段促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方式

英語(yǔ)是高中學(xué)生所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展必然要提高自身英語(yǔ)水平。但是，英語(yǔ)僅靠教授學(xué)習(xí)理論知識(shí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味、失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不能讓學(xué)生有效提升的。因此，教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還需要教師們通過(guò)探索來(lái)給出合理的教學(xué)方案。

一、興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的意義

興趣是最好的老師。興趣讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式并為此堅(jiān)持，學(xué)生對(duì)于有興趣的東西會(huì)主動(dòng)進(jìn)行探索并對(duì)其產(chǎn)生自我認(rèn)知，最終得到探究成果。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣會(huì)使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)精力和熱情，也使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)可以自主收集材料并分析解決，促使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)?？傊?，興趣能夠推動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，也能夠推動(dòng)教師的教學(xué)發(fā)展。

二、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

高中英語(yǔ)課程的難度和復(fù)雜程度與之前相比大大增加，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)階段沒(méi)有建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的知識(shí)積累應(yīng)對(duì)高中復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)法有效開(kāi)展，學(xué)生面對(duì)作業(yè)習(xí)題等沒(méi)有辦法獨(dú)立完成。學(xué)生無(wú)法有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面心理，學(xué)生逐漸逃避英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

另外，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的學(xué)習(xí)方法較為落后，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中依然保持著漢語(yǔ)思維，甚至在單詞的音標(biāo)標(biāo)注上采用拼音音譯的方式，這極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)生文化素養(yǎng)不高導(dǎo)致學(xué)生不知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，也不會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

三、在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）與學(xué)生建立良好的關(guān)系

教師只有與學(xué)生之間建立平等交流的關(guān)系才能設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)與學(xué)生之間的交流明確學(xué)生的需求與困難，這樣才能了解到學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)水平，有助于教師選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要注意拉近與學(xué)生之間的距離，可以利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂黏性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。比如，高中學(xué)生認(rèn)為通過(guò)觀看英文電影可以有效提升自己的英語(yǔ)水平，教師就可以為學(xué)生推薦自己認(rèn)為優(yōu)秀的英文電影讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看。同時(shí)，教師可以提煉英文電影中暗含的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以英文電影為切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)教授，使學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)知識(shí)并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中。

另外，教師要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，揣摩學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)的心理反應(yīng)，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。例如，學(xué)生沒(méi)有掌握閱讀理解的正確做法，面對(duì)閱讀理解龐大的信息內(nèi)容會(huì)慌神，不知道該如何操作。教師可以借助學(xué)生感興趣的“找異同”小游戲來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確閱讀理解要考查的能力是觀察力和分辨能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中注重這方面能力的訓(xùn)練，在面對(duì)題目時(shí)不要慌神，把其視為“找異同”的游戲來(lái)仔細(xì)進(jìn)行觀察，辨認(rèn)出正確答案。

（二）采用多媒體教學(xué)方式

學(xué)校的教育設(shè)備信息化使得多媒體教學(xué)被廣泛普及。一方面，教師通過(guò)多媒體教學(xué)方式展示課件使教學(xué)效率大大提升，而且教師不用耗費(fèi)大量的時(shí)間去進(jìn)行板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，讓課堂更緊湊。另一方面，多媒體課件能夠傳遞更多的信息給學(xué)生，豐富課堂內(nèi)容。教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)采用視聽(tīng)結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠充分有效的接收到英語(yǔ)知識(shí)。教師可以利用高中學(xué)生喜歡聽(tīng)歌的特性來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生常聽(tīng)的以及擅長(zhǎng)的英文歌曲，然后采用接唱歌曲的方式讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的提升有促進(jìn)作用，同時(shí)還能推動(dòng)學(xué)生聽(tīng)力能力以及口語(yǔ)能力的發(fā)展。另外，也可以播放經(jīng)典英文電影片段讓學(xué)生進(jìn)行臺(tái)詞演繹，使學(xué)生能夠勇敢表現(xiàn)自己，也能考驗(yàn)學(xué)生的英文記憶能力。

（三）充分設(shè)置教學(xué)情境

由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用上都存在較大問(wèn)題，容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要多結(jié)合生活情境，使英語(yǔ)知識(shí)能夠充分聯(lián)系實(shí)際生活，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥在學(xué)生的生活中，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用中會(huì)接觸到當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱詞，教師可以讓學(xué)生自主探索網(wǎng)絡(luò)熱詞的英語(yǔ)表達(dá)并在課堂上進(jìn)行交流展示，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞的學(xué)習(xí)也擴(kuò)充了自身的詞匯量。

學(xué)生在教師建立的情境中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生親切感，逐漸接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師可以直接利用身邊的真實(shí)物體建立直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生直接進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也能對(duì)真實(shí)物體產(chǎn)生客觀認(rèn)識(shí)。教師也可以通過(guò)角色扮演的方式建立生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠領(lǐng)略到英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，也能在參與過(guò)程中有效提升自身英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

結(jié)論：教師想要有效地開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)，就要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要位置上。學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并對(duì)教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)不排斥，才能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，從而推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]付麗.淺談如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J].讀寫(xiě)算（教師版）：素質(zhì)教育論壇.2017（5）48