2016年以來，習近平總書記分別在《全國高校思想政治工作會議》和《學校思想政治理論課教師座談會》等會議上強調(diào)挖掘?qū)I(yè)課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2020年教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知，強調(diào)課程思政建設要在所有高校、所有學科專業(yè)全面推進，發(fā)揮每門課程的思政作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。由此，課程思政逐步進入到建設的高峰?；诖?，全國各地紛紛制定高校課程思政教學改革試點工作方案，各高校也出臺了一系列組織與開展思政案例推薦認定工作的通知。然而，相較于哲學、歷史學、法學、公共事業(yè)管理等專業(yè)而言，檔案學專業(yè)的課程思政建設理論與實踐工作開展卻較為滯后。

為了全面推進新文科背景下檔案學專業(yè)課程思政建設，山東大學歷史文化學院于2021年5月15日至17日舉辦了“新文科背景下高校檔案學專業(yè)課程思政建設研討會”。會上來自四川大學、上海大學、中國人民大學、湘潭大學、鄭州航空工業(yè)管理學院、山東大學、遼寧大學、黑龍江大學、鄭州大學的專家從檔案學專業(yè)課程思政的應用與建設、價值與方法、認識與實踐，以及《科技檔案管理學》《中國檔案史》《文件與檔案管理》《檔案管理學》等課程的思政案例進行解析與展示，鞏固強化了與會者對于專業(yè)課程思政開展的使命感與責任感。山東大學也發(fā)起了《關于成立全國高校檔案學專業(yè)課程思政聯(lián)盟的倡議書》，以此聯(lián)盟作為服務平臺、交流平臺、合作平臺和宣傳平臺四個層面，依循開放合作、協(xié)同發(fā)展的原則，合力打造以檔案學專業(yè)為紐帶的跨?？鐓^(qū)高校課程思政建設共同體。

檔案學專業(yè)肩負著培養(yǎng)“為黨管檔、為國守史、為民服務”人才的教學目標，檔案學專業(yè)開展課程思政建設有其獨到的專業(yè)優(yōu)勢，對于人才培養(yǎng)而言，檔案學專業(yè)課程思政能為大學生提供學好黨史國史的基礎、增強文化自信、強化國家認同、筑牢意識形態(tài)；對于檔案學專業(yè)教學建設發(fā)展而言，檔案學專業(yè)課程思政有利于落實立德樹人的根本任務、有利于更新教育教學的授課理念、有利于提高人才培育的綜合素養(yǎng)。檔案學專業(yè)開展課程思政建設于時代與社會發(fā)展而言具有特殊的意義。一方面，時代需要高校以構建“保存家國歷史、傳承中華文明、培育文化自信、構建民族記憶、弘揚服務精神”為育人使命，全面提升學生的馬克思主義理論水平和職業(yè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任、德法兼修的社會主義建設者和接班人。另一方面，社會需要專業(yè)人才樹立正確的三觀，畢業(yè)走向工作崗位之后，能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢為社會提供諸如紅色記憶傳承、愛國主義示范性服務，將檔案事業(yè)打造成為一個理論完備，實踐過硬，積極踐行社會主義核心價值觀的陣地。