黨史教育推進(jìn)黨建工作的意義及路徑

楊雪蓮

（和田地委黨校，新疆 和田 848000）

在基層黨校培訓(xùn)中，作為基礎(chǔ)理論課之一的黨史教育對(duì)于黨員干部黨性的提高具有積極意義，能夠深化黨員干部愛國(guó)愛黨的思想，使其不忘初心與使命，更好地投入到國(guó)家建設(shè)中。黨史教育與黨建工作的相互結(jié)合，是社會(huì)發(fā)展的需求，也是時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果。以史為鑒，不僅能夠確立黨的基本發(fā)展方向，還能培養(yǎng)公民自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗的精神?？偠灾跉v史中反省，以史為鏡，能夠使新時(shí)代基層黨員干部的信念更加堅(jiān)定，具有更加豐富的行政經(jīng)驗(yàn)與更高的政治素養(yǎng)，從而確保國(guó)家的政策方針能夠落實(shí)到基層。

一、黨史促進(jìn)黨建工作的意義

（一）保證黨員干部對(duì)歷史進(jìn)行全面的了解

中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)經(jīng)歷了較多的在重大歷史進(jìn)程，例如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)建立以及改革開放等，進(jìn)一步形成以毛澤東為思想、鄧小平為理論等為特色的社會(huì)主義理論體系，在一定程度上成為新時(shí)期黨建工作過程中的主要理論基礎(chǔ)。通過深入分析與探究中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就能看到黨的歷史教育在黨建工作過程中發(fā)揮著重要作用，所有的工作都與黨的歷史教育存在密切聯(lián)系，因此在實(shí)際進(jìn)行工作的過程中必須要引起足夠的重視，從而保證黨史黨建工作順利開展。

（二）對(duì)不良之風(fēng)進(jìn)行糾正

近些年來，由于我國(guó)黨員干部群體中，較多的黨員干部由于自身工作行為存在著不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的作風(fēng)問題，對(duì)自身的工作行為不在意，同時(shí)也不在意工作作風(fēng)問題。所以要想將黨建工作進(jìn)行做好，就要進(jìn)一步教育黨員干部在日常生活中對(duì)作風(fēng)進(jìn)行重點(diǎn)改進(jìn)，對(duì)黨員干部形象進(jìn)行積極的樹立。

二、優(yōu)化黨史教育促進(jìn)新時(shí)期黨建工作路徑分析

（一）提高黨史的宣傳教育作用

自從黨的十八大之后，黨中央對(duì)于黨史的宣傳以及教育工作十分重視，并且也是要求了各級(jí)政府部門一同參與到其中，根據(jù)“教科書”的方式將黨史工作進(jìn)行宣傳和推廣，黨史推廣則是需要面相對(duì)我國(guó)所有群眾，并不是黨員政工人員，是需要讓所有的國(guó)民都具有條件去了解我國(guó)共產(chǎn)黨成立和發(fā)展的過程，從而吸取前人智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)前人的艱苦拼搏精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。根據(jù)這一發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)各個(gè)地區(qū)也是開展了不同方式的黨史教育宣傳工作，提高了黨史教育的整體效果。

（二）優(yōu)化黨員干部自身的黨史修養(yǎng)

實(shí)際進(jìn)行黨建的過程中，領(lǐng)導(dǎo)干部具有一定的影響力，其自身的黨史修養(yǎng)對(duì)于黨建工作的實(shí)施和黨史素材合理應(yīng)用具有重要的作用，所以必須要持續(xù)的提高領(lǐng)導(dǎo)干部的黨史修養(yǎng)，同時(shí)廣大領(lǐng)導(dǎo)根部在日常工作和生活中，還需要不斷的積累黨史的知識(shí)，同時(shí)合理規(guī)劃黨建工作，突出黨建工作的時(shí)代特點(diǎn)。

（三）正確掌握黨史素材和應(yīng)用

一是真實(shí)性。對(duì)于真實(shí)性而言，主要是選取黨史教育素材過程中需要遵守的原則，一些黨員干部在基層黨員和黨政工作者進(jìn)行黨政教育的過程中，為了能夠吸引學(xué)員的注意力，一般情況喜歡在網(wǎng)絡(luò)上收集一些沒有經(jīng)過證實(shí)的黨史信息和資料，這樣雖然是吸引學(xué)員注意力，但不能保證黨史材料及信息的正確性，可能不僅無法取得較好的教育效果，甚至還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)員的思想。所以，一定要選擇具有權(quán)威性的黨政教育視頻和材料，例如中央組織部以及中央電視臺(tái)等推送的黨史紀(jì)錄片等，這些教育視頻和材料，都是根據(jù)真實(shí)事件所制造而成的，是存在著較強(qiáng)的真實(shí)性以及代表性。

二是思想性。黨史存在著一定的教育價(jià)值，但該價(jià)值的具體提下和其他理論學(xué)科的教育方式存在不同，它不是長(zhǎng)篇大論的基礎(chǔ)知識(shí)教育，而是在潛移默化的影響中實(shí)施思想上的教育。為了能夠?qū)h建工作過程中的思辨性進(jìn)行突出，黨史教育應(yīng)該在一定程度上挑選出黨史中觀點(diǎn)對(duì)比較為明顯的素材，與此同時(shí)還要在一定程度上并結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和方向，引導(dǎo)黨政干部和學(xué)員進(jìn)行思考。保證黨史內(nèi)容是學(xué)員熟悉的，引導(dǎo)他們?cè)谒伎紩r(shí)，要幫助學(xué)員能夠建立屬于自己的觀點(diǎn)，利于黨建工作具備相對(duì)來說比較先進(jìn)的思想性。對(duì)黨的發(fā)展歷史進(jìn)行相應(yīng)的回顧，能夠?qū)η叭私?jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，在日后黨建工作的過程中，積極的確定新方向，設(shè)定新目標(biāo)，進(jìn)而對(duì)黨的改革進(jìn)行不斷深化。

總結(jié)：通過上述分析能夠得出，目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。在世界多元化的背景下，增強(qiáng)文化自信就顯得尤為重要。歷史表明，任何國(guó)家的繁榮興盛，都離不開自身文化特色的發(fā)展。所以，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并且要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正視外來文化的挑戰(zhàn)，而加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須加強(qiáng)黨建工作，將黨建工作與黨史研究和教育結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)基層黨員以及黨員干部的政治認(rèn)同感，推動(dòng)黨組織的不斷進(jìn)步和發(fā)展。