張洋洋

（桂林電子科技大學(xué)，廣西 桂林 541004）

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

2021年印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》指出，思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。

在網(wǎng)絡(luò)信息全球化和新媒體的興盛發(fā)展下，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)無法滿足高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)運(yùn)而生，為高校思想政治教育開辟了新的方向。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)生活、網(wǎng)絡(luò)化的主力軍，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。充分利用校園里的各級各類新媒體平臺(tái)，構(gòu)建完備的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育開展，是高校深入推進(jìn)“全員、全程、全方位育人”的重要舉措。

一是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育符合國家人才發(fā)展戰(zhàn)略要求。大學(xué)生是國家的人才，是民族發(fā)展的希望，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量。高校作為育人基地，必須把思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)好，突出創(chuàng)新性和教育性，利用網(wǎng)絡(luò)科技優(yōu)勢正面開展思想政治教育。二是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以更快更好實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育立德樹人目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校也要在教育的方式方法上緊跟時(shí)代步伐，通過“無處不在”的網(wǎng)絡(luò)生活，利用網(wǎng)絡(luò)的“時(shí)效性、互動(dòng)性”實(shí)現(xiàn)對青年大學(xué)生“無時(shí)不有”的思想教育，開展立德樹人教育任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值理念深深植入廣大青年學(xué)生心中。三是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高效促進(jìn)學(xué)生成長、服務(wù)學(xué)生成才。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新了思想政治教育方式方法，教育手段新穎獨(dú)特，教育形式多樣，教育內(nèi)容豐富，能夠深入學(xué)生內(nèi)心深處，吸引學(xué)生注意力，更高效的促進(jìn)學(xué)生成長成才。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

(一)陣地分散，平臺(tái)管理不系統(tǒng)

目前，高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)主要是通過騰訊課堂、微課堂、微信公眾號、學(xué)校網(wǎng)站、微博、抖音等。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采用適合自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并不能涵蓋所有平臺(tái)，部分高校只集中力量運(yùn)營學(xué)校網(wǎng)站主頁、微信公眾號，其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都是閑置的。目前，學(xué)生更傾向于在網(wǎng)絡(luò)平外獲取視頻、音頻等直觀信息，關(guān)注點(diǎn)由靜態(tài)信息轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)信息。除了部分社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)能真正實(shí)現(xiàn)授課作用之外，其他的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制度建設(shè)不健全、發(fā)展規(guī)劃不全面，大多作為學(xué)校新聞發(fā)布、通知文件下達(dá)、日常管理等宣傳平臺(tái)；距思想政治教育的需求還存在一定差距。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒有得到足夠的重視，平臺(tái)的宣傳效果不佳，學(xué)生關(guān)注度不高。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式、內(nèi)容等還沒有明確的界定和清晰的規(guī)劃。

（二）形式陳舊，教育內(nèi)容無溫度

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最直接的載體是網(wǎng)絡(luò)新媒體、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。但是借助了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的內(nèi)容陳舊、無味，針對性不夠，脫離大學(xué)生生活的實(shí)際和社會(huì)發(fā)展，僅僅是傳播方式發(fā)生了改變。而學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號上的內(nèi)容容易傾向于教育化和正式化，部分學(xué)生對此類信息“不感冒”，不主動(dòng)點(diǎn)開接受教育，就算點(diǎn)開也是“應(yīng)付式”，思想政治教育內(nèi)容并不能深入學(xué)生心中、腦中，教育內(nèi)容傳播效果不佳。學(xué)校網(wǎng)站主頁更多的是新聞、通知和文件，缺乏學(xué)生實(shí)際需要的資源和知識獲取，使得學(xué)生對于學(xué)校網(wǎng)站的關(guān)注度很低。學(xué)校微信公眾號大部分只是學(xué)校網(wǎng)站主頁內(nèi)容的轉(zhuǎn)載，也阻礙了學(xué)生的關(guān)注。

（三）人才匱乏，團(tuán)隊(duì)建設(shè)無體系

廣義上說，高校思想政治教育者包括所有專業(yè)老師和行政人員、后勤保障人員，以實(shí)現(xiàn)全員育人。狹義上說，高校思想政治教育者主要力量有思政老師、輔導(dǎo)員、班主任。所有的老師都有各自的專業(yè)知識儲(chǔ)備和特長，接受過教育教學(xué)培訓(xùn)，課堂講授和掌控能力不容置疑，能夠很好地講授各自課程。但是教育是要與時(shí)俱進(jìn)的，尤其對象是現(xiàn)在的00 后青年大學(xué)生。部分高校對思想政治教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入不足，沒有專業(yè)規(guī)劃和系統(tǒng)培訓(xùn)，那么教育者容易陷入教條主義和形式主義，甚至可能出現(xiàn)“為了完成任務(wù)而完成任務(wù)”，并不能把思想政治教育貫穿于學(xué)生教育教學(xué)全過程，不能與時(shí)俱進(jìn)提高個(gè)人的教育教學(xué)水平，不能更好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育。

（四）偏離主體，對象研究不深入

當(dāng)代青年大學(xué)生成長的時(shí)代背景造就了他們個(gè)性和心理的成熟，他們的關(guān)注點(diǎn)在“事物帶來的直接影響和收獲”，更加關(guān)注的是個(gè)人的實(shí)際獲得和感受，他們緊跟世界步伐，張揚(yáng)個(gè)性，對于思想類政治類知識缺乏主動(dòng)獲取的興趣和動(dòng)力，甚至產(chǎn)生反感抵觸心理。關(guān)注的視頻號或者公眾號，也都是跟個(gè)人興趣愛好相關(guān)。對于直接教育類文章或者活動(dòng)，表現(xiàn)得很反感，似乎跟他們沒有任何關(guān)系。很多網(wǎng)絡(luò)思想政治教育僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)和教育上，僅僅借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)簡單的開展教育工作，脫離大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活需求，并不能很好的吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，無法引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

三、提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的有效途徑探索

（一）個(gè)人媒體與公眾媒體的相互配合

不同類型的媒體受關(guān)注程度存在差異。以微信朋友圈為例，在微信朋友圈上轉(zhuǎn)載公眾號文章或者發(fā)布正式推文，點(diǎn)開閱讀或者關(guān)注度不高，很多人都是一刷而過。但是如果個(gè)人媒體發(fā)布的是個(gè)人的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的感想，簡單的文字配上圖片，反而更能吸引觀眾駐足細(xì)細(xì)品讀。而微信公眾號關(guān)注的內(nèi)容卻只是點(diǎn)開快速劃過，甚至在非必要時(shí)刻不會(huì)點(diǎn)開閱讀。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宣傳途徑不能僅僅依靠公眾媒體發(fā)揮宣傳作用，應(yīng)該在完善公眾媒體建設(shè)的基礎(chǔ)上尋找與個(gè)人媒體的有效結(jié)合，發(fā)揮兩者最大效應(yīng)，體現(xiàn)教育效果。

首先，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃之中，集中特長力量完善健全思想政治教育的公眾媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在教師和學(xué)生群體中營造一個(gè)愉悅輕松、風(fēng)趣幽默的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，在公眾媒體平臺(tái)上開展思想政治教育、講授課程、推送文章。其次，充分發(fā)揮個(gè)人媒體的關(guān)注度，緊跟社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代特色，在個(gè)人媒體以個(gè)人生活感悟?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，把思想政治教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成簡短文字和圖片，傳播思想正能量。注意把握個(gè)人媒體的宣傳點(diǎn)和關(guān)注度，不要太過于“正式化”，不要把個(gè)人媒體平臺(tái)變成非正式的公眾媒體平臺(tái)，繼而失去原有的教育效果。

（二）教育題材與宣傳內(nèi)容的合理選擇

當(dāng)前世界正處在百年未有之大變局的復(fù)雜大背景下，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，青年大學(xué)生處于求學(xué)時(shí)期，正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，容易受到外界資訊的影響和干擾。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思政文化育人平臺(tái)務(wù)必要給大學(xué)生正確的政治引領(lǐng)和思想引領(lǐng)，要在堅(jiān)定大學(xué)生理想信念上下功夫，幫助他們筑牢思想根基。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動(dòng)?？梢?，文化建設(shè)是大學(xué)思政教育的重要載體，要充分發(fā)揮文化的作用，形成潤物無聲的教育力量。

在選擇網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容時(shí)要貼近學(xué)生實(shí)際，形成既有思想性、理論性又有親和力、感染力的內(nèi)容體系。高校思政教育的對象是在校大學(xué)生，這就要求我們要充分的研究當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，滿足青年學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的欄目和作品，多用青年話語體系、新穎活潑的形式，展現(xiàn)大學(xué)生的生活狀態(tài)，關(guān)注分析和研究年輕群體感興趣的話題，注重對學(xué)生情感的關(guān)懷。進(jìn)而使大學(xué)生產(chǎn)生對思政教育產(chǎn)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

（三）教育方式與表現(xiàn)形式的反饋調(diào)試

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，主要體現(xiàn)在貼切青年大學(xué)生無時(shí)不在線的網(wǎng)絡(luò)生活，可以隨時(shí)隨地開展思想政治教育。從心理角度出發(fā)，一個(gè)事件反復(fù)呈現(xiàn)、不停提起，是可以加深受眾印象的，但是同時(shí)也容易造成反感心理。所以思想政治教育內(nèi)容發(fā)布的時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握很重要，既要結(jié)合人的心理特點(diǎn)也要抓住時(shí)間要點(diǎn)。在常規(guī)時(shí)間發(fā)布，引起受眾習(xí)慣性的關(guān)注和習(xí)慣性的反應(yīng)；在非常規(guī)時(shí)間發(fā)布，引起受眾特別的關(guān)注和反應(yīng)。同時(shí)表現(xiàn)方式要貼近生活、反映生活、思考生活，但是不能太直白，避免直接說教，要引導(dǎo)人進(jìn)行思考。想要表達(dá)的思想政治教育主線分明，不同的受眾有不同的感受和見解，但是中心思想不變，主題是不分離的。還可以舉行各種各類互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生積極參與思想政治教育的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化的生產(chǎn)和傳播，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與短視頻、網(wǎng)文、音頻、漫畫等網(wǎng)絡(luò)文化作品的制作與創(chuàng)作，強(qiáng)化他們在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的主體地位，讓學(xué)生們用自己創(chuàng)作的健康向上的網(wǎng)絡(luò)文藝作品影響同學(xué)，引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚，傳遞主流價(jià)值。

（四）教育對象與受眾群體的具體分析

新聞受眾心理包括求真、求快、求短、求新、求近心理，指新聞受眾最感興趣、最迫切需要了解的是真實(shí)、快速、新鮮、周邊發(fā)生的事情。微信聊天、微信朋友圈迅猛發(fā)展，也是因?yàn)樗芨焖?、簡短的發(fā)布個(gè)人身邊、真實(shí)的事件，從電腦、筆記本、掌上電腦到手機(jī)的飛速發(fā)展，也是印證了受眾心理特點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也要善于抓住受眾心理特點(diǎn)，避免不切實(shí)際、長篇大論、陳舊乏味、偏離學(xué)生生活。除了受眾心理外，青年大學(xué)生還存在該年齡段特定的心理特點(diǎn)，比如年齡特點(diǎn)、自我意識、自我概念、智力發(fā)展、社會(huì)需求等。青年大學(xué)生在個(gè)體生理發(fā)展上已接近完成，但是心理發(fā)展還不夠完善、不夠成熟、不夠穩(wěn)定，他們內(nèi)心情感豐富、觀察細(xì)微、思維活躍、邏輯能力強(qiáng)，同時(shí)有很強(qiáng)烈的需要被社會(huì)認(rèn)同感，渴望用自己的知識和特長加入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。從而更加明確學(xué)生的主體角色，讓學(xué)生參與到思想政治教育的全過程中，在參與中提升和感悟。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展的基礎(chǔ)是平臺(tái)，核心是內(nèi)容，關(guān)鍵在于人才。結(jié)合教育的有效途徑，一是建設(shè)完善高校融媒體中心。高校融媒體中心的建設(shè)是符合社會(huì)發(fā)展趨勢、響應(yīng)國家戰(zhàn)略部署的，同時(shí)也是更好地服務(wù)學(xué)校全體師生、教育教學(xué)工作的。高校融媒體中心作為學(xué)校的專業(yè)媒體團(tuán)隊(duì)，有健全的組織機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍，有專業(yè)的老師和特長的學(xué)生，使得融媒體中心的運(yùn)行更加穩(wěn)定。二是注重文化育人的作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族上下五千年文化的智慧結(jié)晶，是教書育人的教材，是模范行為的準(zhǔn)則，是為人處世的良方，也是思政教育凝心鑄魂、固本培元的重要途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵蓋生活、學(xué)習(xí)的方方面面，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化日常宣傳教育中融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，在宣傳學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中貫穿思想政治教育要點(diǎn)，一定會(huì)起到“春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲”的作用。三是依托融媒體中心把開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和特長學(xué)生集中在一個(gè)適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)上，使學(xué)生們“學(xué)有所長、學(xué)有所用”，使專業(yè)老師們凝心聚力，履行各自職責(zé)和崗位，發(fā)揮宣傳和教育的最大作用。