加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

盛利國(guó)

（河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 石家莊 050091）

提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前階段我國(guó)高校教育體系人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，只有不斷創(chuàng)新，才能進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，創(chuàng)造出更多的物質(zhì)和精神財(cái)富。黨和政府提出的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，不僅僅是針對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的戰(zhàn)略要求，也為教育改革提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。高等院校要貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，就必須進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育路徑，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程教學(xué)體系之中，進(jìn)而使大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步得到提升。大學(xué)階段中對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)理論和基本技能的掌握，能夠?yàn)榇髮W(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)，是他們將來(lái)邁向工作崗位的羅盤。高校要積極地通過(guò)教育體系改革，才能為社會(huì)培育更多的創(chuàng)新人才，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路的建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

一、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要意義

（一）緩解就業(yè)壓力

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠不斷緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。近些年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，高校的不斷擴(kuò)招，以及大部分畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變等因素使得越來(lái)越多的大學(xué)生無(wú)法找到心儀的工作崗位，使得國(guó)內(nèi)就業(yè)率成為問(wèn)題。同時(shí)，在我國(guó)大學(xué)生群體當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)的比重也相對(duì)較低。國(guó)內(nèi)外的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，而且能夠在很大程度上帶動(dòng)其他人進(jìn)行就業(yè)，進(jìn)而也能夠直接促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的全面發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠使當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)中，把握時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，開發(fā)個(gè)人潛力，在探索創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，明確自身的職業(yè)定位，繼而為自己找尋到合適的崗位。同時(shí)，面對(duì)激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的個(gè)人更能被企業(yè)和社會(huì)所需要。

（二）助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

改革開放以來(lái)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越迅速。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)模，為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力和人才支持。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新時(shí)期，這也為新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育了發(fā)展的土壤，提供了諸多契機(jī)。鼓勵(lì)并支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，從而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步蓄力。提升我國(guó)的民族競(jìng)爭(zhēng)力，最重要的還是要有創(chuàng)新能力，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，科技強(qiáng)國(guó)和強(qiáng)軍夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，都極大的需要具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的年輕力量為之奮斗。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，能夠快速地推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改革發(fā)展進(jìn)程。大學(xué)生群體具有朝氣蓬勃的精神和昂揚(yáng)的斗志，他們一旦擁有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，就能夠迅速帶動(dòng)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步提供源頭活水。同時(shí)，具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)大學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，更快更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化和發(fā)展環(huán)境，在畢業(yè)以后，能夠快速融入社會(huì)發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生的教育體系中，一些高校教師只注重理論知識(shí)的傳播，而忽視了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。一方面也是由于他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技能，知識(shí)培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。社會(huì)所需要的人才應(yīng)是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，應(yīng)是理論和能力相統(tǒng)一的優(yōu)秀代表。如今，大部分高校大學(xué)生只是具備了豐富的理論知識(shí)，而缺乏一定的專業(yè)能力，因此，一些大學(xué)生難以應(yīng)對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和時(shí)代對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力要求。在高校教育體系中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)的培養(yǎng)，有助于全面地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升他們的實(shí)踐和操作能力，使得他們?cè)诋厴I(yè)之后走向社會(huì)的過(guò)程中能夠成為社會(huì)所真正需要的人才。尤其是當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展的背景之下，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為第一生產(chǎn)力，而提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是為社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展助力。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)該著重培養(yǎng)將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中的能力，這樣不僅能夠提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，而且更能夠?yàn)榻窈蟮穆殬I(yè)發(fā)展道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

（一）完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方案

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，首要的是完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系。設(shè)置科學(xué)明確的目標(biāo)是行動(dòng)的導(dǎo)向，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育要求科學(xué)地融入高校學(xué)科教學(xué)體系之中，這既是能夠有效提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求，也是培養(yǎng)大學(xué)生提升自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。首先，高?？砂凑毡拘W(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展方向，制定多層次培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案。分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)知識(shí)授課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和對(duì)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)幫扶。這樣的教育體系，能夠彌補(bǔ)理論和實(shí)踐脫節(jié)的傳統(tǒng)教育方式，為不同發(fā)展階段的學(xué)生提供精準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式，進(jìn)而有助于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落地和學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，一步一個(gè)腳印地提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。再者，要將創(chuàng)業(yè)教育的課程同基礎(chǔ)學(xué)科教育相融合，形成明確的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)體系。以汽車服務(wù)專業(yè)為例，在提升該學(xué)科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育體系中，應(yīng)將與專業(yè)高度相關(guān)的技術(shù)項(xiàng)目同基本的實(shí)用課程系統(tǒng)相結(jié)合，不應(yīng)該只專注于普適性的課程，而應(yīng)該將核心的技術(shù)明確教授給學(xué)生。當(dāng)然，這是針對(duì)具有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的一部分學(xué)生。如此一來(lái)，高校也可以形成具有辦學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使各學(xué)科的教學(xué)更具有邏輯性和互補(bǔ)性。

（二）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，要持續(xù)不斷地優(yōu)化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的教育環(huán)境對(duì)于學(xué)生思想觀念和行為能夠產(chǎn)生持久且深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，從內(nèi)在提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。數(shù)據(jù)研究表明，樂(lè)觀積極的情緒能夠促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐的產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是提高創(chuàng)新能力的第一步。首先，要豐富高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。將校內(nèi)的優(yōu)秀教師資源同校外企業(yè)或行業(yè)發(fā)展的人才資源相結(jié)合，搭建具有專業(yè)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍和教學(xué)平臺(tái)。這是從教學(xué)環(huán)境的內(nèi)在方面對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供支撐，一些成功的企業(yè)家或知名技能人才能快速地吸引學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，進(jìn)而使他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有工作動(dòng)力和精神支持。再者，高?？梢越柚鷮W(xué)校已有的資源同校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)展開合作，為提升學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系提供外力支持。例如舉辦一些創(chuàng)業(yè)沙龍、專業(yè)技能競(jìng)賽、社團(tuán)創(chuàng)新聯(lián)盟、創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)等課外實(shí)踐活動(dòng)，能夠使很多大學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響力和覆蓋面。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

只有將理論和實(shí)踐進(jìn)行融會(huì)貫通，才能夠真正取得教育的成效。高校教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，瀏覽各行各業(yè)對(duì)人才的招聘需求，以有針對(duì)性地提升學(xué)生自身的專業(yè)能力。同時(shí)，教師要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)創(chuàng)新理論知識(shí)向注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變，以行動(dòng)為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)砥礪創(chuàng)新、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，了解社會(huì)領(lǐng)域的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)。各地區(qū)的創(chuàng)業(yè)中心、人才資源市場(chǎng)、科技創(chuàng)新平臺(tái)以及知名的民營(yíng)企業(yè)網(wǎng)站能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供諸多的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。另外一些學(xué)術(shù)網(wǎng)站能夠提供豐富的理論支持，一些大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功事例在一定程度上是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的催化劑。具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)是大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)，還必須有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)做保障。因此，要鼓勵(lì)大學(xué)生利用寒暑假或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)去參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)學(xué)生了解市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。只有在真正的社會(huì)環(huán)境之中，在真正的實(shí)習(xí)和工作當(dāng)中，才能夠擺脫校園的束縛和稚嫩感，讓學(xué)生盡快融入社會(huì)。

（四）創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)反饋體系

在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過(guò)程中，不僅要有明確的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，更應(yīng)該建立和完善對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的檢驗(yàn)要求和評(píng)價(jià)反饋的教育體系。有始有終的培育過(guò)程才能真正幫助學(xué)生提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)落地。首先，要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的測(cè)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)，高校教師可以從學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性與實(shí)踐性、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生獲得與專業(yè)相符合的專利成果等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，改革傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)定性的考核辦法。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，同時(shí)使專利成果盡快轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，快速推進(jìn)成果產(chǎn)業(yè)化，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人成效，真正培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。另外，要及時(shí)地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的記錄和成果進(jìn)行總結(jié)和整理，分析學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中的表現(xiàn)，以便為今后提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方案提供借鑒。跟蹤記錄學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，有助于教師為學(xué)生提供及時(shí)有效和科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升。

結(jié)語(yǔ)

高校著力提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅具有重要的理論意義，而且具有極大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。一方面有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，幫助學(xué)生掌握更多的就業(yè)技能，引領(lǐng)他們走向心儀的工作崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，減輕社會(huì)的就業(yè)負(fù)擔(dān)。另一方面，新時(shí)代背景之下，具有突出的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高校畢業(yè)生，能夠快速地融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)之中，為實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新提供人才支撐和智力支持。實(shí)踐表明，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，需要依靠政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的綜合力量，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升和培養(yǎng)，一方面需要引起全社會(huì)的重視，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的完善和教育理念與方法的改革，更要求學(xué)生自身重視創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，時(shí)刻為成為社會(huì)所需的創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才做準(zhǔn)備。