游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用

楊娟娟

（北湖省級(jí)旅游度假區(qū)濟(jì)東新荷幼兒園，山東 濟(jì)寧 272000）

幼兒教育游戲是培養(yǎng)幼兒進(jìn)行智力開發(fā)的重要途徑，教師講解的游戲方式對(duì)學(xué)生提高游戲效率具有深遠(yuǎn)的影響。使得教師在實(shí)際游戲開展過程中，需要在形式上不斷進(jìn)行探究和創(chuàng)新，方能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此本文此次研究的內(nèi)容和提出的對(duì)策對(duì)豐富我國(guó)幼兒教育游戲模式改革的內(nèi)容具有理論性意義。

一、幼兒教育中游戲的重要性

（一）有利于幼兒開發(fā)智力

幼兒正處于智力開發(fā)階段，幼兒在進(jìn)行游戲的過程中可以有效激發(fā)幼兒的智力潛能，學(xué)前教師通過不同游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行不同程度的益智活動(dòng)。目前社會(huì)上存在很多專門從事幼兒服務(wù)的行業(yè)，他們結(jié)合幼兒的發(fā)展需求進(jìn)行各種益智類游戲的研發(fā)，試圖通過益智類游戲促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)。幼兒在游戲過程中，可以有效提高思考能力，有助于幼兒智力的進(jìn)一步開發(fā)。例如：棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了《兒童精神成長(zhǎng)與游戲化課程》的培訓(xùn)活動(dòng)，副園長(zhǎng)李軍進(jìn)行主講，李軍將游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性剖析得非常準(zhǔn)確，李軍通過真實(shí)案例為園內(nèi)教師介紹了游戲教學(xué)是幼兒最好的成長(zhǎng)方式。棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園通過培訓(xùn)活動(dòng)，努力加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師對(duì)于游戲重要性的認(rèn)識(shí)，有助于提升教師對(duì)后續(xù)實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用游戲的重視程度。

（二）有利于提高幼兒的心理健康

目前多數(shù)幼兒園為了彰顯教學(xué)優(yōu)越能力，在中班時(shí)就開始讓幼兒進(jìn)行識(shí)字、算數(shù)課程。雖然幼兒確實(shí)通過課程有所提高，但是相應(yīng)的也為幼兒帶來了一定的壓力。部分幼兒園為了使幼兒快速學(xué)會(huì)算數(shù)、字詞，通常采用逼迫式的教學(xué)模式，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)心態(tài)，很有可能會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而通過游戲進(jìn)行幼兒教育恰好避免了這一問題，幼兒可以在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，既避免了幼兒的緊張和壓力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠有效促進(jìn)幼兒的心理健康。

二、運(yùn)用游戲進(jìn)行幼兒教育中存在的問題

（一）缺乏趣味性

受到應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，幼兒教育也存在這種狀況。盡管幼兒園采用了游戲教育的方式，但是選取的游戲一般是趣味性較低，對(duì)于幼兒并沒有充分的吸引力，以至于幼兒對(duì)游戲教學(xué)熱情不高，從而導(dǎo)致幼兒在游戲教學(xué)中效率不高，進(jìn)而影響了游戲教學(xué)在幼兒教育中的地位。例如：鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了幼兒戶外游戲活動(dòng)，教師將美術(shù)、建構(gòu)、角色游戲等安排在戶外進(jìn)行，幼兒可以挑選自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行參加。孩子在攀爬安吉梯時(shí)的恐懼與堅(jiān)持，幼兒涂鴉的不亦樂乎，幼兒進(jìn)行積木擺放時(shí)的歡喜，都充分說明了游戲在幼兒教育中的重要性。通過這次活動(dòng)，幼兒不僅獲得了愉悅感，還收獲了勇敢、堅(jiān)持、創(chuàng)新……幼兒通過游戲教學(xué)獲得了成長(zhǎng)，他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中同樣收獲了許多知識(shí)，這次活動(dòng)有效提高了游戲教學(xué)對(duì)于幼兒的教育能力。

（二）師生互動(dòng)有限

在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，部分教師并不參與。僅是讓幼兒之間進(jìn)行游戲，教師則站在一旁拍下幼兒進(jìn)行游戲的視頻給家長(zhǎng)。教師不參與的游戲教學(xué)大概只能稱之為游戲，教師在“游戲教學(xué)”中缺少對(duì)于幼兒的引導(dǎo)，導(dǎo)致游戲教學(xué)的作用并沒有完全發(fā)揮出來，降低了游戲教學(xué)帶來的益處。

（三）教師處理不及時(shí)

游戲教學(xué)是為了在游戲中培養(yǎng)幼兒建立正確的認(rèn)知，在幼兒教學(xué)中增添游戲教學(xué)是為了協(xié)助幼兒更快地融入教學(xué)[1]。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在遇見游戲出現(xiàn)混亂時(shí)并未及時(shí)處理，導(dǎo)致游戲教育的意義并未發(fā)揮出來。教師需要對(duì)不同游戲進(jìn)行不同形式的處理，有助于提高游戲效率。

三、分析游戲運(yùn)用在幼兒教育中的對(duì)策

（一）以幼兒實(shí)際需求為主體

為了明確將幼兒實(shí)際需求為主體，幼兒教師需要在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師不應(yīng)結(jié)合自己的主觀意愿進(jìn)行游戲選取，在游戲選取時(shí)應(yīng)結(jié)合幼兒的意愿和實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行綜合考慮，有利于提升學(xué)生對(duì)于游戲教學(xué)的興趣，有助于提高學(xué)生的游戲熱情度。天宮廟幼兒園為了使游戲教學(xué)融入幼兒教育中，邀請(qǐng)了億童專業(yè)講師葉天對(duì)教師進(jìn)行幼兒培訓(xùn)。葉老師組織園內(nèi)教師進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒教師從自身體會(huì)到寓教于樂的感受。能夠激發(fā)幼兒教師協(xié)助學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)的動(dòng)力，經(jīng)過實(shí)際感受，幼兒教師會(huì)學(xué)會(huì)結(jié)合孩子的需求進(jìn)行游戲的選取，有利于提高學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)積極性。

（二）建立良好的游戲教學(xué)環(huán)境

為了建立良好的游戲教學(xué)環(huán)境，教師需要確保游戲器材和游戲活動(dòng)場(chǎng)地符合幼兒的審美。教師需要避免將游戲場(chǎng)地布置的過于成人化，教師需要確保幼兒在游戲中存在有效交流。教師可以結(jié)合幼兒的喜好選擇一些顏色鮮艷的道具或者裝飾品進(jìn)行游戲場(chǎng)地的布置。在確保幼兒游戲安全的同時(shí)滿足幼兒對(duì)于游戲活動(dòng)的期待，有助于提高游戲教學(xué)的實(shí)際效率。例如：東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織了趣味游戲教學(xué)，教師在活動(dòng)前運(yùn)用玉米、土豆、茄子等進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的裝飾。教師引導(dǎo)學(xué)生在了解所有的農(nóng)作物后進(jìn)行繪畫游戲。學(xué)生可以使用畫筆在泡沫材料上進(jìn)行繪畫，在進(jìn)行游戲教學(xué)中有效提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師還組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)家樂角色扮演，小朋友們玩得不亦樂乎。這次活動(dòng)中教師為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的游戲環(huán)境，有助于學(xué)生回歸本真，有效推進(jìn)了游戲在幼兒教學(xué)中的進(jìn)展。

（三）增加師生間的互動(dòng)

為了在游戲教學(xué)中增加師生間的互動(dòng)，教師需要在游戲教育過程中與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，在講解引導(dǎo)的過程中，可以詢問學(xué)生不理解之處，教師可以結(jié)合學(xué)生的問題進(jìn)行解答，協(xié)助學(xué)生對(duì)于游戲流程有一個(gè)初步的了解。教師在游戲開始后需要適當(dāng)協(xié)助學(xué)生將游戲引入正確的方向，在游戲過程中需要與幼兒進(jìn)行及時(shí)溝通，在幼兒困惑時(shí)為她指點(diǎn)迷津。通過師生之間的良性互動(dòng)，有助于提升幼兒對(duì)游戲的認(rèn)知效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如：杭州市萬家星城幼兒園大班在春分這一天，教師組織了學(xué)生進(jìn)行“豎蛋游戲”。豎蛋游戲是春分比較流行的游戲。教師把春分節(jié)氣的來歷、習(xí)俗以淺顯易懂的語言講解給幼兒聽，同時(shí)教師耐心講解了豎蛋的技巧，在教師進(jìn)行演示的過程中，放慢速度力求使學(xué)生更好地理解豎蛋的方式。幼兒對(duì)于豎蛋充滿了好奇心，紛紛嘗試將手中的雞蛋立起來。幼兒在一次次的嘗試摸索中感受到豎蛋的樂趣，踐行了游戲在幼兒教育中的應(yīng)用。

結(jié)論：通過文章的分析和研究得知，幼兒教育游戲的改革是開發(fā)幼兒智力的重要手段，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。本文研究中提出的幾點(diǎn)建議，主要圍繞幼兒教育，注重對(duì)幼兒的游戲教育才能更好地提升其自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)新時(shí)期學(xué)前教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新具有重要的意義。在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展下，將會(huì)出現(xiàn)多樣化的教學(xué)模式，作為學(xué)前階段的教師，應(yīng)重視幼兒在游戲中的安全，進(jìn)而為學(xué)生組織更為安全的游戲活動(dòng)。