父母權(quán)威感對(duì)中學(xué)生情緒穩(wěn)定性影響探究

桂若瑄 王雯

（西安文理學(xué)院師范學(xué)院，陜西 西安 710065）

你認(rèn)為情商和智商哪個(gè)更重要呢？或許有人會(huì)回答兩個(gè)都重要，沒(méi)錯(cuò)，但在大多數(shù)人智力水平差距不大的情況下，為什么有些人能夠成功呢？很大概率上要?dú)w功于情商。那么情商的培養(yǎng)就十分重要，這個(gè)問(wèn)題也受到很多父母的關(guān)注。情緒穩(wěn)定性是衡量情緒智力的一個(gè)指標(biāo)。從表現(xiàn)上來(lái)看，情緒性穩(wěn)定的人的情緒反應(yīng)緩慢而且輕微，并且很容易恢復(fù)平靜，相反則喜怒無(wú)常，容易激動(dòng)。

而權(quán)威感往往給人很嚴(yán)肅的印象，且容易讓人從負(fù)面去理解，但實(shí)際上它能和理性、理解、接納、尊重等詞匯聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)樗⒉恢皇谴矸模歉髾?quán)威者做出理性且正確的行為。本課題研究旨在探究中學(xué)生父母權(quán)威感與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)關(guān)系，并根據(jù)此結(jié)果提出父母教養(yǎng)中學(xué)生的方法和建議。

一、研究方法

（一）被試

本研究以年齡為12 至18 歲，即處于青春期的中學(xué)生為對(duì)象收集調(diào)查問(wèn)卷。回收問(wèn)卷207 份，有效問(wèn)卷191 份。

（二）工具

主要采用問(wèn)卷法，還對(duì)個(gè)別被試進(jìn)行了訪談，以便于深入了解情況。問(wèn)卷采用了成人版艾森克人格問(wèn)卷，但僅采用了N 量表（24 題，測(cè)量被試情緒穩(wěn)定性的高低）和L 量表（20 題，測(cè)量被試的掩飾性，將L 分量表分?jǐn)?shù)較高的問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷剔除）。以及父母權(quán)威感問(wèn)卷，測(cè)量被試對(duì)于父母權(quán)威的感受。年齡、性別、成長(zhǎng)環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)類型的信息。采用Excel 和IBM SPSS Statistics 23 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

二、結(jié)果分析

中學(xué)生父母權(quán)威感與情緒穩(wěn)定性之間有著顯著的負(fù)相關(guān)。情緒穩(wěn)定性與父親權(quán)威相關(guān)性為-0.268，與母親權(quán)威相關(guān)性也為-0.255，均為顯著的負(fù)相關(guān)。

男生情緒穩(wěn)定性與父親權(quán)威相關(guān)性為-0.151，與母親權(quán)威相關(guān)性為-0.142，均為負(fù)相關(guān)。女生情緒穩(wěn)定性與父、母權(quán)威相關(guān)性為-0.335，均為顯著的負(fù)相關(guān)。在性別這一維度上，女生比男生父母權(quán)威感與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)性更高。從社會(huì)文化層面來(lái)看，我們的社會(huì)往往更要求男性的獨(dú)立，期望男性能夠承擔(dān)起更重的責(zé)任，其影響擴(kuò)散到家庭教育之中，大多數(shù)男孩的獨(dú)立性較強(qiáng)，這使得男孩父母權(quán)威與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)性更低。女孩則為相反，對(duì)父母的依賴性更強(qiáng)，受父母的影響就會(huì)越大，所以女孩父母權(quán)威與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)性較男性而言更高。

核心家庭的中學(xué)生的情緒穩(wěn)定性與父親權(quán)威的相關(guān)性為-0.401，情緒穩(wěn)定性與母親權(quán)威的相關(guān)性為-0.413，均為顯著的負(fù)相關(guān)。其他家庭結(jié)構(gòu)類型的中學(xué)生的情緒穩(wěn)定性與父親權(quán)威的相關(guān)性為-0.068，情緒穩(wěn)定性與母親權(quán)威的相關(guān)性為-0.052。先僅考慮在家庭環(huán)境中的影響因素。在核心家庭中，孩子最長(zhǎng)時(shí)間接觸到的無(wú)疑是父母，有且只有父母會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生較大的影響，那么父母權(quán)威與情緒穩(wěn)定性之間的具有顯著的相關(guān)關(guān)系再正常不過(guò)。

18 歲組中學(xué)生的情緒穩(wěn)定性與父親權(quán)威的相關(guān)性為-0.243，情緒穩(wěn)定性與母親權(quán)威的相關(guān)性為-0.273，均為負(fù)相關(guān)，其中與母親權(quán)威的相關(guān)性更為顯著?？傮w來(lái)看，隨著年齡的增長(zhǎng)，母親權(quán)威與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)性在逐漸超過(guò)父親權(quán)威與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)性。我們認(rèn)為年齡增長(zhǎng)，母親寬容，細(xì)膩的心理優(yōu)勢(shì)更能在學(xué)業(yè)壓力極大的中學(xué)生中得到情緒穩(wěn)定安撫，一個(gè)孩子在成人的道路上，母親處理情緒的方法可以極大的影響孩子。

三、分析與建議

（一）認(rèn)同比規(guī)則更重要，給予中學(xué)生積極反饋。父母對(duì)于中學(xué)生的愛(ài)都是無(wú)私的、偉大的，但中學(xué)生往往不了解的、不理解父母，因?yàn)橹袑W(xué)生無(wú)法直接感受父母的愛(ài)，父母面對(duì)中學(xué)生時(shí)的言語(yǔ)、態(tài)度、行為才是直接傳達(dá)給中學(xué)生的信息。同時(shí)父母也是中學(xué)生自我評(píng)價(jià)的第一來(lái)源，所以不要通過(guò)貶低中學(xué)生來(lái)教育中學(xué)生不要“驕傲自滿”。中學(xué)生是最希望獲得父母的認(rèn)同的，不論是在過(guò)程中還是拿出成果后，父母的鼓勵(lì)和認(rèn)同是中學(xué)生最大的動(dòng)力。要認(rèn)同中學(xué)生的努力。

（二）是增進(jìn)對(duì)中學(xué)生的了解。青春期中學(xué)生的特點(diǎn)是自我意識(shí)的成長(zhǎng)，要試著了解中學(xué)生的真正的想法，大致把握中學(xué)生的思維方向、能力，甚至有時(shí)候面對(duì)有些權(quán)威“挑戰(zhàn)”時(shí)，在有足夠的試錯(cuò)成本的時(shí)候，可以同意中學(xué)生的嘗試挑戰(zhàn)，讓中學(xué)生自己建立起對(duì)自我的清晰的認(rèn)知。

（三）是父母也要不斷學(xué)習(xí)。尤其是父親的學(xué)習(xí)，不論是情緒管理還是心理穩(wěn)定性的提高，都要依靠男性家長(zhǎng)的配合。父母通力合作，共同創(chuàng)造良好，恩愛(ài)，溝通，民主的家庭環(huán)境才是中學(xué)生順利健康成長(zhǎng)的保證。

（四）做到一視同仁。現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，男女之間的差距正在縮小，對(duì)于男孩和女孩的培養(yǎng)方式也不必像從前那樣刻板，因?yàn)槭悄泻⑺砸趺礃?，因?yàn)槭桥⑺詰?yīng)該怎么樣，而是要選擇適合孩子的教育方式。雖然可能會(huì)因?yàn)楹妥约盒r(shí)候受到的教育不同而感到不理解，但在將來(lái)，等孩子長(zhǎng)大成人，不管是男孩還是女孩都需要有獨(dú)立自主的能力，能夠承擔(dān)得起責(zé)任。

（五）不要忽略孩子?，F(xiàn)在很多父母因?yàn)楣ぷ髅Χ?qǐng)其他親人或直接雇人來(lái)照看孩子，但父母對(duì)于孩子的重要性是不可替代的，父母對(duì)孩子的影響也是最大的。不是說(shuō)必須與孩子長(zhǎng)時(shí)間待在一起，而是經(jīng)常與孩子交流，增加有效的相處時(shí)間。

（六）放寬心態(tài)，更平和、包容。中學(xué)生處于青春期，此時(shí)情緒強(qiáng)烈，波動(dòng)大，不穩(wěn)定，經(jīng)常大起大落還帶有極端性，也容易表現(xiàn)出來(lái)。這是很正常的過(guò)程，不要因?yàn)楹⒆拥姆纯剐袨槎^(guò)于沮喪，導(dǎo)致經(jīng)常以消極的方式給孩子反饋，這往往會(huì)造成惡性循環(huán)，放寬心，真的火氣上頭時(shí)給自己一個(gè)冷靜的時(shí)間與空間，不要被沖動(dòng)驅(qū)使。

四、結(jié)語(yǔ)

父母權(quán)威更多地體現(xiàn)在家庭環(huán)境中，而家庭環(huán)境對(duì)人的一生所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，父母的言行舉止、處理事情的態(tài)度方法，就是離孩子最近的榜樣，也是孩子模仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象，這種影響是潛移默化的。父母對(duì)待孩子時(shí)的行為方式會(huì)在很大程度上左右孩子的成長(zhǎng)，有句話說(shuō)當(dāng)你想知道孩子的情況時(shí)你會(huì)去詢問(wèn)他的父母，那么你不認(rèn)為反之也是可行的嗎？孩子就像是是父母的一面鏡子，我們可以從孩子的身上知道這個(gè)孩子的父母是什么樣子的。作為父母，有著教育孩子的責(zé)任，從日常的小事開(kāi)始做起，尊重孩子，經(jīng)常與孩子交流，分享自己的看法與知識(shí)，了解孩子，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)去引導(dǎo)他，包容并指正他犯的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)困難勇于嘗試，幫助孩子成長(zhǎng)。人人都希望自己的孩子能夠健康的成長(zhǎng)，在幼時(shí)孩子依賴父母，而終有一天孩子會(huì)站在父母的身前，成為父母的依靠，這時(shí)他就要擁有能面對(duì)生活的能力，而情緒穩(wěn)定的人在某些情況下能更快的從打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái)，從而能夠更好地解決發(fā)生的問(wèn)題，是人成長(zhǎng)所必須擁有的能力之一。