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      工科院校黨建組織員隊(duì)伍建設(shè)初探

      2021-11-26 14:45:57馮嫻婷傅大梅
      魅力中國(guó) 2021年26期
      關(guān)鍵詞:工科隊(duì)伍黨組織

      馮嫻婷 傅大梅

      (南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué),江蘇 南京 210046)

      工科院校是新形勢(shì)下國(guó)家高質(zhì)量高效率發(fā)展的中堅(jiān)力量。高校組織員肩負(fù)黨員發(fā)展、黨員管理、黨員教育等重要職責(zé),是高校黨建工作開展的重要力量。加強(qiáng)高校黨建組織員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)于加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育工作,具有重要的理論和實(shí)踐意義。

      一、工科院校黨建組織員隊(duì)伍建設(shè)的意義

      在全面深化改革的新形勢(shì)下,工科院校基層黨建工作遇到了新的問題與考驗(yàn),工科院?;鶎狱h組織需要結(jié)合實(shí)際,以適應(yīng)新形勢(shì)。組織員是各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)黨員發(fā)展、黨員教育、黨員管理等工作的黨務(wù)工作者,是黨組織與群眾深入聯(lián)系的紐帶,是各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)黨建工作的重要力量。高校以立德樹人為根本任務(wù),是為黨組織輸送新鮮血液、吸納高素質(zhì)人才的重要陣地,高校組織員則是黨建工作與思想政治工作的中堅(jiān)力量。

      近年來,高等教育招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,遞交入黨申請(qǐng)書,主動(dòng)向黨組織靠攏的學(xué)生人數(shù)也隨之增長(zhǎng),在發(fā)展學(xué)生黨員過程中出現(xiàn)了許多新問題。工科院校部分學(xué)生存在政治人文素養(yǎng)不高,黨的理論知識(shí)薄弱等突出問題,也給工科院校組織員的黨員教育管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此,建設(shè)好工科院校的黨建組織員隊(duì)伍,對(duì)更好地保證黨的全面領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)思想政治教育,規(guī)范基層黨建工作,充分發(fā)揮高校黨建育人功效有著十分重要的意義。

      二、工科院校黨建組織員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

      自1945年,劉少奇提出組織員一詞以來,組織員隊(duì)伍的規(guī)模越來越大,組織員制度不斷完善,組織員制度的建立是黨建工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),但仍有部分工科院校在建立組織員隊(duì)伍時(shí)存在諸多問題,阻礙著高校基層黨組織的發(fā)展。

      (一)組織員隊(duì)伍配備不達(dá)標(biāo)

      中共中央《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》、國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》、《中共中央組織部中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)>的通知》等文件均對(duì)組織員的配置做出明確的要求,每個(gè)院(系)至少需要配備1-2 名專職組織員,以確保黨建工作力量配置。但部分工科院校在組織員隊(duì)伍的建設(shè)中仍存在配備不達(dá)標(biāo)的情況。如僅有兼職組織員,由輔導(dǎo)員或行政人員兼任,或配備專職組織員但由于各種條件的限制未實(shí)現(xiàn)專職專用,仍身兼數(shù)職。輔導(dǎo)員、行政管理人員的工作本就繁雜瑣碎,一線教學(xué)老師忙于教學(xué)、科研等工作,再加上院系的黨建工作,往往導(dǎo)致兼職黨建組織員身心俱疲,無法專心從事黨建工作,更無法深入鉆研黨建研究。

      黨員發(fā)展、黨員教育與黨員管理是黨建組織員的核心工作,需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力,近年來,隨著高等教育招生人數(shù)的擴(kuò)大,提交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生數(shù)量也在逐年攀升,入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象的人數(shù)也在持續(xù)增長(zhǎng);此外,工科院校的學(xué)生除了基本的課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還注重科研水平與實(shí)踐能力,這往往導(dǎo)致了疏忽對(duì)黨的相關(guān)理論的學(xué)習(xí),與人文類院校相比,部分工科院校學(xué)生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)方面比較薄弱,對(duì)黨的最新理論缺乏及時(shí)跟進(jìn)了解和學(xué)習(xí),在學(xué)生黨員的思想政治教育上,在師生黨員思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握等方面,組織員也需要花大力氣,黨建組織員配備不達(dá)標(biāo)則一定程度上會(huì)對(duì)黨建工作產(chǎn)生負(fù)面的影響。

      (二)組織員隊(duì)伍培訓(xùn)制度不完善

      習(xí)總書記在2018年全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話中指出,組織工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的科學(xué),必須要有過硬的專業(yè)能力和專業(yè)精神。作為各級(jí)黨組織專門負(fù)責(zé)開展黨建工作的黨務(wù)工作者,高校組織員承擔(dān)著發(fā)展黨員工作、協(xié)助組織“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)等常規(guī)工作、協(xié)助組織黨內(nèi)評(píng)選表彰工作、黨費(fèi)收繳與管理工作、黨建材料的整理與歸檔工作等,任務(wù)專業(yè)且重要,因此需要具備理想信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)知識(shí)精湛、溝通協(xié)調(diào)組織、規(guī)范語言文字使用、創(chuàng)新活動(dòng)策劃等多種素質(zhì)。

      但部分工科院校存在重視學(xué)科發(fā)展,輕視思想政治教育的情況,選聘組織員時(shí)更看重工作執(zhí)行力,忽視了本身思想政治素養(yǎng)以及黨建理論水平的高低,對(duì)組織員,學(xué)校也沒有系統(tǒng)的完善的培訓(xùn)教育機(jī)制,多為校內(nèi)培訓(xùn),形式單一。對(duì)組織員進(jìn)行定期的專題學(xué)習(xí)、座談研討、校外交流等培訓(xùn),有利于促進(jìn)組織員黨建業(yè)務(wù)水平的提升,若此塊培訓(xùn)內(nèi)容欠缺,加之本身無相應(yīng)的專業(yè)背景,則實(shí)為強(qiáng)人所難,短期內(nèi)業(yè)務(wù)水平無法得到顯著提升,繁瑣的工作進(jìn)展得慢會(huì)加大組織員的工作壓力,同時(shí)也容易產(chǎn)生膩煩心理,長(zhǎng)此以往形成惡性循環(huán),不利于基層黨組織黨建工作的開展。

      (三)組織員隊(duì)伍晉升體系和評(píng)價(jià)機(jī)制不完備

      部分工科院校輕思想教育重視學(xué)科教育,隨之帶來的是重視一線教學(xué)教師,學(xué)生管理、教學(xué)管理等行政人員則一定程度上被忽視,同樣,目前許多工科院校對(duì)組織員沒有明確的考評(píng)辦法與獎(jiǎng)懲機(jī)制。組織員隊(duì)伍沒有專門的考核機(jī)制,無法客觀量化地評(píng)判組織員的工作質(zhì)量,也沒有形成單獨(dú)的晉升體系,組織員難以對(duì)自己的工作產(chǎn)生榮譽(yù)感,進(jìn)而產(chǎn)生懈怠、厭倦等情感,對(duì)組織員隊(duì)伍的激勵(lì)、晉升渠道的暢通則顯得尤為重要。

      三、優(yōu)化工科院校黨建組織員隊(duì)伍建設(shè)的可行性對(duì)策

      隨著全面從嚴(yán)治黨向基層延伸,新形勢(shì)下工科院校黨建組織員隊(duì)伍面臨更大的壓力也面臨著更多的考驗(yàn),不斷提升組織員工作水平與工作能力,優(yōu)化黨建組織員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)夯實(shí)基層黨建工作基礎(chǔ)、加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)意義重大。

      (一)規(guī)范配置,選拔任用

      高校黨委應(yīng)根據(jù)中共中央組織員配備要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際配全專職組織員隊(duì)伍,專職專用,也可根據(jù)黨員發(fā)展數(shù)量等實(shí)際情況增設(shè)兼職組織員崗位,協(xié)助組織員開展相關(guān)工作,讓組織員同志們能夠全身心地投入到基層黨組織黨建工作之中。并在選拔時(shí)明確選拔任用標(biāo)準(zhǔn),明確其思想品德、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力。

      思想品德方面,高校組織員作為基層黨建工作的指導(dǎo)者,必須政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良,能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀,做好師生的思想政治教育工作,要求其政治立場(chǎng)、理想信念堅(jiān)定、熱愛黨建和思想政治工作;專業(yè)知識(shí)方面,高校組織員作為高?;鶎狱h建工作的組織者,需要有較為豐富的黨建工作知識(shí),能夠獨(dú)立完成上級(jí)交付的各項(xiàng)黨建工作任務(wù)。要熟悉掌握黨的知識(shí)理論,主要包括馬克思主義理論、馬克思主義中國(guó)化研究、習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等先進(jìn)的黨的理論知識(shí),此外,作為組織員需要組織開展培訓(xùn)、講授黨課等,則還需要熟知教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的相關(guān)知識(shí);業(yè)務(wù)能力方面,高校組織員作為基層黨建工作的實(shí)施者,需要做好黨建相關(guān)工作的上傳下達(dá)、黨建工作計(jì)劃、工作總結(jié)、活動(dòng)新聞稿撰寫則需要具備良好的語文文字應(yīng)用能力,要定期與師生談心談話,培養(yǎng)教育入黨積極分子,則需要有一定的溝通協(xié)調(diào)能力,要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)干部開展專題調(diào)研,服務(wù)師生,相應(yīng)地需要有發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查鉆研的能力,要定期開展黨日活動(dòng),提高黨建工作質(zhì)量則需要有組織策劃能力、開拓創(chuàng)新能力等。

      (二)明確職責(zé),完善培訓(xùn)

      明確組織員的工作職責(zé),有利于高校基層組織員更有針對(duì)性地開展工作,推進(jìn)基層黨組織黨建工作順利開展。一是做好黨員的教育管理工作。需要對(duì)師生黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)情況等情況進(jìn)行深入了解,負(fù)責(zé)組織黨員政治理論學(xué)習(xí)、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨員教育培訓(xùn)、黨費(fèi)收繳與管理、做好黨內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作;二是做好黨員發(fā)展工作,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)黨員發(fā)展計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí)發(fā)展黨員程序,協(xié)助各黨支部加強(qiáng)對(duì)入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子的教育培養(yǎng)考察,做好黨校入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn),嚴(yán)格審查發(fā)展對(duì)象,做好接收、轉(zhuǎn)正等審查工作。三是做好日常黨務(wù)工作。協(xié)助做好各支部落實(shí)“三會(huì)一課”制度、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等組織生活,協(xié)助黨組織書記做好換屆、整頓工作,協(xié)助起草黨組織文件,如計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、決議、通知等,負(fù)責(zé)黨建材料保管、歸檔工作,做好黨建課題研究工作,做好黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)及報(bào)送等工作。

      加強(qiáng)組織員隊(duì)伍的教育培訓(xùn),是提升組織員黨建業(yè)務(wù)工作水平與能力的有效途徑。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際,做好組織員培訓(xùn)工作。崗前培訓(xùn)圍繞組織員工作職責(zé)、組織員專業(yè)能力要求、工作路徑等方面開展,幫助新進(jìn)組織員了解工作內(nèi)容,明確發(fā)展目標(biāo)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)應(yīng)圍繞黨的先進(jìn)理論知識(shí)、教育管理、科研能力等職業(yè)技能培訓(xùn)等方面開展??赏ㄟ^線上線下相結(jié)合的方式開展培訓(xùn),舉辦座談會(huì)、沙龍、外出交流等活動(dòng),邀請(qǐng)黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老黨員到校開展講座,組織各學(xué)院組織員相互交流,選拔工作優(yōu)秀的組織員赴其他高校、合作單位掛職鍛煉,增強(qiáng)學(xué)院間、學(xué)校間、校企間的溝通交流,互相進(jìn)步。

      (三)建立合理的考核和激勵(lì)機(jī)制

      建立高效、合理的考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制,有利于激發(fā)組織員工作動(dòng)力與熱情,進(jìn)而提升組織員的工作效率和工作質(zhì)量。一要制定有效、可操作的考評(píng)制度。學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)黨組織應(yīng)高度重視組織員的考核考評(píng)工作,注重考核組織員的思想品德水平、業(yè)務(wù)能力高低、師德師風(fēng)情況、是否廉潔自律等方面,多方走訪調(diào)研,了解學(xué)校、學(xué)院實(shí)際,聽取在崗組織員的建議、意見,綜合反饋情況,制定具體的、量化的、可操作的考核指標(biāo),并在施行過程中根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)修訂,不斷完善。在崗前培訓(xùn)中,對(duì)考核指標(biāo)加以解讀,方便組織員明確方向,規(guī)范工作。二要合理設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制,并與年底績(jī)效發(fā)放、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。對(duì)考核結(jié)果優(yōu)秀的組織員要及時(shí)給予表彰等獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于考核結(jié)果不理想的同志及時(shí)約談提醒,進(jìn)行批評(píng)教育。三要暢通組織員晉升渠道,解決組織員事業(yè)發(fā)展后顧之憂。組織員兼有管理、專業(yè)技術(shù)雙重身份,可實(shí)行雙線晉升的發(fā)展路徑,按照黨建組織員日常工作表現(xiàn)、工作實(shí)際成效、任制年限、群眾滿意度等方面綜合考慮劃分崗位等級(jí),讓組織員有明確的發(fā)展方向,以激發(fā)其主觀能動(dòng)性。

      四、結(jié)語

      在全面深化改革的新形勢(shì)下,工科院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到組織員隊(duì)伍建設(shè)的重要性,盡快改變重學(xué)科發(fā)展,輕思想教育的觀念,配齊配全專職組織員隊(duì)伍,完善培訓(xùn)體、建立健全考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制,為組織員隊(duì)伍開展黨建工作提供堅(jiān)強(qiáng)保障。黨建組織員需要對(duì)自身的職責(zé)有清晰的定位,按照要求與職責(zé),查找存在的不足,主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)標(biāo)找差,不斷整改,提升工作能力與黨建業(yè)務(wù)水平,做好黨與基層黨組織聯(lián)系的紐帶,以適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展新需要。

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