張明恩
(山東省棗莊市圖書(shū)館,山東 棗莊 277100)
微傳播模式的興起,改變了人們獲取信息的方式,以微閱讀為主的微傳播,正在改變?nèi)嗣耖喿x方式,更引領(lǐng)著微媒體時(shí)代。圖書(shū)館作為知識(shí)儲(chǔ)備地,作為公共圖書(shū)館更應(yīng)積極主動(dòng)地投入到微媒體時(shí)代,以微媒體傳播方式為讀者提供服務(wù)。
微媒體不同于傳統(tǒng)媒體,它具有多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、草根化及碎片化特征,在網(wǎng)絡(luò)傳播中具有多向化、跨平臺(tái)的傳播路徑,更有著較快的傳播速度、通暢的傳播渠道、極強(qiáng)的互動(dòng)效果及很廣的輻射范圍。微媒體時(shí)代公共圖書(shū)館閱讀推廣不僅可促進(jìn)圖書(shū)館的建設(shè),還能從讀者興趣出發(fā)提高對(duì)讀者服務(wù)品質(zhì),更能加強(qiáng)全民閱讀社會(huì)的建立,提高人們的閱讀水平。微媒體時(shí)代下公共圖書(shū)館閱讀推廣,可通過(guò)新媒體技術(shù)對(duì)圖書(shū)館的書(shū)目進(jìn)行針對(duì)性宣傳和推廣,了解讀者需求并做好圖書(shū)數(shù)據(jù)資源的采集和推廣工作,這對(duì)于公共圖書(shū)館發(fā)展有著積極作用。
盡管越來(lái)越多的公共圖書(shū)館已經(jīng)重視了微媒體平臺(tái)和圖書(shū)館閱讀推廣的融合性,但在實(shí)際的推廣中依然存在著各種問(wèn)題。如公共圖書(shū)館還是無(wú)法打破傳統(tǒng)閱讀服務(wù)模式,在宣傳中僅僅是在官網(wǎng)進(jìn)行,并沒(méi)有充分運(yùn)用學(xué)校頭條號(hào)、抖音、微信公眾號(hào)、報(bào)紙及廣播站等平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),以至于公共圖書(shū)館的閱讀推廣受到極大的限制。又如缺乏對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的重視度,以至于閱讀推廣流于形式,閱讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是單調(diào)乏味,閱讀量極低。再如在閱讀推廣中,有著單調(diào)的閱讀推廣方式,在推廣中其推廣理由和內(nèi)容都缺乏創(chuàng)意,使圖書(shū)館的閱讀優(yōu)勢(shì)就無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。微媒體時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣非常迫切,應(yīng)立足于微媒體環(huán)境,做好閱讀內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì),為讀者提供微服務(wù),拓寬微服務(wù)的方式,才能推動(dòng)公共圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一是做好策劃方案。詳盡的策劃方案是閱讀推廣活動(dòng)順利開(kāi)展的前提保證。公共圖書(shū)館每年都把閱讀推廣活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃中,并加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng),確定讀書(shū)主題,擬定讀書(shū)方案。有了活動(dòng)方案作保證,前期和后期的宣傳工作的也很重要。要深入基層并走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等宣傳發(fā)動(dòng),與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,覆蓋面廣,同時(shí)充分利用各類(lèi)媒體,向市民宣傳圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的品牌意識(shí),擴(kuò)大圖書(shū)館閱讀活動(dòng)在時(shí)間、空間深度上的影響力,從而為閱讀活動(dòng)創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。二是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)"積極培養(yǎng)閱讀推廣人。文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)。除了政府財(cái)政撥款外,公共圖書(shū)館可以通過(guò)多種形式,擴(kuò)展資金來(lái)源渠道,豐富館藏文獻(xiàn)資源。如制定圖書(shū)捐贈(zèng)管理辦法,鼓勵(lì)社會(huì)各界、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人捐贈(zèng)圖書(shū),以充實(shí)館藏資源。三是與社會(huì)各界聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng) 。依靠政府相關(guān)的支持,開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。政府在閱讀推廣中起著很重要的導(dǎo)向作用,政府的重視和倡導(dǎo)能充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的閱讀積極性和主動(dòng)性。如以政府的名義舉辦“讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)月”、“讀書(shū)日”活動(dòng)。圖書(shū)館通過(guò)配合“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展,吸引讀者到圖書(shū)館。策劃方案、宣傳發(fā)動(dòng)是順利開(kāi)展閱讀活動(dòng)的前提。
微媒體時(shí)代閱讀推廣中,應(yīng)做好對(duì)圖書(shū)館的館藏布局進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。畢竟大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息資源種類(lèi)及多,要在大數(shù)據(jù)環(huán)境下結(jié)合圖書(shū)館資源的多樣化需求,對(duì)各種圖書(shū)資源進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)和整理,提高館藏資源質(zhì)量,才能在此基礎(chǔ)上做好閱讀推廣工作。
公共圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè),不斷調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu),具體措施有以下兩個(gè):一是利用新技術(shù)將館藏特色資源數(shù)字化,建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。公共圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中收集和保存了大量珍貴的文獻(xiàn),一些紙質(zhì)文獻(xiàn)因年代久遠(yuǎn)出現(xiàn)了破損等問(wèn)題,需要公共圖書(shū)館對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化處理,以便于讀者查閱。二是通過(guò)大數(shù)據(jù)分析讀者的閱讀需求,建立網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。公共圖書(shū)館可利用爬行式搜索引擎、目錄式搜索引擎、元搜索引擎等搜索工具搜集網(wǎng)絡(luò)信息,查尋網(wǎng)絡(luò)信息資源的分布情況,對(duì)館藏資源進(jìn)行分類(lèi)、整理,并按照資源類(lèi)型建立各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。
要注重圖書(shū)館的服務(wù)品質(zhì),打造個(gè)性十足的用戶體驗(yàn)。微媒體時(shí)代圖書(shū)館要充分了解用戶的需求,并重視用戶的需求才是圖書(shū)館發(fā)展的方向,并時(shí)刻關(guān)注用戶的動(dòng)態(tài)需求,為用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這就需要充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),搜集用戶的閱讀需求,分析用戶的閱讀行為,做好圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型工作,才能更好地做好閱讀推廣。
加強(qiáng)管理,構(gòu)建完善的管理機(jī)制。微媒體時(shí)代下閱讀推廣,應(yīng)創(chuàng)新管理方法,徹底改變傳統(tǒng)管理局面,才能為圖書(shū)館閱讀推廣注入全新的力量。在微媒體時(shí)代下,應(yīng)注重圖書(shū)館知識(shí)的積累和整合,與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)化為實(shí)用性知識(shí),分類(lèi)整合圖書(shū)館的顯性知識(shí),并規(guī)范圖書(shū)館規(guī)章制度,及時(shí)了解高校圖書(shū)館的讀者反饋,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化。更重要的是,微媒體時(shí)代下,公共圖書(shū)館要為讀者提供良好的閱讀環(huán)境,為讀者提供高質(zhì)量的圖書(shū)資源,并及時(shí)地引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)更新圖書(shū)館硬件設(shè)施,才能提高服務(wù)質(zhì)量和發(fā)展速度。
公共圖書(shū)館的閱讀推廣,應(yīng)充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì),積極地構(gòu)建多元化渠道體系,才能逐步服務(wù)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō),在新媒體環(huán)境里,可以借助于大數(shù)據(jù)技術(shù),為讀者提供信息推動(dòng)微服務(wù)。如在為讀者推動(dòng)信息微服務(wù)時(shí),就能組建微信群進(jìn)行信息推送,推送的內(nèi)容盡量滿足讀者的不同需求,如免費(fèi)資源賬號(hào)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)閱讀資源、已購(gòu)買(mǎi)的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、每月館藏新書(shū)目、門(mén)戶網(wǎng)站推薦及專(zhuān)業(yè)版檢索和閱讀技巧等,可幫助讀者便捷性查找需求的教學(xué)資源。如在對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀微課堂時(shí),就可以借助微信公眾平臺(tái)、頭條號(hào)、微博、微視頻及其他平臺(tái),細(xì)分圖書(shū)館的各種館藏,方便學(xué)生獲取需求的資源。在構(gòu)建多元化渠道體系中,應(yīng)構(gòu)建立體化圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái),推出移動(dòng)圖書(shū)館、微型圖書(shū)館、自助圖書(shū)館等,更大范圍地服務(wù)用戶,并借助于新媒體、多校合作等方式加強(qiáng)圖書(shū)館和外界的聯(lián)系。
閱讀服務(wù)是圖書(shū)館的核心業(yè)務(wù),也是公共圖書(shū)館作為公共文化單位的根本使命。在微傳播時(shí)代,公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象不僅有走進(jìn)圖書(shū)館的讀者,還有網(wǎng)絡(luò)用戶。公共圖書(shū)館利用新技術(shù)將服務(wù)項(xiàng)目從線下轉(zhuǎn)移到線上,使讀者可以利用其網(wǎng)站和微信公眾平臺(tái)享受優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。智能借閱服務(wù)機(jī)的出現(xiàn)更是幫助讀者實(shí)現(xiàn)了免押金辦理借閱證件,讀者僅需使用面部識(shí)別或手機(jī)掃碼就可以借到心儀的圖書(shū),有的公共圖書(shū)館甚至還提供異地預(yù)約借還書(shū)和上門(mén)送書(shū)、取書(shū)等服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了服務(wù)途徑的多樣化。
公共圖書(shū)館應(yīng)不斷調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)。一是利用新技術(shù)將館藏特色資源數(shù)字化,建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。公共圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中收集和保存了大量珍貴的文獻(xiàn),一些紙質(zhì)文獻(xiàn)因年代久遠(yuǎn)出現(xiàn)了破損等問(wèn)題,需要公共圖書(shū)館對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化處理,以便于讀者查閱。二是通過(guò)大數(shù)據(jù)分析讀者的閱讀需求,建立網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。公共圖書(shū)館可利用爬行式搜索引擎、目錄式搜索引擎、元搜索引擎等搜索工具搜集網(wǎng)絡(luò)信息,查尋網(wǎng)絡(luò)信息資源的分布情況,對(duì)館藏資源進(jìn)行分類(lèi)、整理,并按照資源類(lèi)型建立各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。
微媒體時(shí)代下公共圖書(shū)館閱讀推廣中,也要成立社團(tuán),如閱讀分享社團(tuán)、讀書(shū)社團(tuán)等,方便讀者和圖書(shū)館的近距離溝通,并幫助圖書(shū)館更好地了解讀者需求,進(jìn)而不斷創(chuàng)新圖書(shū)館館藏,提高讀者閱讀質(zhì)量。
微媒體時(shí)代下公共圖書(shū)館閱讀推廣,需要營(yíng)造積極健康的閱讀環(huán)境,逐步培養(yǎng)讀者新媒體閱讀素養(yǎng)。在運(yùn)用新媒體技術(shù)推廣閱讀時(shí),要注重閱讀功能的整合和延伸,可以在館藏?cái)?shù)字資源進(jìn)行有效的整合,結(jié)合用戶的閱讀需求以微電臺(tái)、微信及今日頭條等平臺(tái)進(jìn)行推廣,提升用戶微閱讀體驗(yàn)。當(dāng)然,為了充分激發(fā)出讀者的閱讀興趣,可以依據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣進(jìn)行個(gè)性化閱讀設(shè)計(jì),為用戶提供特色的閱讀功能,進(jìn)而提高閱讀率。
要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣人隊(duì)伍?!吨腥A人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》第四章第三十六條指出,公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)、讀書(shū)交流、演講誦讀、圖書(shū)互換共享等活動(dòng),推廣全民閱讀。公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作需要專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣人。閱讀推廣人是連接公共圖書(shū)館館藏資源和讀者的重要紐帶,他們能夠充分發(fā)揮館藏資源的價(jià)值,讓讀者體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。筆者認(rèn)為,全媒體時(shí)代合格的閱讀推廣人除須具備基本的閱讀知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)外,還應(yīng)具備以下條件:一是愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū),興趣廣泛,能夠博覽群書(shū),擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。二是具有敏銳的信息捕捉能力。閱讀推廣人要對(duì)新事物保持好奇心,尤其是對(duì)前沿學(xué)科,能夠根據(jù)讀者的需求提供專(zhuān)業(yè)的信息服務(wù)。三是具備對(duì)信息地再加工能力。目前,海量、碎片化的信息充斥著網(wǎng)絡(luò),人們難以精準(zhǔn)找到正確的信息,閱讀推廣人應(yīng)能夠?qū)o(wú)序、瑣碎的信息進(jìn)行整合與提煉,通過(guò)對(duì)信息的再加工,使信息變得有序、準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)化。四是具有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。主動(dòng)熱情的服務(wù)能夠使讀者擁有更好的閱讀體驗(yàn),從而激發(fā)他們的閱讀熱情。公共圖書(shū)館應(yīng)將培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣人隊(duì)伍列入重點(diǎn)工作計(jì)劃,注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)閱讀推廣人的作用,使其成為推動(dòng)全民閱讀的重要力量。
在大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,微傳播模式的興起,改變了人們獲取信息的方式,以微閱讀為主的微傳播,正在改變?nèi)嗣耖喿x方式,更引領(lǐng)著微媒體時(shí)代。大眾獲取信息的方式也從傳統(tǒng)的電視媒體、報(bào)紙、書(shū)籍等轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕⒉⑽⑿?、今日頭條、抖音、微小說(shuō)等新媒體為主的微傳播方式。但傳統(tǒng)的閱讀卻依然顯得重要,我們也不能忽視了傳統(tǒng)的閱讀方式。
微媒體時(shí)代閱讀推廣服務(wù),不僅可以促進(jìn)公共圖書(shū)館的建設(shè),還能從讀者興趣出發(fā)提高對(duì)讀者服務(wù)品質(zhì),更能促進(jìn)全民閱讀社會(huì)的建立,提高人們的閱讀水平。