“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校鋼琴專業(yè)課教改模式的新探索

杜琳

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+背景下，要促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)的改革與發(fā)展，提升整體教學(xué)質(zhì)量，保證鋼琴專業(yè)人才的培育有效性，就要把握學(xué)生的個(gè)性化需求，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段恰當(dāng)應(yīng)用到鋼琴教學(xué)當(dāng)中轉(zhuǎn)，變成就落后的鋼琴教育模式，促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)與鋼琴藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，為高校鋼琴教育改革注入活力和生機(jī)。在國家推進(jìn)教育體制改革的背景下也要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，變革教學(xué)方法和教學(xué)模式，滿足時(shí)代要求和高校教育發(fā)展的規(guī)律，以便為社會(huì)發(fā)展提供必要?jiǎng)恿?。目前，高校的鋼琴教學(xué)取得了十分顯著的成效，但是在鋼琴學(xué)生的重奏、協(xié)奏能力、舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)以及綜合音樂素養(yǎng)上仍然存在一定的教學(xué)問題，無法滿足這些方面的實(shí)際教學(xué)需求。高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，教師一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

一、創(chuàng)新高校鋼琴專業(yè)課教改模式重要性

對于創(chuàng)新思維之中，最為核心的便是創(chuàng)新，創(chuàng)新主要是通過創(chuàng)新渠道和創(chuàng)新方式更加直觀地展現(xiàn)出來，對于鋼琴專業(yè)課教改而言，創(chuàng)新學(xué)生自身的能力具有十分重要的作用，這點(diǎn)需要引起高校鋼琴教師足夠的重視。例如彈奏一首鋼琴曲的時(shí)候，鋼琴大師在彈奏的時(shí)候會(huì)讓人覺得曲子充滿活力和生命力，但是對于初學(xué)者而言，在彈奏的過程中會(huì)讓人覺得十分枯燥，其原因主要是包括了以下幾點(diǎn)：一是在于演奏者對作品、曲式和作品背景以及作曲家等理解都存在區(qū)別；二是學(xué)生對音色、聲音層次、樂句劃分等方面的掌控能力不足。在此之外每一個(gè)人是存在不同的個(gè)體差異，彈奏著對于曲目理解和體會(huì)存在不同，也會(huì)對最終的彈奏效果帶來直接影響，甚至是同一個(gè)人在演奏同一首曲目時(shí)，由于存在不同的心境以及環(huán)境，最終的彈奏效果也有所不同。彈奏者如果在彈奏曲目時(shí)能夠做到全身放松，使用自己獨(dú)特的認(rèn)知以及理解，創(chuàng)造出屬于自己的演奏風(fēng)格，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，也是可以創(chuàng)造出獨(dú)一無二和具有創(chuàng)意的鋼琴演奏風(fēng)格。

二、分析互聯(lián)網(wǎng)+高校鋼琴專業(yè)課教學(xué)改革方法

（一）對教學(xué)觀念進(jìn)行變更

對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，主要是采用填鴨式的教學(xué)模式對鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)以及彈奏技巧進(jìn)行講解，然而在互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)發(fā)展的背景下，教師可以通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，采用信息化的技術(shù)為學(xué)生帶來更多教學(xué)視頻和相關(guān)的文獻(xiàn)紙質(zhì)，對課堂的教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，通過合理的應(yīng)用微視頻以及PPT 等資料充實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生對鋼琴彈奏作品的理解能力。教師可以將學(xué)生分為各個(gè)小組，共同進(jìn)行互動(dòng)交流，并給予相應(yīng)指導(dǎo)，而學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)加以自主學(xué)習(xí)，在探討的過程中營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)生需要提高自身的探索學(xué)習(xí)

在高校鋼琴專業(yè)課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生是作為教學(xué)的主體，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的輔導(dǎo)，最為重要的便是鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主探索性的學(xué)習(xí)，通過借助互聯(lián)網(wǎng)資源，不斷拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)視野范圍，提高學(xué)生對新知識(shí)的探索欲望，以自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性思維來獲取對知識(shí)的掌握能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再運(yùn)用手機(jī)、電腦等計(jì)算機(jī)信息工具對鋼琴專業(yè)化視頻以及演講等加以學(xué)習(xí)和了解，這樣可以更好的打破傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的限制，提高學(xué)生鋼琴水平。

（三）合理進(jìn)行遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)

現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代持續(xù)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，高校鋼琴專業(yè)是可以通過應(yīng)用在線輔導(dǎo)教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的過程中，也具有較多的優(yōu)點(diǎn)，因此需要將其傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和互聯(lián)網(wǎng)相互的結(jié)合到一起，使其對學(xué)生開展線上線下的遠(yuǎn)程在線輔導(dǎo)教學(xué)，針對鋼琴教學(xué)可以采用視聽結(jié)合的鋼琴伴奏技巧傳播、鋼琴教學(xué)法引導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容。不同程度的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的掌握也有所不同，因此是需要教師對學(xué)生采取針對性的措施進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以不斷提高學(xué)生自身的鋼琴學(xué)習(xí)直觀性和系統(tǒng)性。

總結(jié)：綜上所述，隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求，只有創(chuàng)新教學(xué)模式，才能與學(xué)生更好地開展互動(dòng)，充分突出學(xué)生主體地位，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。鋼琴教學(xué)是高校音樂教育的核心部分，是培育學(xué)生鋼琴演奏能力，發(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要載體。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展以及有效普及，整體的高校教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴教育的產(chǎn)生給高校鋼琴教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)影響，因此需要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并分析造成這種教學(xué)問題的具體原因，從而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)模式不斷進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，使“互聯(lián)網(wǎng)+”中的教學(xué)模式更加合理化，這樣才能夠有效提高鋼琴集體課教學(xué)的質(zhì)量和效率。