汪紅梅
(湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,湖南 常德 415000)
新媒體在高校班級(jí)的管理中具有一定的積極意義,新媒體技術(shù)也是一把雙刃劍,班級(jí)的管理者應(yīng)該注意尺度,做到“取其精華,去其糟粕”,更有效地進(jìn)行班級(jí)管理。
此外,根據(jù)式(4)和式(5),二極管導(dǎo)通壓降VD也是影響壓電能量俘獲效率的一個(gè)主要因素。降低VD也可有效提高電路的能量俘獲效率。
新媒體技術(shù)是向人們提供信息服務(wù)的技術(shù),依托于現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)等。新媒體技術(shù)具有共享性、多樣性交互性等特點(diǎn),信息的傳播范圍比較廣。多媒體信息的來(lái)源具有多樣性和時(shí)效性,新媒體技術(shù)能夠以文字、圖片、視頻等等多樣的形式進(jìn)行發(fā)布信息,信息的內(nèi)容豐富,學(xué)生可以利用新媒體在任何的時(shí)間和地點(diǎn),都可以對(duì)信息進(jìn)行選擇和接收,新媒體為信息提供了有效地傳播條件,人們可以在各個(gè)網(wǎng)站、聊天平臺(tái)等獲取實(shí)時(shí)資訊,能夠保證信息的時(shí)效性。新媒體技術(shù)使信息交流變得更加快捷真實(shí),具有交互性和及時(shí)性,比如網(wǎng)站上發(fā)布的最新消息,在下方人們可以直接進(jìn)行評(píng)論和互動(dòng),這在一定的程度上改變了傳統(tǒng)的單項(xiàng)互動(dòng)方式,使教師在班級(jí)管理中,利用多媒體技術(shù)的環(huán)境,師生的交流變得更加簡(jiǎn)單直接,有助于教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效交流互動(dòng)。教師可以班級(jí)的管理中,通過(guò)QQ 微信等聊天平臺(tái)向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)布通知學(xué)習(xí)信息等,學(xué)生和家長(zhǎng)能夠快速收到信息并及時(shí)回應(yīng),新媒體的信息傳播和收集具有一定的快捷高效的特點(diǎn),在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上搜索一個(gè)關(guān)鍵詞,就會(huì)出現(xiàn)大量豐富的信息,有效地提高了信息的傳播和收集效率。
新媒體的信息傳播和具有快捷廣泛的特征,新媒體上每天都會(huì)有各種各樣的信息和資訊在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布,高校的學(xué)生身心素質(zhì)還未發(fā)展完全,生活的經(jīng)驗(yàn)不足,在面對(duì)多媒體上天花亂墜的信息,對(duì)其難辨真假,不能區(qū)分信息的好壞就進(jìn)行吸收,信息無(wú)過(guò)濾地吸收,這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的思想觀念。大多數(shù)的高校學(xué)生的自我管控的能力比較弱,對(duì)自己比較放松,沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,導(dǎo)致出現(xiàn)了走路低頭玩手機(jī),上網(wǎng)玩游戲等現(xiàn)象,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中不順利,在虛擬的世界中中找到了存在感,陷入到了網(wǎng)絡(luò)的世界中。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展方便了人們的生活學(xué)習(xí)和工作,人們遇到問(wèn)題就上網(wǎng)進(jìn)行查詢,但是這也使人們養(yǎng)成了思維惰性,人們遇到問(wèn)題不喜歡思考,直接上網(wǎng)查找問(wèn)題答案,而且網(wǎng)上搜索的答案不一,不利于思維的發(fā)展。新媒體環(huán)境影響下,學(xué)生獲取的信息比教師更加快捷全面,這會(huì)在一定的程度上有些不尊重傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),也會(huì)給傳統(tǒng)的班級(jí)管理帶來(lái)挑戰(zhàn)。以往的班級(jí)管理中,教師通過(guò)開展班級(jí)班會(huì)進(jìn)行發(fā)布信息,這樣能夠促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。在新媒體技術(shù)影響下,教師通過(guò)一些聊天軟件進(jìn)行信息發(fā)布,班會(huì)的次數(shù)也都減少了,學(xué)生之間的互動(dòng)交流也很少,不利于教師對(duì)班級(jí)的管理。
新媒體的快速發(fā)展,使復(fù)雜的信息和思想對(duì)人們的生活產(chǎn)生了一定的影響。新媒體使信息的更新速度加快,各種新穎的詞匯、觀點(diǎn)、知識(shí)不斷出現(xiàn),教師不與時(shí)俱進(jìn),對(duì)這些不了解就會(huì)容易與學(xué)生產(chǎn)生“代溝”,不能及時(shí)地了解學(xué)生們的思想觀點(diǎn),很難拉近師生之間的距離,也不容易進(jìn)行班級(jí)的管理。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育管理的觀念,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新媒體的發(fā)展時(shí)代。
新媒體快速發(fā)展下應(yīng)該加強(qiáng)高校班級(jí)的管理程度,提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。班級(jí)的管理者應(yīng)該注重新媒體信息的過(guò)濾,取其精華,去其糟粕,吸收健康的信息,把握住學(xué)生們的輿論導(dǎo)向,可以通過(guò)開展班會(huì)、講座等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),提升學(xué)生對(duì)信息的過(guò)濾能力,提升對(duì)垃圾信息的免疫能力。對(duì)于一些復(fù)雜的信息,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從積極地方面進(jìn)行思考,對(duì)消極負(fù)面的信息不需要多加關(guān)注,了解學(xué)生的興趣方面,從而更好地進(jìn)行班級(jí)管理。
從業(yè)人員包含單位在崗職工,再就業(yè)離退休人員,聘用的外籍人員和港澳臺(tái)人員,領(lǐng)取補(bǔ)貼的兼職人員,直接支付工資的勞務(wù)工以及個(gè)體從業(yè)人員,農(nóng)村從業(yè)人員和非正規(guī)從業(yè)人員。隨著社會(huì)的發(fā)展,更多新的就業(yè)形式不斷出現(xiàn),使得從業(yè)人員種類也會(huì)不斷增加和改變。那么工傷保險(xiǎn)只有按各種從業(yè)人員情況制定不同的參保方式和費(fèi)率,實(shí)行行業(yè)費(fèi)率與人員費(fèi)率相結(jié)合的參保方式才有可能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)者都有工傷保險(xiǎn)保駕護(hù)航。
教師可以利用新媒體創(chuàng)建班級(jí)的QQ 群或者微信群,和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流,讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的意見(jiàn),可以一對(duì)一式地進(jìn)行對(duì)話,教師可以及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)教育。教師可以利用微信創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)的公眾號(hào),讓學(xué)生們進(jìn)行關(guān)注,在上面實(shí)時(shí)發(fā)布班級(jí)的動(dòng)態(tài)或者學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,這樣就為班級(jí)的管理提供了平臺(tái),平臺(tái)上人人平等,能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在上面學(xué)生們可以發(fā)布積極方面的一些內(nèi)容。新媒體給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的方便,加強(qiáng)了班級(jí)管理的開發(fā)性和透明度,學(xué)生們能更加積極地參與到班級(jí)的管理中。公眾號(hào)平臺(tái)信息的發(fā)布,可以讓班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行輪流負(fù)責(zé)班級(jí)的信息發(fā)布,滿足班級(jí)學(xué)生們心理上的需求,鍛煉學(xué)生的寫作能力和思維能力。
結(jié)束語(yǔ):新媒體是一把雙刃劍,對(duì)高校的班級(jí)管理來(lái)講是機(jī)遇也是很大的挑戰(zhàn),班級(jí)的管理者應(yīng)該適應(yīng)新媒體高速發(fā)展的規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育管理觀念,引導(dǎo)學(xué)生向著正確的發(fā)展方向前進(jìn),利用新媒體進(jìn)行更有效的班級(jí)管理。