高校高知群體發(fā)展黨員工作淺析

劉遠(yuǎn)萍 徐小艷 邵引印

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

一、充分認(rèn)識(shí)高知群體發(fā)展黨員工作的重要性

近年來(lái)，黨中央高度重視在高知群體中發(fā)展黨員。黨的十九大報(bào)告在黨員隊(duì)伍建設(shè)方面提出，要“注重從產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識(shí)群體中和在非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織中發(fā)展黨員”。

本文所指的高知群體是具有碩士以上學(xué)位或具有副高級(jí)及以上職稱(chēng)的高等學(xué)校教師群體。高知群體是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是教學(xué)科研工作的骨干力量，是具有較高知識(shí)水平與獨(dú)立思考能力的高級(jí)知識(shí)分子，是不斷提升高等教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高等教育職能的重要保證。高校高知群體是新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨黨員發(fā)展的重要源泉，做好在高知群體中發(fā)展黨員工作有利于牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在高等學(xué)校高知群體中發(fā)展黨員工作，是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在高知群體中發(fā)展黨員工作的重要性，應(yīng)引導(dǎo)和發(fā)展高知群體加入黨組織，使他們充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，也為廣大的大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，形成一支強(qiáng)大的思想政治教育工作隊(duì)伍。

二、高知群體黨員發(fā)展工作中面臨的新情況及其成因

新形勢(shì)下，高校注重加強(qiáng)高層次人才入黨工作，高知黨員的比例也逐年提升，但在高知群體中發(fā)展黨員工作出現(xiàn)一些新的情況和存在一些新的問(wèn)題。一是部分高知教師重業(yè)務(wù)輕政治。隨著科技的發(fā)展，高知群體為進(jìn)一步加強(qiáng)自身的科學(xué)理論知識(shí)，針對(duì)教學(xué)工作需要投入大量的時(shí)間和精力做更深入的研究，如進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)、職稱(chēng)的評(píng)選等，從而一定程度上忽略了政治學(xué)習(xí)，把加入黨組織是否對(duì)個(gè)人有利作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二是高校沒(méi)有對(duì)高知教師的政治條件做出明確具體的要求，使得高知教師對(duì)于入黨的認(rèn)識(shí)缺乏引導(dǎo)。部分基層黨組織對(duì)發(fā)展黨員工作認(rèn)識(shí)不夠，在黨務(wù)工作上的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、能力相對(duì)欠缺，并對(duì)高知群體黨員性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)忽略了對(duì)黨外教師在政治上的關(guān)心，使得高知教師自我信仰與政治態(tài)度依然保持獨(dú)立性，影響其對(duì)黨的一些理論問(wèn)題深入的了解。有些組織生活的形式缺乏創(chuàng)新與活力，致使一些高知教師要求入黨的積極性不高，對(duì)黨組織追求的積極性下降，同時(shí)也一定程度上削弱了黨在高知群體中的凝聚力和影響力。三是部分教師黨員的先鋒模范作用趨于弱化。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，一些黨員的政治意識(shí)淡化。安于現(xiàn)狀，事業(yè)心、進(jìn)取心減弱，如個(gè)別黨員的黨費(fèi)繳納不及時(shí)，重視業(yè)務(wù)教學(xué)工作，對(duì)理論學(xué)習(xí)不積極不認(rèn)真，忽略黨組織生活和政治學(xué)習(xí)。他們所表現(xiàn)出來(lái)的自身素質(zhì)、思想覺(jué)悟以及工作質(zhì)量沒(méi)有對(duì)黨外教師起到吸引和凝聚作用。

通過(guò)分析以上在高知群體中發(fā)展黨員工作出現(xiàn)的新情況和遇到的新問(wèn)題，主要原因有兩個(gè)方面。一方面是高知群體自身的原因。近些年，隨著高校體制的改革，教師教學(xué)、科研的工作量和學(xué)歷、職稱(chēng)的層次要求也不斷提升。面對(duì)社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，高校教師在事業(yè)及生活上壓力加大，面臨著學(xué)歷層次的提高，還要過(guò)教學(xué)關(guān)、科研關(guān)，因此大多數(shù)教師都忙于學(xué)歷進(jìn)修，忙于寫(xiě)論文、做課題，他們無(wú)暇顧及政治上的發(fā)展，導(dǎo)致重物質(zhì)利益輕思想修養(yǎng)傾向比較明顯。還有部分教師的入黨認(rèn)識(shí)問(wèn)題存在一定的誤區(qū)，比如：入黨積極性不高，入黨申請(qǐng)人數(shù)不多，認(rèn)為學(xué)術(shù)上去了，各種名譽(yù)和待遇就都有了，或者有的擔(dān)心入黨后受到約束，思想上有顧慮。另一方面是組織方面的原因。從黨務(wù)工作本身來(lái)看，少數(shù)基層黨組織對(duì)高知群體黨員發(fā)展工作不到位，工作方法方式不多，缺乏創(chuàng)新和活力，對(duì)中、青年知識(shí)分子的思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)不夠；有些基層黨支部的組織生活不夠嚴(yán)格，政治核心或戰(zhàn)斗堡壘作用難以形成；有些基層黨支部書(shū)記不能集中精力抓黨的建設(shè)，這在一定程度上直接影響在高知教師中發(fā)展黨員工作的成效。同時(shí)，黨的組織生活或多或少存在形式化、程序化，缺乏創(chuàng)新和活力，實(shí)效性不強(qiáng)，吸引力不夠。

三、堅(jiān)定不移地做好高知群體的發(fā)展黨員工作

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，認(rèn)真踐行黨的組織路線(xiàn)，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向、順應(yīng)時(shí)代的要求，需要不斷吸收新生力量，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，做好高知群體的發(fā)展黨員工作來(lái)推動(dòng)黨的教育方針落地生根。

一是要堅(jiān)持“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，發(fā)揮作用”的總體要求，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展黨員，正確理解和把握發(fā)展黨員的程序和標(biāo)準(zhǔn)，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把提高新發(fā)展黨員質(zhì)量放在突出位置，把吸納優(yōu)秀教師加入黨組織作為學(xué)校黨建工作的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)抓牢，有計(jì)劃、有步驟地做好高知群體發(fā)展黨員工作。針對(duì)高知群體培養(yǎng)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)學(xué)院黨組織重點(diǎn)考察發(fā)展對(duì)象的理想、信念、入黨動(dòng)機(jī)和政治修養(yǎng)，在發(fā)展過(guò)程把考察工作做在日常，通過(guò)靈活多樣的方式優(yōu)化培養(yǎng)方式，節(jié)約了高知教師的時(shí)間和精力。

二是要結(jié)合本校的實(shí)際，統(tǒng)籌抓好培養(yǎng)人才、知識(shí)創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)各項(xiàng)工作，建立完善高知群體發(fā)展黨員的工作機(jī)制，更加注重提升二級(jí)學(xué)院基層組織的組織力，把高知群體黨員發(fā)展情況作為學(xué)院年度工作考評(píng)的重要組成部分和日常評(píng)選先進(jìn)工作的重要參考依據(jù)。

同時(shí)，黨組織應(yīng)注重從政治素質(zhì)好、黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教學(xué)科研骨干、專(zhuān)家學(xué)者黨員或黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任學(xué)科帶頭人，對(duì)高知群體進(jìn)行傳幫帶，全面落實(shí)“三會(huì)一課”等黨內(nèi)組織生活制度，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)科（術(shù)）帶頭人的影響與作用，積極啟發(fā)他們向黨組織靠攏，積極幫助解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提高高知群體的政治理論水平、工作能力等，提高黨員質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

三是要堅(jiān)持兩手抓，一方面以黨外高知分子、高層次人才的聯(lián)系制度為抓手，一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系一位黨外知識(shí)分子，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想幫助，真正的理解和關(guān)心他們的政治覺(jué)悟、政治成長(zhǎng)，對(duì)工作表現(xiàn)突出、有入黨意愿的教師主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，做好談心談話(huà)工作，引導(dǎo)他們想黨組織靠攏，充分激發(fā)他們的政治熱情和激情。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新黨組織的活動(dòng)內(nèi)容，探索適應(yīng)高知群體的工作方法，基層黨支部要與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)本支部的特點(diǎn)，依據(jù)可行性，注重實(shí)效性、增強(qiáng)黨性，改進(jìn)培訓(xùn)方式，以靈活多樣的方式進(jìn)行黨課培訓(xùn)，采取專(zhuān)題自學(xué)、專(zhuān)題討論、理論講座、參觀(guān)考察等形式因材施教，組織開(kāi)展各種積極向上的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們自學(xué)的積極性和主動(dòng)性；另一方面堅(jiān)持政治引導(dǎo)與業(yè)務(wù)鍛煉兩手抓，雙促進(jìn)，努力培養(yǎng)高知群體黨員，不斷提升黨員整體質(zhì)量。以抓教學(xué)科研為切入點(diǎn)，結(jié)合思想政治工作進(jìn)行全面教育，樹(shù)立正確的政策導(dǎo)向，不僅要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要注重其思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們自覺(jué)把個(gè)人業(yè)務(wù)的發(fā)展與思想政治的進(jìn)步緊密相連，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

四是積極實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，計(jì)算機(jī)學(xué)院產(chǎn)生了3 個(gè)“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室，將黨支部與教研室相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)新工作方法，采用黨建促教學(xué)促科研的理念，真正發(fā)揮了黨員工作室的示范作用，彰顯了黨支部書(shū)記“頭雁作用”，實(shí)現(xiàn)了黨支部黨建工作與教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高。

結(jié)束語(yǔ)

高校的高知群體黨建工作不但是基礎(chǔ)黨建工作的一個(gè)重要組成部分，我們要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索思考，方能全力推進(jìn)高知群體的發(fā)展黨員工作。