淺談提高初中政治課堂的實(shí)效性

文/甘肅省武山縣城關(guān)初級(jí)中學(xué) 李菁

初中政治課程是開(kāi)啟學(xué)生對(duì)政治課程認(rèn)知大門的鑰匙，為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成有著非常重要的意義。以往對(duì)于政治課的印象大多都是枯燥無(wú)味的，導(dǎo)致課堂效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，效力低下。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，我們意識(shí)到政治課不僅是一門學(xué)科，更是引導(dǎo)學(xué)生端正意識(shí)，開(kāi)拓思維的有效路徑。這就使得政治課的實(shí)效性愈顯重要，對(duì)教師就有了更高的要求，也對(duì)課堂的質(zhì)量有了更高的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要重新審視我們的教學(xué)方式，正視教學(xué)中的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)水平和自身素養(yǎng)，使得每一節(jié)課都有其實(shí)效性，能給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

1 教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

政治課留給學(xué)生們的第一印象就是枯燥無(wú)味，不知如何開(kāi)始一門新課程的學(xué)習(xí)。在信息飛速傳遞的今天，學(xué)生們熱衷于追逐潮流，老師們?cè)械慕虒W(xué)方式在引入教學(xué)的過(guò)程中，可能無(wú)法讓學(xué)生提起興趣，甚至覺(jué)得過(guò)時(shí)、枯燥。除此以外，教學(xué)中存在三個(gè)方面的問(wèn)題：首先是如何將書(shū)本知識(shí)與時(shí)代更迭融會(huì)貫通的問(wèn)題。政治課看似是一門穩(wěn)定性較高的課程，其實(shí)不然，政治與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，國(guó)家政策、法律制度以及社會(huì)生活的方方面面都影響著政治課課堂。在教學(xué)中，教師不能完全依賴于書(shū)本知識(shí)，要注重知識(shí)的更新?lián)Q代，才能更好地傳道授業(yè)。其次，如何準(zhǔn)確掌握書(shū)本知識(shí)想傳遞和表達(dá)的政治意識(shí)。初中政治課堂的主要目的就是給未成年人傳遞正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師要充分理解書(shū)本內(nèi)容，有正確的意識(shí)觀念。最后就是如何提高課堂中的趣味性。政治課源于生活且高于生活，并不是高高孤立于學(xué)生生活的一門課堂，它應(yīng)該是親切的、實(shí)用的一門課程。教師要掌握一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，去引申書(shū)本知識(shí)，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生們覺(jué)得政治課堂貼近自己的日常，逐漸去愛(ài)上政治課，去發(fā)掘政治的樂(lè)趣。

2 運(yùn)用多種方法,提高教學(xué)實(shí)效

教學(xué)是靈活多變的，不是禁錮在條條框框中的方式方法?！八?、學(xué)、辯”是我們教學(xué)中地理想狀態(tài)，萬(wàn)變不離其宗，不論哪一種教學(xué)方式，都要以此為宗旨，既不能脫離理論，也不能脫離學(xué)生。

1、與時(shí)俱進(jìn)，以“思”為引

作為教師，除了要有過(guò)硬的知識(shí)素養(yǎng)，還要注重自身知識(shí)的更新?lián)Q代。信息時(shí)代的學(xué)生不僅依靠學(xué)校課堂獲取知識(shí)，對(duì)他們影響更多的是課外信息傳遞中獲取的知識(shí)。學(xué)生甄別信息能力較弱，需要我們?cè)诮虒W(xué)中來(lái)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)能夠去思考這些知識(shí)的真?zhèn)蝺?yōu)劣，讓他們?cè)隰~(yú)龍混雜的信息中選取正確的有效信息。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引入這些信息，貼近學(xué)生的內(nèi)心想法，結(jié)合書(shū)本理論來(lái)給學(xué)生們正確引導(dǎo)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要讓學(xué)生從課堂中思考生活，從生活反饋課堂，達(dá)到政治課教學(xué)的目的。

2、提升趣味，以“學(xué)”為樂(lè)

學(xué)生對(duì)政治課的理解多數(shù)都停留于“政治”二字，受刻板印象的影響存在一些偏見(jiàn)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，打破學(xué)生的這一刻板印象。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體應(yīng)運(yùn)而生，授課方式也今非昔比，教師在課堂中要多利用多媒體或者其他新式教學(xué)輔具，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們逐漸體會(huì)到，政治課的內(nèi)涵，打破政治課就是單方面灌輸?shù)钠婵捶?。靈活多變的授課方式是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的良方，這也對(duì)教師備課提高了難度，對(duì)教師自身有更高的要求，是教學(xué)良方，也是教師所面臨的新挑戰(zhàn)。

3、開(kāi)拓思維，以“辯”為主

“思辯”是政治課堂的核心內(nèi)涵。學(xué)生們?cè)趧偨佑|政治課堂時(shí)，對(duì)于“辯”很陌生，過(guò)去的填鴨式教學(xué)導(dǎo)致很多學(xué)生只是單方面接收教師傳授的理論，并沒(méi)有認(rèn)真辨別過(guò)知識(shí)，思維較為封閉，只是停留在知識(shí)本身。新時(shí)代授課就要求教師摒棄單方灌輸方式，讓學(xué)生大膽發(fā)言，開(kāi)拓思維，積極引申，提高領(lǐng)悟能力。這個(gè)“辯”不是單純的字面解讀，要與他人辯、與自己辯、與知識(shí)辯。教師在教學(xué)中要給學(xué)生“辯”的空間，在教師引導(dǎo)下，明白大千世界的多姿多彩，思維世界的絢爛。

3 教師應(yīng)該注重提升自身的素質(zhì)

教師自身素質(zhì)是當(dāng)今社會(huì)熱議話題。教師自身應(yīng)該如何提高、從哪些方面提高都是值得深思的問(wèn)題。教師行業(yè)不同于其他，教師自身的言行是學(xué)生的標(biāo)桿，這就使得教師有相比其他行業(yè)更專業(yè)、更嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于教師自身的素質(zhì)提高，有以下三個(gè)方面需要我們?nèi)プ⒁狻?/p>

首先，作為教師，本職工作是傳道授業(yè)解惑，教學(xué)水平是評(píng)判教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。有些教師故步自封，停留在過(guò)去獲取的知識(shí)中，不僅不會(huì)進(jìn)步，反而會(huì)倒退，甚至?xí)捎谥R(shí)不全面而出現(xiàn)一些教學(xué)事故，這都是不可取的。多閱讀專業(yè)相關(guān)書(shū)籍，自主地去獲取新的知識(shí)，加固舊的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平是作為教師的基本要求。

其次，要有良好的品行，為學(xué)生們做優(yōu)秀表率。教師的工作內(nèi)容不是單一的課堂教學(xué)，教師的性格、品德在潛移默化地影響學(xué)生。當(dāng)然，人無(wú)完人，教師也并不是完美無(wú)缺，但是基于職業(yè)道德，要盡可能地去控制、改善自己的缺陷，避免在無(wú)形中傳遞給學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

最后，要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)懷呵護(hù)學(xué)生。教師的工作內(nèi)容并不是單一的課堂，更多地要關(guān)懷學(xué)生的身心健康，尤其是我們政治教師，要對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)有更敏感的嗅覺(jué)。初中學(xué)生的三觀正在逐漸成形，在這段時(shí)間里，想法多變，難以分辨什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的。這就需要老師去發(fā)現(xiàn)，不要因?yàn)檫@些工作瑣碎而逃避，更不能明知學(xué)生身心出現(xiàn)問(wèn)題卻視而不見(jiàn)。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生，是優(yōu)秀教師所必需的素質(zhì)。